高中语文高考专区作文素材积累方法.docx
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1、素材积累一篇议论文,通常包含论点、论据、论证三大要素。论点是议论文所 阐发的思想观点;论据是文中用来证明论点的根据;论证是论点与论 据之间逻辑关系的揭示。这三者的紧密关系,构成了一篇议论文的主 体,缺一不可。论据分为事实论据和道理论据两类:事实论据使用事实论据就是摆事实、讲道理。摆事实,就是找事例素材,支持 论点。关于事实论据的使用有两点需要注意:(1)举事例时应该用概括性语言,语言要精炼,只叙述跟论点有关的 细节,避免大段无意义的废话。(2)如果用概括性语言连举多个例子,需要注意这些事例之间的逻辑 关系,或从古到今,或先内后外,或由小到大,等等。排列合理,层 层深入,会增加文章的说服力。道理
2、论据道理论据包括经典性的著作、权威性的言论、原理定律公式等。恰当 地选择它们做论据,会使议论文的论述更理性、更深刻。一、事实论据人物素材事实离不开人物,积累事实论据,其实就是积累人物素材,写作时根 据个人积累,“对症下药4 .别人放手,他仍然坚持;别人后退,他仍然前冲;每次跌倒,立刻站起来一一这种人一定没有失败。适用主题:【奋斗】【挑战】【挫折】5 .重大的错误和粗绳子一样,是由许多细微的部分组成的,分开细 看都没有什么,但许多小错误合在一起便会形成大错误。适用主题:【细节】(三)原理定律别人写的文章有一套一套的理论,引经据典,思想深刻,偏偏自己一 写作就不知所云,更别谈深刻了。下面讲解一个让
3、作文议论变得深刻 的妙法一一引用原理定律。优秀文段1 .人生的炫彩少不了委屈的纠缠。在文学写作中有一种说法叫古老 的敌意”,意指作家如果一生境遇太顺,沉湎于安逸生活,那么,他 将很难创作出真正传世的伟大作品。正如写就红楼梦的曹雪芹, 陷于困顿沦落之间,依然坚持披阅十载,增删五次”,最终贡献出这 样一部皇皇巨著。可以说,正是生前生于繁华,终于沦落”的莫大困 境和委屈,最终成就了他流芳百世的身后之名。作家史铁生曾言:此岸永远是残缺的,否则彼岸就要坍塌。正是现 实世界的不完美,呼唤着我们用人性的完美去铸就彼岸的殿堂。世界 有多大,看你受得住多少委屈;人生有多精彩,看你有多大格局。节选自受得委屈,可养
4、格局2 .我们感动,我们深思:什么才是生命的真谛?什么才是生命最大 的神奇?我们思索着、倾听着这支配个体与共同体的元规则。 冷冰冰的热力学第二定律说,一切孤立系统都朝着嫡增的方向演化。 这是大前提。但生命的神奇就在于,生命通过同环境交换物质与能量, 为自己制造“负嫡”,并向环境释放正滴,以秩序来对抗无序与混乱。 同样,由个人有机组成的共同体,也必须持续制造或有效输入”负嫡 流”、有力抑制正制流”的生成,并令“负嫡“足以抵消“正的”而有余, 才能健壮强韧、维持向上的活力。这个国度就是你我所依恃的共同体。她需要每一个你付出,需要每一 个你贡献无数涓滴负璃,才能永葆青春的容颜与活力。节选自每一个这样
5、的你都是英雄素材替换很多同学写作时,笔还没落下,脑子里就已全是李白、杜甫。绕个道 走吧!往往少有人走的路,才更精彩。这就需要从一开始积累时就要 有意识地替换掉陈旧的素材,那怎么换呢?笔者管这个方法叫:寻找 熟悉的陌生人。只需抓住身份一一品质一一事迹这条线,寻找类似 却相对小众的素材。比如,大家都爱写司马迁,他著史立说,写下史 记,具有坚韧的精神,时时感召我们,让我们学会坚持、不畏困难。 难道中华上下五千年历史长河中就没有第二个像司马迁一样的人 吗?翻开明末清初的史册,一颗耀眼的史坛明星出现了,这便是:谈 迁。同样是在厄运中用坚韧的精神战胜重重困难,最终著成史学巨著 的大家。谈迁和司马迁身份相似
6、,品质相近,只是事迹不同而已。所 以当同学们在作文中引用谈迁的事迹时,便会带来一种既熟悉又陌生 的阅读感受。寻找熟悉的陌生人:身份一一品质一一事迹。目典例分析【常写人物】司马迁身份:文学家、史学家;品质:不屈不挠、持之以恒、忍辱负重;事迹:遭受宫刑、坚持完成史记。【替换人物】左丘明凡熟知国学者,没有不读左传国语的,这两部先秦时代重要 史书的编修者,就是左丘明。左传原名左氏春秋,后人将之配 合春秋作为解经之作,称为春秋左氏传,简称为左传。 左丘明早年花了三十几年时间写下左氏春秋,当时他的眼睛还很 健康。可是到了晚年,左丘明患了眼疾,辞官后,带着大量史料和一 些植株回到家乡,决意以耕作教书来传家。
7、回到家乡后的他种地养蚕, 闲时还教教书、写写著述,他的眼疾也就是在这时愈发严重,不久后 就双目失明了。2023年7月14日上午9:36高考作文实战技法全解失明对于一个生来就与史籍相伴的人来说绝对是沉重的打击,虽然他 曾经很绝望,拒论史实,但最终还是理智占了上风,一种与生俱来的 使命感使左丘明重新振作起来,他下定决心要把自己整理出来的史实 文献赠予后人。左丘明失明后,无法再向从前一样用笔来记述,他就把几年来的所见 所闻统统口述给自己的子孙。国语主要记录了西周末年至春秋时 期各诸侯国的政闻要事和君臣谋议的得失之辞。左丘明口述,由其子 孙记录,最终汇集成卷,著成我国第一部国别体史书国语,成为 后世学
8、者探索春秋战国时期历史事件所用的主要文献之一。议论文写作,离不开人物素材的支撑。没有人物素材支撑,很容易车 钻辘话来回说,导致文章说服力不强,读来乏味。因此,更要重视人 物素材的积累。积累人物素材时,需要详细地了解人物的生平,注意是绝对详细的了 解,从人生经历到思想观点再到作品,代表作、精辟点都要倒背如流, 此外,还需要积累其他人物对该人物的评述性语言。有时候,行文思 路巧妙的话,可以全文从头到尾只用一个人物的素材,但又非常全面。 比如,2015年江苏卷满分作文晚晴里智慧的灵蝶就是以木心的 一生为背景写智慧的,还有2016年山东唯一一篇两位阅卷老师不约 而同打下满分的作文张岱的行囊,也是全文围
9、绕张岱来写的。人物选择上,为了出新,一是尽量选择小众的但有知名度的名家,以 区别于绝大多数同学积累的出现频率过高的人物;二是选择在所掌握 的资料中,具有比较清晰的人生走向、有话可写的名家。积累人物素材时,为了更加全面,建议按以下三大类别来积累:古代人物:官员帝王,诗人词人。近代人物:革命英烈,专业权威。现代人物:时代楷模,平凡英雄。积累人物素材时,尽量避免无效素材积累,无效素材示例如下:张桂梅,满族,辽宁岫岩人,1998年4月入党。她扎根贫困地区40 余年,创办全国第一所全免费女子高中,帮助1800多名贫困山区女 孩圆梦大学,是为教育事业奉献一切的“张妈妈”。她探索形成了 党 建统领教学、革命
10、传统立校、红色文化育人”特色教学模式,用红色 基因树人铸魂。拖着病体忘我工作,持续12年家访超过1600户,行 程11万余公里。荣获全国脱贫攻坚楷模全国优秀共产党员全国 先进工作者”等荣誉称号。这一段素材只是人物介绍,读来比较乏味,读完也不能够留下深刻的 印象,考试时自然想不起来运用。即使想到张桂梅,也只是模糊地了 解她办了高中,让贫困农村女孩子上大学,其他信息一无所知,具体 细节更是无话可说。人物素材积累方法人物一一动人点一一结果一一适用主题V数据-画面+语言备考中所摘抄和积累的素材应该是经过筛选和加工的,不应该是人物 生平与事迹的百科式资料汇总。下面以人民教师张桂梅和史学家谈迁 为例,来具
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