《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》公开课课件.pptx

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1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄公开课优质课件CATALOGUE目录课程导入诗词内容解析艺术特色赏析课堂互动与讨论课后作业与拓展CHAPTER01课程导入王昌龄王昌龄是唐代著名的诗人，被誉为“七绝圣手”，其诗歌作品以语言精练、意境深远著称。唐诗文化唐诗是中国古代文学的瑰宝，具有极高的艺术价值和历史意义。通过学习唐诗，可以了解古代社会生活、文化、历史等方面的知识。左迁龙标左迁是指降职，龙标是唐代的一个地名，位于今湖南省洪江市境内。王昌龄被降职到龙标，这首诗是他在这个时期所写。背景介绍王昌龄生平王昌龄生于唐代长安，早年曾在家乡读书，后赴长安参加科举考试，考中进士后开始仕途生涯。他曾任秘书省校书郎、监察御史

2、等职，后因故被贬至龙标。王昌龄诗歌风格王昌龄的诗歌作品以内容广泛、风格多样著称，既有豪放奔放的风格，也有婉约细腻的风格。他的诗歌语言精练、意境深远，善于通过描绘自然景物来表达情感。作者介绍唐玄宗时期，唐朝政治逐渐腐败，社会矛盾日益尖锐。许多有识之士和文人墨客都感叹时局不稳，王昌龄也是其中之一。他的诗歌作品反映了这一时期社会的动荡和人民的不满情绪。时代背景王昌龄在仕途上遭遇了挫折，被贬至龙标。在贬谪之地，他感受到了人生的无常和世态炎凉，这些感受在他的诗歌中得到了充分的体现。个人背景写作背景CHAPTER02诗词内容解析解释整首诗的每一句，包括字词的含义、句子的结构以及整体意义。“杨花落尽子规啼，

3、闻道龙标过五溪”描述了春天杨花落尽，子规悲啼，而王昌龄已经远迁龙标，消息传来令人惋惜。“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”的意思是“听说王昌龄被贬到龙标县，我深感同情，因此写下这首诗寄给他”。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”则表达了诗人对友人的深厚情谊，希望将自己的愁思寄托给明月，陪伴友人直到夜郎西。诗句解释杨花的落尽和子规的悲啼，都暗示着离别的哀伤和友人的不幸遭遇。诗人通过这些景象的描绘，表达了自己对友人的深深同情和思念。通过对诗中描绘的景象进行深入分析，如杨花的飘落、子规的悲啼等，揭示诗人所营造的意境和情感氛围。意境分析010204主题思想总结诗的主题思想，阐述诗人李白通过这首诗所传达的情感和意

4、义。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达了李白对友人王昌龄被贬谪的关切和同情。诗中通过明月的象征，寄托了诗人对友人的深厚情谊和思念。这首诗也反映了李白对当时社会现实的关注和忧虑，以及对友情和正义的坚守。03CHAPTER03艺术特色赏析诗歌语言流畅、优美，用词精准，富有音韵美感。语言优美表达简练形象生动诗歌语言简练，不事雕琢，通过简单的词语表达了丰富的内涵。诗歌语言形象生动，能够引发读者的联想和想象，增强诗歌的艺术感染力。030201语言特点诗歌中运用了丰富的比喻手法，如“杨花落尽子规啼”将子规的啼声比喻为落花的场景，形象生动。比喻诗歌中运用了拟人手法，如“闻道龙标过五溪”将龙标山人格化，增强了诗歌的

5、表现力。拟人诗歌中的“明月”象征着美好、纯洁和永恒，表达了诗人对友人的美好祝愿。象征修辞手法诗歌结构层次分明，按照时间、地点、情感的变化展开，条理清晰。层次分明诗歌转折自然，从写景到抒情，从离别到思念，过渡自然，浑然一体。转折自然诗歌结尾含蓄，以明月寄托思念之情，言有尽而意无穷，给人留下深刻印象。结尾含蓄结构特点CHAPTER04课堂互动与讨论问题一问题二问题三问题四问题设置01020304这首诗表达了诗人怎样的情感？诗中哪些词语或句子表达了诗人的情感？诗人为什么要写这首诗？这首诗在文学史上的地位和影响是什么？0102学生提问环节学生可以提出自己对这首诗的独特见解或感悟，与其他同学分享交流。学

6、生可以针对本节课所学内容，提出自己的疑问或困惑，教师会耐心解答。教师会针对学生在课堂上的表现和提问，进行有针对性的答疑解惑。教师会引导学生深入思考，帮助学生理解这首诗的内涵和意义，以及它在文学史上的重要地位。同时，教师也会提供一些拓展性的资料和阅读建议，以帮助学生更好地理解和掌握这首诗。教师答疑解惑CHAPTER05课后作业与拓展 作业布置作业一背诵并默写闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。作业二结合诗中意境，写一篇关于离别的短文。作业三搜集李白的其他诗歌，选择一首进行赏析。白居易的经典诗歌，描述唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。长恨歌杜甫的诗歌，表达对春雨的喜悦之情。春夜喜雨杜甫的诗歌，表达对弟弟的思念之情。月夜忆舍弟拓展阅读推荐中国文学史系统介绍中国文学的发展历程，有助于了解唐诗的背景和地位。古诗文网提供众多唐诗的赏析、注释和翻译，方便学生深入理解和学习。唐诗三百首收录了众多唐诗的名篇，是学习唐诗的经典教材。学习资源分享THANKSFOR感谢您的观看WATCHING