二年级下学期数学内容.docx

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1、 二年级下学期数学内容 2022年疫期数学线上教学安排2022年疫期数学线上教学安排一、寒假延期网课已经取得的成果：1、完成了部分教学内容：寒假中已经支配学生复习上学期的学习内容。在已经过去的5周的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上了25节网课，每天一节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第五章相交线与平行线、第六章实数，本周正在进行第八章二元一次方程组的学习。 为了了解学生的学习状况进行了第五章相交线与平行线的章节测试、第六章实数的章节测试和第五章第六章的综合测试。 2、形成了每天的线上教学的总体思路：(1)上课前5分钟预习当天学习的内容(2)观看学习视频、做笔记(3)背诵课程中涉及的

2、概念(4)整理自己的听课笔记，老师解惑答疑，学生完成基础训练作业(5)依据作业批改状况，对于练习题中出错较多的或者较为重要的老师进行讲解，学生或者家长对改作业。 3.学生所获学生依据网上学习形成了肯定的自学实力，找到了适合自己的学习方法，时间观念更剧烈，也更加自律，同时也学习了一些信息技术。 二、开学后将要实行的教学措施和方法：1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的驾驭状况假如开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经驾驭会的同学感觉是“吃剩饭”没有学习爱好，造成了他们学习时间奢侈，从而可能出现两极同学的严峻分化。因此为了避开这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线

3、上授课内容的测试，以了解学生线上学习的驾驭状况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对学问点驾驭的程度，也可以考察学生的学习实力。 2、查漏补缺，因材施教老师会针对摸底测试状况，重新调整教学安排，确定接下来的教学进度。也会对驾驭不娴熟的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。我们会将开学前学习的学问点进行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既奢侈时间，又是对已经驾驭的同学的不敬重，因此不会一刀切。依据作业批改状况来看，部分学生通过网课和自学已经学会，但也有部分学生在家学习偷懒耍滑，学问点驾驭的模模糊糊，所以开学复习期间会依据开学测试分层布置

4、作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学生供应进步的空间。 2022年疫期数学线上教学安排为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在很多问题，个别同学不能够自觉刚好的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能刚好的监督，从而和其他同学渐渐拉开了距离。 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的连接，我打算分三步走：第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否驾驭，检查学生是否有缺课状况。通过现场抽查

5、，听、说、读、写等方法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 其次步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及特性化问题。要激励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的帮助下找到解决问题的方法。 第三步查缺补漏，上级教化部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下：1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的特性化问题，特地备课，支配少量课时，实行定点突破。对学生特性化问题，激励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等方法进行逐步解决。

6、2.平常课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，支配肯定时间课上进行前后学问点复习梳理，从而使学生在学问学习链接上实行无缝对接。 眼下，疫情防控形势虽然主动向好，但任务依旧艰难繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好具体的安排，春耕季节，草木新生，期盼与孩子们的相见。 2022年疫期数学线上教学安排2022年3月 2、中学2022春季开学线上线下教学连接安排 为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质连接，特制定此安排。 一、压实三个层面的责任：1、校级领导：制定周密连接安排，亲密监控连接流程，刚好汇总连接信息，科学调整连接思路。 2、年级主任：做好年级师生连接的督导，驾

7、驭第一手连接资料，形成年级教学连接的研判报告。 3、班主任、科任老师：设置每位同学的连接台账，确保每位同学顺当、轻松、优质过度。 二、做好三个层面的线上学习学业检测。 1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生学问驾驭状况及是否存在分化严峻的问题。(七八年级支配老师提前拟出检测题，开学前印刷完毕) 2、年级组织重点学科的抽测考试。 3、科任老师有针对性的做好线上学习内容的小测试。 通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生学问驾驭状况的研判报告，精准指导后面教学的开展。 三、开好三个层面的指导会议。 1、组织召开全体老师会，要求老师对自己的线上教学做出总结、评估，对

8、每个学生线上学习的状况做出精确评价，同时对后续教学进行指导性引领。 2、开好学生的学习指导课。 3、开好防疫指导、心理辅导讲座。 四、做好三个层面的连接 1、教学连接：老师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的学问驾驭状况。 每节新授课前利用5-10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的亲密沟通，想方设法吸引学生的留意力，加强和学生的互动，消退课堂学习的生疏感。做到多提问、多激励、多关切、多督促。 做好教辅用书的合理连接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重;接着推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散

9、时间充分利用好，班班树典型;充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。 2、心理连接：领导、班主任、科任老师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、主动地投入到校内学习生活中来。 3、体锻连接：体育课要留意运动开展的按部就班。平安、规范、适度。 五、做好三个层面的督导：1、教育处：加强卫生、纪律管理 2、年级：加强学习习惯养成 3、教务处：加强课堂巡察、作业检查 六、做好毕业班的三项工作 1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。 2、三项加试的练习、迎考工作做好提前支配。 3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发觉问题、弥补短板、强力提升。 七、发起三个层面的活动：1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩老师教化培育的意识。 2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热忱。 3、线上教学与课堂教学高效连接标兵评比活动，调动每位老师优质连接、提升教学质量的主动性 。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页