高中语文2024高考复习模拟作文练习2（共10篇附写作指导）.docx

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1、班级 考号 姓名 总分1 .阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。现在的语文教材中有很多文言文，学生需要花费大量的时间去理解、背诵，而且语文、历史 等学科考试中也有理解文言文的相关试题。有些学生对此颇有微词，有的说：“文言文是古代的东 西，我们生活在现代社会，平时交际根本用不着，学它干什么？删掉多好！ ”有的说：“现代精品 佳作不计其数，这些就足够我们学了，何必学文言文？ ”有的说：“一个世纪之前，陈独秀新青 年就已经倡导白话，反对文言了，为什么我们还要学习？ ”这些看法得到了一些人的赞同，但显然它们是较为偏颇的。请你针对以上看法写一篇驳论文, 阐述你对学习文言文的看法。要求：综合

2、材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。班级 考号 姓名 总分10 .阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。魏征敢于犯颜直谏，王安石坚持变法除弊，苏洵通过探究六国破灭缘由来警示当朝：他们胸 怀天下，勇于担当，拳拳之心见于字里行间。鲁迅为唤醒国民而“呐喊”，袁隆平为解决中国人的 吃饭问题而奋斗一生，屠呦呦为研究抗疟疾药物而攻坚克难：他们心系百姓，肩负使命，家国情 怀令人无比感佩。现实生活中，有些人选择“躺平”，信奉“事不关己，高高挂起”的信条，将“关我什么事” 变成了口头禅。以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合

3、材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。附：写作指导【文题解析】材料是有关学生学习文言文的内容，这既与学生的学习实践紧紧相连，同时又与中华优秀传统文化的传承 紧紧相连。材料提供了三种较为偏颇的看法：一、现代生活交际用不着文言文，不必学；二、现代精品佳作太多，用不着学文言文；三、一个世纪前就已经有人反对文言了，所以更不必学习文言文。写作时应针对这三种看法进行批驳，第一种看法的错误之处在于违背了联系的观点，割裂了历史，这是对 优秀传统文化的抛弃；第二种看法的错误之处在于忽视了文言文对现代人的重要作用；

4、第三种看法的错误之处 在于没有具体问题具体分析，仅从表面看待历史现象。要求写驳论文，所以在写作中要针对上述三种看法作深 入分析，揭示其错误之处，同时要提出正确的看法。行文思路：可以把“现代生活交际用不着文言文，不必学”“现代精品佳作太多，用不着学文言文” “一个 世纪前就已经有人反对文言了，所以更不必学习文言文”这三个观点作为行文中批驳的靶子，分别驳斥，揭示 出错误之处，同时要提出正确的观点，应该学习文言文，这是传承中华优秀传统文化。这样能更好的理解文言 知识，获得内化文化精神，指导我们为人处世，使文化得到更好的传承。【参考立意】L学习文言文，就是传承中华优秀传统文化。2 .文言是现代汉语的源

5、头活水。3 .我们应该接受古代文言精华的陶养。【文题解析】这是一道引语式的材料作文题。材料是两则关于“愤怒”的名言，一个是奥巴马对青年人的希望，希望年轻人保持愤怒；第二个是薛之谦 新专辑中告诉年轻人，冷静是为了保持愤怒。两个人的态度都是提倡年轻人保持愤怒。愤怒是一种原始的情绪，或是因自己的愿望和期待不能实现而生 气，或是因受到挫折和承受痛苦时的恼怒、对社会现象以及他人遭遇感到义愤填膺的情绪。愤怒和伤心不一样, 愤怒一般有明确的对象，而伤心只关乎自己。保持是持续的状态，保持愤怒便成为具有连续性的，持久性的对 生活、世界、他人、自我的一种愤怒的态度。保持愤怒的作用是什么？当前社会中，愤怒情绪普遍缺

6、失。儒家的温良恭俭让，中庸的不偏不倚，道家的 无为与不争，事不关己高高挂起的底层态度，改变不了环境就改变自己妥协主义，山不过来我就过去的权宜变 通我们太习惯接受，忍受，却丢失了愤怒的勇气。没有了对不公平说不的勇气，不敢拒绝，不敢说真话， 忘记了没有愤怒就没有正义的简单事实。个人不会愤怒，会成为如好好先生的“乡愿”；社会没有愤怒，会虚伪 肆无忌惮，丑恶大行其道。但是不是什么时候都需要愤怒，我们需要用冷静来保持愤怒。为什么需要用冷静来保持愤怒？因为愤怒不 是情绪上的发怒，而应该建立在理智上的自省和克制，理智上要准确地分析客观事实，为值得愤怒的事情而愤 怒，不为情绪的暴怒冲昏理智的头脑，这需要冷静的

7、加持。冷静思考，可以找到愤怒之因；冷静判断，可以找 准愤怒之事，冷静行动，可以准确发力，有步骤有阶段的持续性的有效的解决问题。写作时我们可以安排成层进式的结构。可以先分析什么是愤怒或保持愤怒。然后分析为什么要保持愤怒， 接下来分析如何保持愤怒，也就是说情绪失控不等于愤怒，不能冷静面对现实也不是真正的愤怒。最后再次点 题，表明需要冷静地保持愤怒。【参考立意】1 .用冷静粹炼愤怒。2 .愤怒也需要克制。3 ,愤怒不等于鲁莽。4 .在斗争中愤怒，在愤怒中冷静。【文题解析】这是一道引语类材料作文题。从形式上看这是一道名言警句类材料作文，句子化用了特里萨修女的名言：“我睡去，感觉生命之美丽；我 醒来，感

8、觉生命之责任。”该句子中，出现两组对立的概念一一“梦想”与“清醒”，“生命之美丽”与“生命之 责任”。在行文时，应围绕“梦想”与“清醒”这组概念展开具体论述。写作此类作文，首先要对核心概念进行解释、演绎。“梦想”这一概念考生理解起来比较容易，难在“清醒” 一词。这时,我们可以引入“清醒”的近义词,或者是“梦想”的反义词，由此我们找到“现实”“实践”“脚 踏实地”等。如此一来，这个作文题就变成论述“想与做”“梦想与现实”，考生就容易下笔了。写作时，针对梦想，可以论述其对于人生的积极意义。以个体来讲，梦想可以提供人生丰富的可能性，可 以给予人现世生活的动力；以群体来讲，梦想是许多发明创造的序曲，可

9、以推动人类文明的进程和“梦想” 有关的事例古往今来非常丰富，选材时应尽量挑选典型、新颖的。可以是某一个人的梦想，也可以是某一群体、 社会、国家、人类的梦想；可以是虚构的，如神话、传说，也可以是最终实现的蓝图、愿景等。针对“现实” 去阐述，与“梦想”相对，这里应侧重谈人在现实中的努力、奋斗与担当。努力实践、承担责任，才能使梦想 不沦为水中月、镜中花。对此，可以联系一些相关的概念，如“责任”“行动”“脚踏实地”等。如此想来，古 今中外的科学家、民族英雄等，大多都可供选择，就要看具体论述时如何紧扣论点展开。在阐述清楚两者内涵 后，最好是能辩证地处理“梦想与现实”的关系。“梦想”与“现实”是一组对立统

10、一的概念，两者看似表面矛 盾，内里其实相互依存、转换，比如拥有梦想能为生命的责任指引方向，又或者说有了责任，才能真正实现美 好梦想。【参考立意】1 .梦想藏于心，责任扛于肩。2 .用梦想憧憬未来，用责任实现梦想。3 .梦想要以现实为基础。4 .梦想可能会成为现实。5 .完整的人生梦想与实践缺一不可。【文题解析】材料涉及倾诉个人和书写社会两个方而的内容，并且解释了两个方而的特点倾诉个人”是对自己的看法, 体现的是自己对自己的反思、对未来的期盼等；“书写社会”是个人对社会的感悟、体验等。综合起来分析，倾 诉个人和书写社会是指当代青年如何看待自己和生活的社会。由此分析，文章的立意可以有：坚守个人品格

11、，书写家国情怀；让倾诉个人汇入书写家国情怀的洪流；找到倾诉个人与书写时代的交叉点；等等。【文题解析】这是一道任务驱动型材料作文题。作文材料由2023年新年贺词中的话和朱光潜先生的话组成，审题时首先要分析两则材料的主旨。新年贺词 引用了苏轼的“犯其至难而图其至远”，这段贺词意在勉励我们：不要怕有困难，不要怕路途远，只要敢于奋 斗、敢于攻坚克难，就能让中国的明天更美好。朱光潜先生话中的“不但在文艺方面，就在立身处世的任何方 面”点明了后文是在立身处世中要明白的道理。其中，“朝抵抗力最大的路径走”与苏轼的“犯其至难而图其 至远”不谋而合，都强调了想要取得远大的成就，实现自己的人生价值，就不能懒惰取巧

12、，要敢于挑战、战胜 困难，迎难而上。引导语指出青年人与时代、国家之间的密切关系，并提出要结合材料来鼓励青年学子，这实际上是引导考 生，站到振兴国家、奋进新时代的高度来思考如何“努力奋斗”“迎难而上”“敢于挑战”。写作时，可以从材料出发提出观点，鼓励同龄青年：要勇于攻坚克难。在行文过程中，先强调追求卓越、 创造奇迹的道路上必然面临各种坚难的关隘；然后指出，面对这些困难、障碍，青年人不过应该绕着走，而应 该主动进攻、勇于挑战，正是在一次次对困难的攻克中，我们赢得事业的辉煌；接下来指出，新时代的新征程 上，亦有各种挑战等待着我们去迎战，作为有志青年，应该秉持勇于攻坚克难的精神，到祖国建设的大潮中去

13、锤炼自我，奉献自我。【参考立意】1 .攻坚克难，笃行不怠。2 .志不求易者成，事不避难者进。3 .不惧路远，行则将至。【文题解析】这是一道任务驱动型材料作文题。材料第一段，借中国青年杂志创刊的宗旨及陈独秀的青年应当怎样做一文中“第一，要明白他责 任重大，而不可自弃”“第二，要明白他力量微弱，而不可自恃”的言论，来引出青年对国家的责任意识及个人 对国家的依赖关系。而材料第二段，由第一段中“个人”与“国家”的思辨关系，引申出个人奋斗中的“小” 与“大”的思辨关系，并要求新时代中国青年思考，如何才能将个人奋斗的“小目标”更好地融入进民族国家 事业的“大蓝图”。由此看来，立意时，要立足于个人与家国的关

14、系，认识到民族梦想的实现需要一代代人的接力，只有做到 与时代同频共振，将个人理想与民族梦想有机结合起来，才是真正的责任担当，才能既实现个人的梦想，又能 助力于民族复兴的大业。另外，要注意题干中“写一篇发言稿”的要求，写作时要注意发言稿的格式，除开篇 的称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致谢。同时，要注意发言稿的语言，体现出新时代青年的热忱和使 命感。【参考立意】1 ,汇聚青年抱负，成就时代功业。2积小流成江海，实现精彩人生。3 .以“小我”之心，成就“大我”之功。4 .青年投身社会建设，成长与时代同频共振。【文题解析】本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型作文题。材料第一句话为学者梁思成

15、的观点，由此引出关键词“标准化:第二句话阐述建筑行业的标准化如何产生。 这句话对考生了解“标准化”有启发作用。“对材料的性质和施工的步骤有透彻的了解”，强调在制定“标准化” 之前需要对建筑业的规律等有深刻的认知；“汇集各种不同的技术”，强调制定“标准化”需要参考不同的技术 等，从不同层面衡量比较；“大家都认为最合适可行的办法”，强调制定的“标准化”适合行业大多数人，能让 大多数人更好地发挥才能。第三句话由建筑行业引申到其他行业，强调各行业都有自己的“标准化”。考生首先需要明确“标准化”的概念。所谓“标准化”就是行业或组织为了发展的需要，在产品质量、品 种规格、零部件通用等方面规定统一的技术标准

16、。标准化意味着规范性、可复制性等。其次，考生可以思考“标 准化”的积极意义，如“标准化”可以起到规范作用，可以提高效率，让行业内大多数人能更好地完成任务 再次，考生可以从材料第二句话得到启发，思考如何制定“标准化”。如对行业的特点、存在的规律有清晰的认 知，也可以集思广益，借鉴不同的意见等。当然，考生也可以进一步思考。例如随着实际情况的改变，如果不 能及时调整，“标准化”就有可能成为“桎梏”。“标准化”能让行业大多数人有“抓手”，但这并不意味着是对 有才能的人的限制。“标准化”是“死”的，执行“标准化”的人是“活”的。【参考立意】1 .集思广益，让“标准”更精准。2,让标准提升质量、让质量铸就

17、辉煌。3“标准化”是规范，不是束缚。【文题解析】这是一则任务驱动型材料作文。1 .分析材料。材料共三段文字。第一段文字是大学开篇的文字，这段话是说“知道我要达到的目标才能够志向坚定；志向坚定才能够 镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周详才能够有所收获:第二段文字是对 大学中这段话的进一步阐释，指明“解自己想要什么，想达到怎样的境界，认识自己的本心”对于当代青 年的意义。第三段文字指出“认清自己”“发挥天赋”“找到自己人生真谛”的价值。由此可知，这三段文字主 要是说要认清自己，根据自己的特点进行准确定位，明确自己前进的方向并且为之努力。2 .分析任务。共性任务：选好角

18、度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。个性任务：我校高一年级近期开展职业生涯规划活动，语文老师也计划在课堂上举行“找到自己的人生路, 做幸福青年”主题交流会。请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。任务情境：高一年级职业生涯规划活动，语文老师在课堂上举行“找到自己的人生路，做幸福青年”主题 交流会，写一篇发言稿。由此可知，这不是班会上的发言，而是语文课堂上的主题交流，所以应该有关于大 学的理解与表达，还要结合自身对自己的人生做出规划，这是内容上的要求。同时，发言稿的写作，除了基 本的格式外，更要注意这一情境下对文章语言风格的要求，要有对话感、交

19、流感，语言也应该以口语化的色彩 来体现文体写作要求。【立意】L找到自己的人生路，做幸福青年；3 .认识自我，把握未来，做最美青年；4 ,全面规划，做最好的自己。【文题解析】第一则材料是孔子以一个安和、愉悦、惬意、自由的生活场景描摹理想的社会状态，是孔子“仁”的思想、 “礼乐教化”之下的和乐的人生状态，是物质充足基础上的精神文明的写照。关注民生民乐，这里有人与自然、 人与人关系的和谐，有生命质量和幸福指数。第二则材料是孟子衣食无忧，百姓吃得饱穿得暖的基础上的连弱势群体都穿得好吃得好的具体表现，物质 丰富之后还要办教育，教学内容是“孝悌之义”，教化的结果是“颁白者不负戴于道路”，物质的充裕，精神的

20、 和乐，小康社会的愿景。第三则材料是陶渊明的理想社会状态，没有阶级没有压迫，自由平等，怡然自乐，人与人、人与自然和谐 共生。三则材料都关乎百姓的物质和精神生活，只要围绕百姓的生活、生命立意就可以。具体涉及人生境界和人 生态度的思考，感受生活，感受自然，三个材料都是生活故事，都是生活态度，都是人生。认知生命境界，达 成更高的文化境界一一和谐、美好。【文题解析】材料第一段阐述魏征、王安石、苏洵胸怀天下，勇于担当，拳拳之心见于字里行间，还指出鲁迅、袁隆平、 屠呦呦心系百姓，肩负使命，家国情怀令人无比感佩。材料第二段讲述现实生活中，有些人选择“躺平”，信奉 “事不关己，高高挂起”的信条，将“关我什么事

21、”变成了 口头禅。材料引导广大青年要充分认识自身的责任 和使命，摒弃躺平思想，勇于担当，胸怀天下，肩负使命，将个人梦想、前途命运与国家梦想、前途命运结合 起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。写作任务是结合材料写一篇文章，要体现自己的感悟与 思考。【参考立意】摒弃躺平思想，勇于担当；胸怀天下，肩负使命；将个人梦想、前途命运与国家梦想、前途命运结合起来；等等。班级 考号 姓名 总分2 .阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2021年在一次演讲中，美国前总统奥巴马说：对于所有年轻人，我希望你们保持愤怒。音乐 人薛之谦的新专辑无数却告诉年轻人：冷静是为了保持愤怒。读了以上材料

22、，你有怎样的感悟？请结合你自身的体验和当下社会生活实际写一篇文章表达 你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。班级 考号 姓名 总分3 .阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。我梦想时，感觉生命之美丽；我清醒时，感觉生命之责任。品读上面句子，请写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的 范围作文，不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；不少于800字。班级 考号 姓名 总分4 .阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。这是一个注重书写的时代，

23、任何人都可以通过文字、图画、视频等形式表达个人感想，这些 书写中最常见的有“倾诉个人”和“书写社会”两类：“倾诉个人”可以理解为对自己人生的记录, 把自己对自己的看法、想法表达出来；“书写社会”可以理解为记录自己生活的社会，把自己对社 会的看法、想法表达出来。“倾诉个人”是内视自我，是反思、是憧憬、是个体；“书写社会”是 外视世界，是体验、是理解、是全局。作为当代青年，我们如何在这个注重书写的时代里“倾诉个人和书写社会”呢？请结合材料 写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。班级 考号 姓名 总分5

24、.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。明天的中国，奋斗创造奇迹。苏轼有句话：“犯其至难而图其至远。”意思是说“向最难之处 攻坚，追求最远大的目标二路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。2023年新年贺词我觉得不但在文艺方面，就在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就, 必定朝抵抗力最大的路径走。朱光潜青年兴则国家兴，新时代青年重任肩，校文学社就以上材料征文鼓励青年学子。请你结合材 料内容及含意写一篇文章参加征文活动。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。班级 考号 姓名 总分6 .阅读下面材料，根据要求

25、写一篇不少于800字的文章。中国青年杂志创刊于1923年10月，是共青团中央机关刊，以“服务青年成长，推动社 会前行”为办刊宗旨。作为创刊的第一篇文章，陈独秀的青年应当怎样做一文指出，“第一, 要明白他责任重大，而不可自弃”，“第二，要明白他力量微弱，而不可自恃”。新时代中国青年白皮书指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年，新时代中国青年 要将个人奋斗的“小目标”融入国家事业的“大蓝图二今年是中国青年创刊100周年，学校团委将召开以“青年人生时代”为主题的交流 会，并邀请你作为学生代表进行发言。请你根据以上材料，结合个人思考写一篇发言稿。要求：自选角度，自拟标题，自定立意，主题明确，内容充实

26、，不少于800字。班级 考号 姓名 总分7 .阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。梁思成在中国建筑史中说：“至今为止，世界上真正实现过建筑设计标准化的只有中国的 传统建筑。”建筑要标准化，基本上是要对材料的性质和施工的步骤有透彻的了解，汇集各种不同 的技术，制订出一套大家都认为最合适可行的办法。不止建筑业，其他行业也有各自的“标准化”。对于“标准化”，你有怎样的思考？请结合材料并联系实际，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。班级 考号 姓名 总分8 .阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。大

27、学开篇告诉我们，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善（完善的境界）。知止 而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。”（知道我要达到的目标才能够 志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思 虑周详才能够有所收获。）了解自己想要什么，想达到怎样的境界，认识自己的本心，这些话语千百年来一直启迪与引 导着无数人积极探索人生，它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义。每个人天赋不同，兴趣各异，如果我们能尽早地认清自己，明白自己内在生命的愿景，能顺 着自己的天性，充分发挥自己的天赋，找到自己的人生真谛，实现人生价值，就更能享受这

28、美好 的一生。我校高一年级近期开展职业生涯规划活动，语文老师也计划在课堂上举行“找到自己的人生 路，做幸福青年”主题交流会。请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。班级 考号 姓名 总分9 .阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归J 论语材料二：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以 食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不 负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒” 孟子材料三：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐J 桃花源记上面三则材料分别是孔子、孟子、陶渊明对理想社会状态的描摹，你如何看待他们描摹的理 想社会状态?综合材料的内容及含意，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。