2022-2023学年江苏省南京市联合体八年级（下）期中语文试卷.pdf

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1、第 1页（共 36页）2022-2023 学年江苏省南京市联合体八年级（下）期中语文试卷学年江苏省南京市联合体八年级（下）期中语文试卷一、积累运用一、积累运用。（22 分）分）1（4 分）（2023 春南京期中）根据语境完成题目。我们不断前行，从未懈 di（），只为实现美好的梦想。我们知道前进的道路不会_，总有曲折艰辛。但是，我们坚信，只要勇敢面对，寒冬不会永远，霜雪必然消融。草长莺飞，春天已至，让我们满怀希望，拥抱生活。（1）看拼音写汉字。懈 di（2）给加点字注音。长（3）横线处应选择的词语是A.左右逢源B.得心应手C.一帆风顺D.一往无前2（3 分）（2023 春南京期中）2020 年

2、9 月，中国明确提出 2030 年“碳达峰”与 2060 年“碳中和”目标。请仿照“碳中和”的解释示例，说说什么是“碳达峰”。3（4 分）（2023 春南京期中）依据下面对话情景，完成填空。小文要参加社区组织的植树活动，临出门时，爸爸叫住他。爸爸：“植树是个体力活，太辛苦！小孩子就不要参与了。”第 2页（共 36页）小文：“（1）”爸爸又说：“你也种，我也种，只管种来，不管活，有什么用！”小文反驳说：“（2）”4（9 分）（2023 春南京期中）小文同学制作了诗文辑录表，请你根据提示填空。诗句情感出处窈窕淑女，（1）。真挚之爱诗经周南（2），天涯若比邻。旷达之趣（3）送杜少府之任蜀州青青子衿，

3、（4）。相思之盼诗经郑风欲把西湖比西子，（5）。喜爱之情苏轼饮湖上初晴后雨隔篁竹，闻水声，（6），心乐之。览胜之乐柳宗元（7）式微式微，胡不归？（8），胡为乎泥中？（9）诗经邶风5（2 分）（2023 春南京期中）下面是南京神策门上的一副春联，对其理解不正确的一项是（）春唤黄莺，玉局神开梅放早梦追赤兔，长风策起业争先A此联将城门名“神策”二字嵌入，巧妙自然。B黄莺啼、早梅放，有声有色，使人感受到盎然春意。C对联尾字“早”“先”符合对联仄起平收的要求。D整副对联赞美了古都金陵的优美风光和悠久历史。二、阅读二、阅读。（34 分）分）6（12 分）（2023 春南京期中）古诗文阅读。甲望洞庭湖赠张丞

4、相唐孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。第 3页（共 36页）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。乙小石潭记（节选）唐柳宗元潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。丙四时幽赏录步山径野花幽鸟（节选）明高濂山深幽境，真趣颇多。当残春初夏之时，步入林峦，松竹交映。遐观远眺，曲径通幽。野花隐隐生香，而嗅味恬淡，非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧。此皆造化机局，娱目悦心，静赏无厌。时抱焦桐，向松阴石上，抚一二雅调，萧然景会幻身，是即画中人物。远听山村

5、茅屋傍午鸣鸡，伐木丁丁，樵歌相答。经丘寻壑，更出世外几层。此景无竞无争足力所到何地非我传舍？又何必与尘俗恶界，区区较尺寸？注释焦桐：泛指名琴。萧然：潇洒、悠闲。传舍：古时供行人休息住宿的处所。（1）小语拿不准下列句子的停顿，请你用“/”帮他划分。其岸势犬牙差互（朗读停顿，限 1 处）此景无竞无争足力所到何地非我传舍（断句，限 2 处）（2）用现代汉语翻译下面的语句。远听山村茅屋傍午鸣鸡，伐木丁丁，樵歌相答。（3）请你仿照小语的创意，为甲诗和丙文各设计一个打卡景点。小语：我设计打卡“望溪亭”。依据是“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”游客们坐在这里可以看到小溪蜿蜒曲折

6、，如若蛇行，隐隐约约，时隐时现。甲诗：丙文：第 4页（共 36页）7（10 分）（2023 春南京期中）文学作品阅读。我们立刻一哄的出了门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，央着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；

7、月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见

8、过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。“近台没有什么空了，我们远远的看罢。”阿发说。这时船慢了，不久就到，果然近不得台旁，大家只能下了篙，比那正对戏台的神棚还要远。其实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处，而况并没有空地呢（1）按照要求，给本选段拟写小标题（每处不超过七个字）从事件角度：从场景角度：（2）品味下列语句的表达效果。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（揣摩“我”的心理）第 5页（共 36页）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆

9、麦蕴藻之香的夜气里。（品析描写和抒情的表达作用）（3）仿照下面的示例，从选段表达的矛盾处提出质疑。示例：我想质疑的是，明明戏让“我”昏昏欲睡，但社戏最后却说：“不再看到那夜似的好戏了。”对此，我们应该如何理解？我的质疑：8（12 分）（2023 春南京期中）组合文本阅读。材料一中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争

10、着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。但仓颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信；如易系辞里就只说文字是“后世圣人”造出来的。这“后世圣人”不止一人，是许多人。我们知道，文字不断地在演变着；说是一人独创，是不可能的。系辞的话自然合理得多。材料二造字和用字有六个条例，称为“六书”。“六书”这个总名初见于周礼，但六书的各个的名字到汉人的书里才见。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，

11、指示刃之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。但声也有兼义的。如“浅”“钱”“贱”三字，“水”“金”“贝”是形，同以“戋”为声；但水小为“浅”，金小为“钱”，贝小为“贱”，三字共有的这个“小”的意义，正是从“戋”字来的。象形、指事、会意、形声，都是第 6页（共 36页）造字的条例。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解

12、释的，便是转注字，也可以叫做同义字。如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如“令”，本义是“发号”，借为县令的“令”；“长”本义是“久远”，借为县长的“长”。“县令”“县长”是“令”“长”的引申义。假借本因有音无字，但以后本来有字的也借用别的字。所以我们现在所用的字，本义的少，引申义的多，一字数义，便是这样来的。材料三象形字本于图画，初民常以画记名，以画记事。但文字本于语言，语言发于声音，以某声命物，某声便是那物的名字，这是“名”。“名”该只指声音而言。画出那物形的大概，是象形字。“文字”与“字”都是通称；分析地说，象形的字该叫做“文”。

13、“文”本于“名”，如先有“日”名，才会有“日”这个“文”，“名”就是“文”的声音。象形有抽象作用，又有指示作用，如“刀”字上加一点，表明刃在那里。这样，旧时所谓指事字其实都可以归入象形字。象形还有会合作用，会合两个或两个以上的分子，表示一个意义；那么，旧时所谓会意字其实也可以归入象形字。但会合成功的不是“文”，也该是“字”。象形字、假借字、形声字，是文字发展的逻辑的程序，但甲骨文里三种字都已经有了。这里所说的程序，是近人新说，和“六书说”颇有出入。“六书说”原有些不完备不清楚的地方，新说加以补充修正，似乎更可信些。（材料选自经典常谈，有删改）（1）对三则材料理解有误的一项是A.汉字不是仓颉一个

14、人造出来的，而是出自众多“后世圣人”之手。B.古人在造字之初，就按照“六书”的法则创造出了丰富的汉字。C.我们现在所用的字常有一字数义现象，往往是由“假借”带来的。D.近人提出了汉字的发展逻辑，对不少的旧说进行了补充修正。（2）小语在默写诗经关雎时常把“在河之洲”中的“洲”写成“州”，请结合材料二的内容，告诉他怎样避免这个错误。（3）朱自清说经典常谈中“各篇的讨论，尽量采择近人新说，并没有自己的观点”。请结合以上材料，说说你对此的理解。第 7页（共 36页）（4）小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读经典常谈中的哪一篇？请说说你推荐的理由。备选篇目：诗经第四四书第七诗第十二三、作文三、作文。（4

15、4 分）分）9（9 分）（2023 春南京期中）请你介绍班级开展倡导低碳生活综合性学习活动的流程。提示：（1）注意安排好说明顺序；（2）不少于 120 字。10（35 分）（2023 春南京期中）阅读下面文字，完成写作。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。培根随笔请以读你，使我_为题（“你”指你读过的一本书），在横线上填个词语，写一篇不少于 600 字的作文。文体不限（除诗歌外），文中不得出现真实人名、校名。第 8页（共 36页）2022-2023 学年江苏省南京市联合体八年级（下）期中语文试卷学年江苏省南京市联合体八年级（下）期中语文试

16、卷参考答案与试题解析参考答案与试题解析一、积累运用一、积累运用。（22 分）分）1（4 分）（2023 春南京期中）根据语境完成题目。我们不断前行，从未懈 di（），只为实现美好的梦想。我们知道前进的道路不会_，总有曲折艰辛。但是，我们坚信，只要勇敢面对，寒冬不会永远，霜雪必然消融。草长莺飞，春天已至，让我们满怀希望，拥抱生活。（1）看拼音写汉字。懈 di怠（2）给加点字注音。长zhng（3）横线处应选择的词语是CA.左右逢源B.得心应手C.一帆风顺D.一往无前【考点】根据拼音写字词；词义辨析；注音菁优网版 权所有【答案】见解答【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。注意“懈怠”的“怠”不要写作

17、“戴”。（2）本题考查汉字的读音。“草长莺飞”的“莺”应读作“zhng”。（3）本题考查词语辨析。A.左右逢源：比喻事情无论怎么做都很顺利，也比喻人办事圆滑。B.得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。C.一帆风顺：船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，没有阻碍。D.一往无前：指不把前进道路上的困难放在眼里，无所畏惧、毫不动摇地奋勇前进。句中的意思是前进的道路不是非常顺利的，所以选择“一帆风顺”。故选：C。第 9页（共 36页）【解答】答案：（1）怠（2）zhng（3）C【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形

18、近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2（3 分）（2023 春南京期中）2020 年 9 月，中国明确提出 2030 年“碳达峰”与 2060 年“碳中和”目标。请仿照“碳中和”的解释示例，说说什么是“碳达峰”。【考点】下定义菁优网版 权所有【答案】见解答【分析】本题考查语言表达。仿照“碳中和”的解释示例，说说什么是“碳达峰”。观察“碳达峰”示意图可知，碳排放量在 2030 年达到最高点，然后开始下降。由此可知：碳达峰指在某一个时点，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落。【解答】答案：示例：碳达峰指在某一个时点，二氧化碳排放量达

19、到历史最高值，之后逐步回落。【点评】语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。3（4 分）（2023 春南京期中）依据下面对话情景，完成填空。小文要参加社区组织的植树活动，临出门时，爸爸叫住他。爸爸：“植树是个体力活，太辛苦！小孩子就不要参与了。”第 10页（共 36页）小文：“（1）爸爸，我知道你是害怕累着我，但是植树造林是一项公益活动，我可以做一些力所能及的事！”爸爸又说：“你也种，我也种，只管种来，不管活，有什么用！”小文反驳说：“（2）那是以前的情况，现在的管护已经规范许多了，成活率会有较大提升的。”【考点】情景对话菁优网版 权所有【答案】示例：（1）爸爸，我知道你是害

20、怕累着我，但是植树造林是一项公益活动，我可以做一些力所能及的事！（2）那是以前的情况，现在的管护已经规范许多了，成活率会有较大提升的。【分析】本题考查语言表达能力，劝说语言首先要有称呼，然后顺着对方的意思说出做法的合理性，然后说出劝说的理由和建议，注意语气要委婉。【解答】根据“小孩子就不要参与了”，可以这样说：“爸爸，我知道你是害怕累着我，但是植树造林是一项公益活动，我可以做一些力所能及的事！”根据“只管种来，不管活，有什么用”，可以这样说：“那是以前的情况，现在的管护已经规范许多了，成活率会有较大提升的。”答案：示例：（1）爸爸，我知道你是害怕累着我，但是植树造林是一项公益活动，我可以做一些

21、力所能及的事！（2）那是以前的情况，现在的管护已经规范许多了，成活率会有较大提升的。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4（9 分）（2023 春南京期中）小文同学制作了诗文辑录表，请你根据提示填空。诗句情感出处第 11页（共 36页）窈窕淑女，（1）君子好逑。真挚之爱诗经周南（2）海内存知己，天涯若比邻。旷达之趣（3）王勃送杜少府之任蜀州青青子衿，（4）悠悠我心。相思之盼

22、诗经郑风欲把西湖比西子，（5）淡妆浓抹总相宜。喜爱之情苏轼饮湖上初晴后雨隔篁竹，闻水声，（6）如鸣佩环，心乐之。览胜之乐柳宗元（7）小石潭记式微式微，胡不归？（8）微君之躬，胡为乎泥中？（9）劳役之怨诗经邶风【考点】直接型默写；主旨情感菁优网版 权所有【答案】见解答。【分析】本题考查文学常识、诗歌情感、古诗文名句的默写。根据歌知识点的掌握作答。【解答】答案：（1）君子好逑（注意“逑”的书写）（2）海内存知己（3）王勃（4）悠悠我心（注意“悠”的书写）（5）淡妆浓抹总相宜（注意“妆”的书写）（6）如鸣佩环（注意“佩”的书写）（7）小石潭记（8）微君之躬（9）劳役之怨【点评】古诗文默写类答题技巧：

23、熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。5（2 分）（2023 春南京期中）下面是南京神策门上的一副春联，对其理解不正确的一项是（）第 12页（共 36页）春唤黄莺，玉局神开梅放早梦追赤兔，长风策起业争先A此联将城门名“神策”二字嵌入，巧妙自然。B黄莺啼、早梅放，有声有色，使人感受到盎然春意。C对联尾字“早”“先”符合对联仄起平收的要求。D整副对联赞美了古都金陵的优美风光和悠久历史。【考点】对联菁优网版 权所有【答案】D【分析】本题考查对对联的赏析。【解答】ABC.正确；D.有误，“春唤黄莺”“梦追赤兔”，起笔便点明了春光春色，一对欢快灵动的小动物，使人们眼前跳动

24、着春的音符。上下联的第二分句，又用“梅放早”（春的标志）、“业争先”来状写自然界的春和人类社会的春，使全联春意盎然。整副对联没有写古都金陵的悠久历史。故选：D。【点评】赏析对联时要注意以下特点：1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。3.要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。二、

25、阅读二、阅读。（34 分）分）6（12 分）（2023 春南京期中）古诗文阅读。甲望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。第 13页（共 36页）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。乙小石潭记（节选）唐柳宗元潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。丙四时幽赏录步山径野花幽鸟（节选）明高濂山深幽境，真趣颇多。当残春初夏之时，步入林峦，松竹交映。遐观远眺，曲径通幽。野花隐隐生香，而嗅味恬淡，非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧。此皆造

26、化机局，娱目悦心，静赏无厌。时抱焦桐，向松阴石上，抚一二雅调，萧然景会幻身，是即画中人物。远听山村茅屋傍午鸣鸡，伐木丁丁，樵歌相答。经丘寻壑，更出世外几层。此景无竞无争足力所到何地非我传舍？又何必与尘俗恶界，区区较尺寸？注释焦桐：泛指名琴。萧然：潇洒、悠闲。传舍：古时供行人休息住宿的处所。（1）小语拿不准下列句子的停顿，请你用“/”帮他划分。其岸势犬牙差互（朗读停顿，限 1 处）此景无竞无争足力所到何地非我传舍（断句，限 2 处）（2）用现代汉语翻译下面的语句。远听山村茅屋傍午鸣鸡，伐木丁丁，樵歌相答。（3）请你仿照小语的创意，为甲诗和丙文各设计一个打卡景点。小语：我设计打卡“望溪亭”。依据是

27、“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”游客们坐在这里可以看到小溪蜿蜒曲折，如若蛇行，隐隐约约，时隐时现。甲诗：我设计打卡“洞庭湖”。依据是“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。游客们荡舟洞庭，可以欣赏水天一色，水势浩渺。第 14页（共 36页）丙文：我设计打卡“山居之景”。依据是“遐观远眺，曲径通幽。野花隐隐生香，而嗅味恬淡，非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧。此皆造化机局，娱目悦心，静赏无厌”。游客们漫步山间，游目骋怀，可以欣赏遍地野花，倾听鸟儿呢喃，任凭花香涤荡心胸。【考点】诗；内容理解；朗读节奏；文言翻译；内容理解；山水游记菁优网

28、版 权所有【答案】（1）其岸势/犬牙差互。此景无竞无争/足力所到/何地非我传舍？（2）远远听得见山村茅屋正午时分的鸡鸣，还有砍树伐木发出的声音，与我弹奏的樵答曲相互应和。（3）示例：我设计打卡“洞庭湖”。依据是“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。游客们荡舟洞庭，可以欣赏水天一色，水势浩渺。我设计打卡“山居之景”。依据是“遐观远眺，曲径通幽。野花隐隐生香，而嗅味恬淡，非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧。此皆造化机局，娱目悦心，静赏无厌”。游客们漫步山间，游目骋怀，可以欣赏遍地野花，倾听鸟儿呢喃，任凭花香涤荡心胸。【分析】参考译文：甲八月的洞庭湖，水势浩渺无边，水

29、天迷蒙。云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎要把岳阳城撼动。我想渡水却苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。只能观看别人辛勤临河垂钓，白白羡慕别人得鱼成功。乙向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。丙山深自有幽雅的胜境，真正的意趣有很多。当春末夏初之时，走向树林与山峰，只见松树和竹林交互相映衬。纵观远眺，景色宜人。路边的

30、野花散发出淡淡的香气，似有似无闻之让人心里宁静安怡，不是檀和麝那种浓郁之香。山中的鸟儿雌雄相和，好像在你一言我语在讲话，听来甚觉清雅有韵律，不是笙簧这样的乐器可比拟的。其实这些都是第 15页（共 36页）大自然的恩赐更是一切的关键，目光所及之处让人开心愉悦，安静地观赏也不觉得厌烦。有时会抱古琴到松树下的大石头上弹奏一两首。我虽身在充斥着音乐的山林间，但看到满目的美景，感觉自己已是画中人物。远远听得见山村茅屋正午时分的鸡鸣，还有砍树伐木发出的声音，与我弹奏的樵答曲相互应和。经过山丘和沟壑，更觉得出世几层。能欣赏到此番风景没有任何费劲之处，全凭脚步就能到达，何处不是我栖息的所在呢？又何必和世俗之人

31、，分辩你多我少呢？【解答】（1）本题考查文言文朗读节奏划分和断句。先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分。句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。“其岸势”是主语部分，“犬牙差互”是谓语部分，应划分为：其岸势/犬牙差互。句意：能欣赏到此番风景没有任何费劲之处，全凭脚步就能到达，何处不是我栖息的所在呢？据此应划分为：此景无竞无争/足力所到/何地非我传舍？（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：远听，远远地听见；相答，互相应和。句意

32、为：远远听得见山村茅屋正午时分的鸡鸣，还有砍树伐木发出的声音，与我弹奏的樵答曲相互应和。（3）本题考查内容理解和仿写。根据选文内容，结合所给示例，抓住洞庭湖和山居之景的特点来写即可。如：我设计打卡“洞庭湖”。依据是“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。游客们荡舟洞庭，可以欣赏水天一色，水势浩渺。答案：（1）其岸势/犬牙差互。此景无竞无争/足力所到/何地非我传舍？（2）远远听得见山村茅屋正午时分的鸡鸣，还有砍树伐木发出的声音，与我弹奏的樵答曲相互应和。（3）示例：我设计打卡“洞庭湖”。依据是“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。游客们荡舟洞庭，可以欣赏水天一色，水势浩

33、渺。我设计打卡“山居之景”。依据是“遐观远眺，曲径通幽。野花隐隐生香，而嗅味恬淡，第 16页（共 36页）非檀麝之香浓；山禽关关弄舌，而清韵闲雅，非笙簧之声巧。此皆造化机局，娱目悦心，静赏无厌”。游客们漫步山间，游目骋怀，可以欣赏遍地野花，倾听鸟儿呢喃，任凭花香涤荡心胸。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答。2.摘录原文关键的词语回答。3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7（10 分）（2023 春南京期中）文学作品阅读。我们立刻一哄的出了门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着

34、一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，央着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，

35、宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。第 17页（共 36页）“近台没有什么空了，我们远远的看罢。”阿发说。这时船慢了，不久就到，果然近不

36、得台旁，大家只能下了篙，比那正对戏台的神棚还要远。其实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处，而况并没有空地呢（1）按照要求，给本选段拟写小标题（每处不超过七个字）从事件角度：看戏途中所见所感从场景角度：令人陶醉的月夜（2）品味下列语句的表达效果。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（揣摩“我”的心理）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（品析描写和抒情的表达作用）（3）仿照下面的示例，从选段表达的矛盾处提出质疑。示例：我想质疑的是，明明戏让“我”昏昏欲睡，但社戏最后却说：“不再看到那夜似的好戏了。”对此

37、，我们应该如何理解？我的质疑：明明“我”心“沉静”，是静下来、清醒了，但又“自失”，茫然无所措，对此，我们应该如何理解？【考点】小说；词句理解赏析；内容理解概括；主旨情感菁优网版 权所有【答案】（1）看戏途中所见所感令人陶醉的月夜（2）写出了“我”看社戏时愉悦的心情。运用环境描写、直接抒情，写出了月夜的迷人，“我”被美好的景色陶醉、自失的情状。（3）明明“我”心“沉静”，是静下来、清醒了，但又“自失”，茫然无所措，对此，我们应该如何理解？【分析】本语段出自课文社戏，写历经波折后的“我”和小伙伴们迫不及待地去看戏；写月夜行船的所见所闻所感；突出了“我”看戏心情的急切，为下文情节作铺垫。【解答】（

38、1）本题考查语段标题的拟写。解答此题关键要读懂所选语段，并掌握标题拟写的一般原则。标题拟写一般可以是对内容的概括，也可用贯穿文段的线索。选段内容发生在看戏途中，写了我们月下行船的所见所闻所感，从事件角度可以拟写为：看戏途第 18页（共 36页）中所见所感；从场景角度可以拟写为：令人陶醉的月夜。（2）本题考查赏析句子。“很重的心忽而轻松”“舒展到说不出的大”写出了“我”看社戏时愉悦的心情。“横笛，宛转，悠扬”“含着豆麦蕴藻之香的夜气里”运用环境描写，写出了月夜的迷人；“使我的心也沉静，然而又自失起”运用直接抒情，写出了“我”被美好的景色陶醉、自失的情状。（3）本题考查仿写。根据例句格式，写出自己

39、的质疑即可。答案：（1）看戏途中所见所感令人陶醉的月夜（2）写出了“我”看社戏时愉悦的心情。运用环境描写、直接抒情，写出了月夜的迷人，“我”被美好的景色陶醉、自失的情状。（3）明明“我”心“沉静”，是静下来、清醒了，但又“自失”，茫然无所措，对此，我们应该如何理解？【点评】给文段拟写小标题：具体的要求是在把握文段内容的基础上筛选出主要的信息，根据人物、事件加上简单的修饰词表述出来即可。8（12 分）（2023 春南京期中）组合文本阅读。材料一中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了

40、，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。但仓颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信；如易系辞里就只说文字是“后世圣人”造出来的。这“后世圣人”不止一人，是许多人。我们知道，文字不断地在演变着；说是一人独创，是不可能的。系辞的话自然合第 19页（共 36页）理得多。材料二造字和用字有六个条例，称为“六书”

41、。“六书”这个总名初见于周礼，但六书的各个的名字到汉人的书里才见。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。但声也有兼义的。如“浅”“钱”“贱”三字，“水”“金”“贝”是形，同以“戋”为声；但水小为“浅”，金小为“钱”，贝小为“贱”

42、，三字共有的这个“小”的意义，正是从“戋”字来的。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫做同义字。如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如“令”，本义是“发号”，借为县令的“令”；“长”本义是“久远”，借为县长的“长”。“县令”“县长”是“令”“长”的引申义。假借本因有音无字，但以后本来有字的也借用别的字。所以我们现在所用的字，本义的少，引申义的多，一字数义，便是这样来的。材料三象形字本于图画，初民常以画记名，以画记事。但文字本于语

43、言，语言发于声音，以某声命物，某声便是那物的名字，这是“名”。“名”该只指声音而言。画出那物形的大概，是象形字。“文字”与“字”都是通称；分析地说，象形的字该叫做“文”。“文”本于“名”，如先有“日”名，才会有“日”这个“文”，“名”就是“文”的声音。象形有抽象作用，又有指示作用，如“刀”字上加一点，表明刃在那里。这样，旧时所谓指事字其实都可以归入象形字。象形还有会合作用，会合两个或两个以上的分子，表示一个意义；那么，旧时所谓会意字其实也可以归入象形字。但会合成功的不是“文”，也该是“字”。象形字、假借字、形声字，是文字发展的逻辑的程序，但甲骨文里三种字都已经有了。这里所说的程序，是近人新说，

44、和“六书说”颇有出入。“六书说”原有些第 20页（共 36页）不完备不清楚的地方，新说加以补充修正，似乎更可信些。（材料选自经典常谈，有删改）（1）对三则材料理解有误的一项是BA.汉字不是仓颉一个人造出来的，而是出自众多“后世圣人”之手。B.古人在造字之初，就按照“六书”的法则创造出了丰富的汉字。C.我们现在所用的字常有一字数义现象，往往是由“假借”带来的。D.近人提出了汉字的发展逻辑，对不少的旧说进行了补充修正。（2）小语在默写诗经关雎时常把“在河之洲”中的“洲”写成“州”，请结合材料二的内容，告诉他怎样避免这个错误。（3）朱自清说经典常谈中“各篇的讨论，尽量采择近人新说，并没有自己的观点”

45、。请结合以上材料，说说你对此的理解。（4）小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读经典常谈中的哪一篇？请说说你推荐的理由。备选篇目：诗经第四四书第七诗第十二【考点】信息筛选与辨析；概括情感与观点；推荐介绍菁优网版 权所有【答案】（1）B（2）“洲”字是形声字，意思是水中的岛屿，在记这个字时知道意思与与水有关，“氵”（水）是形旁，表意，“州”为声旁，就不会写错了。（3）经典常谈采用的近人新说，但朱自清先生也常常作出判断，发表自己的观点，如材料一“系辞的话自然合理得多”。所以这个说法只是作者自谦而已。（4）我会推荐他阅读诗第十二。因为这一篇列举了很多唐诗的例子，还重点介绍了解读唐诗的方法。【分析】本文

46、是以“汉字造字方法”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查阅读拓展，第三题考查材料内容理解，第四题考查阅读拓展。【解答】（1）ACD.正确；B.有误，结合“六书这个总名初见于周礼”分析，可知选项错误。故选：B。（2）结合材料二“四是形声，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；第 21页（共 36页）形是意符，声是音标。如江 河两字，氵（水）是形，工 可是声”分析，“洲”字是形声字，意思是水中的岛屿，在记这个字时知道意思与与水有关，“氵”（水）是形旁，表意，“州”为声旁，就不会写错了。（3）结合材料三“象形字、假借字、形声字，是文字发展的逻辑的程序，但甲骨文里三种字都

47、已经有了。这里所说的程序，是近人新说，和六书说颇有出入”分析，经典常谈采用的近人新说，如材料三文字发展的逻辑程序，就引用了近人新说；结合材料一“系辞的话自然合理得多”，材料三“六书说原有些不完备不清楚的地方，新说加以补充修正，似乎更可信些”分析，朱自清先生也常常作出判断，发表自己的观点，如材料一“系辞的话自然合理得多”，材料三“新说加以补充修正，似乎更可信些”。所以这个说法只是作者自谦而已。（4）诗第十二列举了很多唐诗的例子，还重点介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等。答案：（1）B（2）“洲”字是形声字，意思是水中的岛屿，在记这个字时知道意思与与水有关，“氵”（水）是形旁，表意，“州”

48、为声旁，就不会写错了。（3）经典常谈采用的近人新说，但朱自清先生也常常作出判断，发表自己的观点，如材料一“系辞的话自然合理得多”。所以这个说法只是作者自谦而已。（4）我会推荐他阅读诗第十二。因为这一篇列举了很多唐诗的例子，还重点介绍了解读唐诗的方法。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。三、作文三、作文。（44 分）分）9（9 分）（2023 春南京期中）请你介绍班级开展倡导低碳生活综合性学习活动的流程。提示：（1）注意安排好

49、说明顺序；（2）不少于 120 字。第 22页（共 36页）【考点】说明类菁优网版 权所有【答案】首先，说明举办本次倡导低碳生活的原因。全球变暖为主要特征的气候问题日益显现，极端天气事件增多、生态系统失衡加剧、农业生产减收严重这一切，给人类的生存和发展带来重大危机。所以，低碳生活刻不容缓。其次，说明低碳生活的要求。践行低碳生活，需要进一步提高全民的节约能源资源和保护环境的责任意识，倡导节约资源、保护环境的自觉行为，引导公民自觉养成减少使用浪费资源的一次性用品等良好习惯，在全社会形成共同关注和参与低碳行动的良好社会氛围。最后，介绍低碳生活的方法。要绿色出行、低碳生活。倡导绿色出行的良好习惯，尽量

50、以步行、骑车、拼车、搭乘公共交通工具的方式出行，减少机动车尾气排放。要杜绝焚烧，清洁家园。规范露天烧烤，不露天焚烧垃圾，及时劝阻或举报露天焚烧和非法排污行为。【分析】本题考查写作。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。【解答】本题考查探究性学习。作答此题，学生必须充分阅读材料信息，抓住其中的重点字词，紧紧围绕材料进行作答，言之有理即可。答案：首先，说明举办本次倡导低碳生活的原因。全球变暖为主要特征的气候问题日益显现，极端天气事件增多、生态系统失衡加剧、农业生产减收严重这一切，给人类的生存和发展带来重大危机。所以，低碳生活刻不容缓。其次，说明低碳