八年级语文下册第9课《海燕》课件7人教新课标版.pptx

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1、八年级语文下册第9课海燕课件（人教新课标版xx年xx月xx日目录CATALOGUE海燕的作者介绍海燕的创作背景海燕的主要内容海燕的艺术特色海燕的启示与影响海燕的课堂互动问题海燕的课后作业与延伸阅读01海燕的作者介绍1918年，他以笔名“鲁迅”发表第一篇短篇小说狂人日记，从此开始了文学创作生涯。1926年，他因肺病在北京逝世，享年56岁。1890年出生于浙江绍兴一个书香门第，自幼受到良好的教育。作者的生平作者的主要作品和贡献鲁迅一生创作了大量的中短篇小说、散文、随笔、杂文以及翻译及长篇小说都有深远的影响。他的作品以娴熟叙述技巧，通过对传统观念的批判，塑造了一批深刻的社会形象，对20世纪中国文学产

2、生了极为深远的影响。主要作品鲁迅的文学风格独特，思想深邃，语言精炼，笔触犀利。他的作品不仅揭示了社会的黑暗面，也展现了对人性的深刻洞察。他的作品对于推动中国现代文学的发展起到了至关重要的作用。文学贡献02海燕的创作背景 时代背景19世纪末20世纪初这是俄国历史上的一个动荡时期，沙皇专制统治下的社会矛盾日益激化，人民生活困苦，民不聊生。第一次世界大战这场战争给俄国带来了巨大的灾难，国家经济崩溃，人民生活困苦，社会矛盾进一步激化。十月革命前夕俄国革命形势日益高涨，工人运动和学生运动此起彼伏，进步文学艺术家们积极投身于反对沙皇专制和争取民主的斗争中。高尔基（1868-1936）：俄国著名作家、诗人、

3、评论家、政论家、学者，也是苏联无产阶级革命文学的创始人。他出生在一个木工家庭，早年丧父，寄居在外祖父家中。高尔基自幼酷爱读书，自学成才，并开始文学创作。他的作品反映了人民生活的苦难和斗争，呼吁推翻沙皇专制统治，建立民主政权。个人背景03海燕的主要内容0102课文概述文章以海燕的视角，展现了暴风雨来临前海面上的景象，以及海燕的内心世界。课文海燕是一篇散文诗，通过描写海燕在暴风雨来临前的飞翔姿态，表达了作者对勇敢、力量和独立精神的赞美。主题思想主题思想是赞美勇敢、力量和独立精神，鼓励人们在生活中面对困难时，要勇敢地迎接挑战，不屈不挠地追求自己的理想。通过海燕的形象，表达了作者对生活的热爱和对未来的

4、憧憬。勇敢、力量和独立精神的象征，不畏暴风雨，自由飞翔。海燕暴风雨其他海鸟象征生活中的困难和挑战。与海燕形成对比，表现出不同的生活态度和价值观。030201人物形象04海燕的艺术特色象征手法作者通过海燕的形象，象征了无产阶级革命先驱者。这种象征手法使得文章的主题更加鲜明，也使得读者能够更好地理解作者的意图。对比手法文章中多次运用对比手法，如海燕与其他海鸟的对比、海燕在不同情况下的不同表现等。这些对比使得海燕的形象更加鲜明，也使得文章更加生动有趣。文学手法作者运用了丰富的形容词和描绘手法，使得海燕的形象栩栩如生。读者仿佛能够看到海燕在暴风雨中飞翔的场景，感受到海燕的勇敢和坚定。文章中的语言节奏感

5、强烈，使得文章更具感染力。读者在阅读时能够感受到文章所传达的情感和力量。语言风格节奏感强的语言生动的描绘文章的结构非常严谨，从海燕的外貌到其生活习性再到其象征意义，层次分明、逻辑清晰。这种结构使得文章更加易于理解和接受。严谨的结构文章的情节安排非常巧妙，有起有落、有张有弛。这种情节安排使得文章更具吸引力，能够让读者一直保持高度的阅读兴趣。起伏跌宕的情节安排结构特点05海燕的启示与影响独立思考与判断通过对海燕和其他海鸟的对比描写，高尔基表达了独立思考和判断的重要性，鼓励读者要有自己的见解和判断力，不受外界干扰和束缚。勇敢面对困难高尔基的海燕描绘了海燕在暴风雨中勇敢飞翔的场景，启示读者在面对困难时

6、要有勇气和决心，不畏艰难险阻，坚持到底。追求自由与解放海燕的飞翔被赋予了追求自由和解放的象征意义，启示读者要追求自由、独立的思想和行动，摆脱束缚和限制，实现自我价值的最大化。对读者的启示象征主义手法高尔基在海燕中运用了象征主义手法，通过海燕的形象来表达深刻的思想和情感，这种手法对后来的文学创作产生了深远的影响。独特的语言风格高尔基在海燕中运用了生动、形象的语言，通过细致的描写和刻画来展现海燕的形象和性格，这种独特的语言风格对后来的文学语言发展产生了积极的影响。深刻的主题思想海燕以海燕的形象为载体，表达了深刻的主题思想，包括对自由的向往、对困难的挑战、对独立思考的强调等，这些主题思想对后来的文学

7、创作产生了深远的影响，启迪了一代又一代的文学家和读者。对文学的影响06海燕的课堂互动问题提问与回答提问课文中描述海燕的哪些特点？回答课文中描述了海燕的体型、羽毛、翅膀、嘴巴等特征，表现了海燕的优美姿态和矫健的飞翔能力。提问海燕在课文中的象征意义是什么？回答海燕在课文中象征着勇敢、力量和独立。通过描写海燕在暴风雨中飞翔的场景，表达了作者对勇敢、力量和独立精神的赞美。分析课文中运用的修辞手法及其作用。讨论主题小组内成员分别找出课文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，并讨论这些修辞手法对表达主题的作用。讨论内容小组讨论活动分角色朗读课文。活动内容学生按照课文中的角色，分别扮演海燕、暴风雨、其他鸟类等，通过朗读表现出各个角色的特点和情感，加深对课文的理解。课堂活动07海燕的课后作业与延伸阅读完成海燕课文后的练习题，巩固所学知识。作业一写一篇关于海燕的读后感，表达自己的理解和感受。作业二搜集高尔基的其他文学作品，了解其创作风格和思想内涵。作业三课后作业海燕是高尔基的一篇著名散文诗，通过对海燕的描绘，表达了作者对革命的热情和信念。高尔基的其他文学作品如母亲、童年等，也是中学生必读的经典之作，有助于了解其创作风格和思想内涵。延伸阅读还可以包括一些与海燕主题相关的文学作品，如普希金的致大海、莱蒙托夫的帆等，以拓展学生的阅读视野和思考空间。延伸阅读THANKS感谢观看