班主任教师培训心得体会(8篇).docx

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1、班主任教师培训心得体会（8篇）班主任教师培训心得体会（篇1）这学期我校共组织了两次班主任工作培训，这对我这个 刚刚入行的新手来说，可以说是学习的好机会，有一次培训 由于有特殊情况没有参与，第二次培训我觉得对我个人而 言，影响非常大，让我在后阶段的班级管理方面，有了很大 的变化。以前，我一味的知道要求学生要严，因为我刚接手的时 候，班上的纪律是全校出了名的差，班上的成绩是全年级最 差，这一系列的最摆在我面前，我决定使用铁血手段治 理班级，上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩罚条 例，以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪。通过一阵 严打之后，确实取得了一点成效，隔壁班的叶老师开始表扬 我们班的

2、学生中午没在寝室大吵大闹了，英语老师反映上课 纪律比以前好多了，但是我总是觉得学生和我之间的关系并 不好，很多事情都不敢说，很多事情都不敢做，就连上课举 手都畏畏缩缩的。于是我开始怀疑我铁血政策的真正效果 To于是我开始和一些有经验的班主任老师接触后，他们给 我提出了很多好的方法，要让孩子们听话，不能纯粹靠罚，当前在班主任工作中，有不少报刊杂志颇受班主任欢迎，丁 老师以自己的经验体会给我们推荐了班主任两刊一报，分别 是班主任、班主任之友、德育报。这三本杂志每年 我们学校都有老师订阅，我们学校班主任捕捉信息的敏感性 还是非常高的，建议老师们可以互相传阅交流，以增进对一 些问题的分析和认识。（三）

3、怎样解决读书的问题就像前面讲到的，我们的老师自己读书时间确实太少 了，班主任老师也时常埋怨不是自己不读书，而是确确实实 班级、学校事情太多，以至于挤占了宝贵的读书时间。我以 前也常常这样认为，但是这次，万航渡路小学张雪龙校长的 一番话让我恍然大悟。我们老师读书，不是没时间，最主要 是没有读书的习惯，没有读书的压力，没有读书的氛围。丁 如许老师也只用了简简单单的六个字来归纳怎样解决读书 的问题：挤时间，逼自己。深圳市宝安区西乡小学张云鹰校长为了鼓励学校老师 多读书，在学校张贴了一句这样的话：读书的女人最美丽。 这些同样身处一线的教育专家告诉我们坚持读书，一定会有 所收获，因为读书的教师最成功。总

4、之，班主任应该让读书成为自己的一种兴趣。“有时 间到书店转转”；让读书应成为自己的一种习惯。每天至少 读一个小时的书。让读书应成为自己的一种生活。让读书成 为校园最时尚的话题。二、善于反思班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班 级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提, 发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。 努力把班级工作做得更好。1、要养成反思的习惯。只有养成随时反思的习惯，思 维的火花才越来越活跃，思考才越来越深入。养成习惯不难, 关键是使反思制度化，即安排固定的时间，制定自我约束的 日反思、周反思或月反思制度，使反思经常化、制度化和规 范化。坚持一段

5、时间后，习惯就会很快养成。2、要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任, 还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢？一是记录失 败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义; 二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分，当 自己完美处置一个事件，感到满意之时，要善于记录;三是 记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会 因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常 常是不由自主、不期而至，若不及时利用课后反思去捕捉， 便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已；四是记录学生 见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学 生的好方法、好思路得以推广，而且对他

6、们也是一种赞赏和 激励。同时，这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的 补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是 记重新设计。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所 打算，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工 作很有启发。3、要养成和同伴交流的习惯。做一个反思型班主任， 就需要我们班主任广泛地和同伴进行交流。现在，在班主 任之友论坛上，在教育在线，在中国教师研修网，很多一 线教师在那里撰写博客日志，发表原创文章，这些老师充分 利用网络跟帖、发帖和评价，这实际上就是一种同伴交流的 有效途径。同伴交流，不一定必须是在同一个地方，同一个 单位的教育工作者。互联网使地球变成了一

7、个村，只要是做 着相同的工作，有着相似的经历，愿意为教育工作奉献的人, 都是我们交流的同伴。科研成果源于用心实践，以及大量的阅读，不间断的反 思。天津市模范班主任张万祥老师在26年的班主任工作中 记下教育教学笔记30余本，摘录、剪报40余册，读书笔记 30余册，卡片上万张，构成德育信息库。在54岁时，他还 带领学生骑车远游，一天达200里。他把实践中的经验和教 训记载下来，积累了几十本德育资料剪报、工作笔记、读书 笔记。他的反思都是立足于班主任工作本身，从实践中来， 大量文章都是班级教育个案。我想，专家毕竟是专家，他们做的与我们做的之间还有 距离。对于我们来说，如果能够在今后的工作中注意向他们

8、 学习，哪怕是一点点，就是进步。也许今天我们心动了，那 么接下来我们需要的是行动。三、乐于积累材料的积累对于班主任科研的重要性是不言而喻的。正 如丁老师所说：积累的过程就是“采矿”的过程，积累越丰 富成果就越丰硕。其实，我们学校也有许多班主任平时工作 做得都很好，可是不善于积累，一些宝贵的教育资料就这么 白白地流失了，十分可惜。班主任可留心这四方面的材料积累：一是学生的作文、作业、日记、周记等书面材料。当然, 不是所有的学生文字都收存，而是注意保存那些最能真实反 映学生心灵世界的文字。我自己现在所带的这个六二班，从 三年级开始，就推出班刊小脚印，这本作文集记录了每 一位学生在作文路上的成长，刚

9、开始的时候，我尽量让每个 学生都有作品发表，提高学生写作的兴趣。我相信，拿到这 本作文集后，孩子们肯定会爱不释手，在这本班刊里，他们 体验到了写作的乐趣，班集体自豪感也油然而生。其实，对 于这本集子，我有很多自己的想法，并不是说我们班的学生 作文写得有多么好，只是很简单很纯粹地想给他们的成长留 下一些值得回忆的美好的东西。人长大以后，常常会回头去 看自己成长的记录，有照片、有文字、有物品，但很多材料 都遗憾地散失了，我想今日的片纸数语就可能是明天弥足珍 贵的藏品。若干年后，再来看这本班刊，我的学生们一定会惊喜万 分。时间流逝会冲淡一切记忆，但透过它，透过这个集子的 字里行间，往夕的情景就会清晰

10、地浮现出来。每个名字留在 这本集子里的人都会满足，被人想起是幸福的。后来，因为 办公条件的改善，09年，我建立了班级博客。班级博客中的 内容就更丰富了，有班级活动的相关照片、学生作品、先进 事迹和人物表彰等，这些材料的积累确实让我们班有了更强 的班级凝聚力，让家长有了更全面了解孩子、班级、学校活 动的途径。无意中也算是走了班主任科研的一条小路。二是建立“特殊学生档案”。对特优生、“双差生”、有 明显特点的学生进行长期跟踪观察，记载他们的成长过程、 变化情况、学习状况、社会交往、家庭环境等等。三是班主任本人进行教育实践、实验的有关记录材料， 包括班级重大活动，对学生的个别教育、对偶发事件的处理

11、等等。四是对学生进行调查的结果，包括各种数据统计等等。 还需说明的是，对这几方面的材料，班主任一定要给予分门 别类的整理，建立班级资料库，以备自己查用和借鉴、反思。四、精于研究丁如许老师通过自己研究成果的一个例子一一班级文 化建设，很好地诠释了班主任为什么要精于研究。班级文化建设有着丰富的内容，也有着许多不同的想 法。什么是班级文化?班级文化就是班级共同的精神、价值 观和行为准则的总和。班级文化建设就是对班级文化的设 计、营造和创新。班级文化建设包括三个方面的内容，表层 的班级物质文化建设，中层的班级制度文化建设，深层的班 级精神文化建设。表层的物质文化建设主要是营造向上的生活环境，说简 单点

12、就是一个班级教室的整体布局。我们都知道苏霍姆林斯 基说过这样一句话：“孩子在他周围一一在学校走廊的墙壁 上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面 貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便 安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我 们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发 他去联系自己和同学J我们学校的班级教室整体布局大部分班级还是能够营 造积极向上的生活环境，可就是没能够形成系统，一学期、 一学年也没能够持之以恒地坚持下来。听了丁老师的讲座 后，我也找到了我们的教室布局存在的不足之处。整体而言，晋元高级中学是这样布置教室的，教室前方 有国旗、班训

13、，讲台内侧有书架、报架，两侧墙是名言和书 画作品，后方墙上正中间挂一个时钟，主要是提醒老师利用 好课堂上每一分钟，黑板报的上方有班级荣誉角，也就是张 贴奖状的地方。教室里还设有生物角。两侧的名言和书画作品，可以说是晋元中学的一大特 色，因为教室里的名言不仅有名人名言，还有各科老师结合 自己学科特点写出来的教师名言，更有学生自创的激励全体 同学的学生名言。真正地营造了全民德育氛围，让学生成为 班级布置的主人。黑板报我们学校也是定期出主题，对学生进行宣传教 育，但晋元的这些做法值得我们学习，一是稿件由学生提供, 教育主题材料由学生通过上网、查阅相关书籍获得，班级动 态新闻稿由专门的写稿小组完成，学

14、生文学作品由各科老师 推荐，光是稿件这一块就极大地促进了班级里老师与学生、 学生与学生之间的交流、合作。我也经常指导自己班上的学生出黑板报，我在场还好， 一旦我不在教室里，出报的时间就被学生无限地拖长。晋元 中学每个班级都有专门负责出黑板报的小组，谁负责刊头， 谁负责插图，谁负责整体设计，谁负责写字，在分工中一清 二楚，最重要的是班主任对这个小组的合作有要求，规定每 次黑板报出报时间不超过一个小时。我想这一点小学阶段五 六年级应该是可以做到的，也正好解决了我以前的困扰，建 议中低年级班主任也要对出黑板报的同学渗透这种时间观 念。生物角的设计，我们学校在08年也曾实施过一个学期, 但后来各班都因

15、打理不善使得这些生物角走向枯萎。这次， 丁老师的讲座中也提到了生物角的重要性。这学期如果我们 还设立生物角的话，应像丁老师所说首先从挑选植物上花心 思，选择喜阴耐旱的植物，如仙人掌、吊兰、文竹、紫竹等, 其次要安排专人养护，更要注意的是遇到较长的假期，要安 排负责管理的同学将花草带到家中。除了这些基本的布局之外，每个班主任还可以结合学生 年龄特点、班级学生特点进行特色布置。如一年级：设立拼 音王国、我是小学生了，中高年级可设立心愿树、生日祝福 栏、温馨提示、全家福等。中层的班级制度文化建设主要是建立合理的规章制度， 我们常说“没有规矩，不成方圆”，班级规章制度是对学校 规章制度的补充和完善。班

16、级规章制度中，尤其是惩罚制度，应由班主任和全体 同学讨论通过，注意条例的可操作性。当然，这里所说的惩 罚制度，决不是体罚或变相体罚。而是注重培养学生的规则 意识。制度一旦形成，应成为师生生活的准则，要求学生做 到的，如上课不能迟到，穿戴整洁，讲普通话等，班主任和 任课老师也同样要遵守。一旦违反，也同样要接受惩罚。班级文化建设的高层是班级精神文化建设，主要是引导 全体同学实现共同的人生追求。怎样才能让班级精神文化建 设卓有成效呢?首先，要明确班级奋斗目标，创建名列前茅 的班集体。这个名列前茅不是单纯地指学业分数，而是各项 班级活动、学校活动等的综合评估。其次，要有多角色的合 作团队。就像魏书生所

17、倡导的民主管理一样，建立班委会、 小组长、课代表、不同角色的管理助手等全员民主管理模式, 让班级中的每个学生能在合作团队中找到自己生命中的重 要他人，学会交流、学会团结、学会合作。第三是丰富的班 级活动，丁老师常说：没有活动，就没有教育。班级活动是 班会的主要形式。一次精心组织的班级活动，能使学生充分 受益，终身难忘。教师的职责是教书育人。作为班主任，我 们更应该认识到班会课是班主任对学生进行教育的主要渠 道，班级活动作为德育有效形式和重要途径，要让学生在活 动中掌握更多的知识。“生命在于活动，德育在于活动;德育 要先育德，铸造人的灵魂。”丁老师一直强调用丰富多彩的教育活动，在真实生动的 教育

18、情境中，给学生留下终身难忘的印象。比如，他尝试在 班会课上开展家务劳动竞赛、自编小报评比、走进“团员之 家”等一些有意义的活动调动学生的积极性。同时他也认为 班级活动应该系列化，通过精心设计，不仅使教育寓于一个 个富有吸引力的活动中，而且要形成一个整体，让学生在活 动中“打下精神的底子”、“奠定人生的基础”。按照这一思 路，他每学期以系列活动的形式，开展10次班级活动，形 成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。他精心设 计活动方案，对班级活动时的道具、主持词等都提出了自己 的意见。每次活动，不仅本班学生们踊跃参与，而且引起了 其他班级、其他学校师生的关注。丁老师常说，一次精心组 织的班级

19、活动，一堂有魅力的班会课，一定会给学生不一般 的生活，不一般的感受;不一般的见解，不一般的情怀;不一 般的体验，不一般的追求！因此，我们全体班主任要像丁老 要靠班主任的威信，而威信是靠平时的积累，靠班级的凝聚 力，我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话：“要当好 一个班主任，就必须让班上调皮的同学怕你，让不调皮的同 学不怕你。”当听说学校组织我们全校班主任进行培训交流的时候， 我当时非常开心，这不正是我向各位老师取经的好时候吗？通过这次班主任培训工作，使我受益匪浅，很多有经验 的班主任都将自己平时如何对待学生的经验倾囊托出，让我 学会了如何跟学生打交道，如何和学生交朋友，如何让差生 进步在今后

20、的工作生涯中，我将会用心去爱每一个学生，处 处关心，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的每 一个小小的进步。关心他们的生活，能使他们在离开父母在 学校生活的时候，仍然会有家的感觉；关心他们的学习，因 为他们到学校来，他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能 够学到真正有用的知识；关心他们的每一个小小的进步，这 样他会认为老师一直在关注他，这样他会将每一件事都做到 最好，积小进步，就一定可以取得更大的进步。我相信，只要我用尽我全部的爱，去关心每一个学生， 一定可以看到他们在各方面的进步，学生的进步，就是我最 师一样注重班级活动的设计，以各种有意义的活动，让学生 从中得到欢乐，感受成功，体验艰辛

21、，从而提高学生的综合 素质。这本魅力班会课里收集了全国各地班主任班会课 成功的杰作，具有一定的指导性、启发性和借鉴性，老师们 可以去网上了解或者自己买一本来读一读。这是上海市普陀 区曹杨小学刘咏老师设计的一年级班会课，特意保留下来， 希望能给一年级的班主任一些参考。如果从现在起，我们每个班主任，或每个年级班主任开 始尝试研究班主任工作的某一个方面，肯定会有很大的收 狄。五、长于写作会上，丁老师一直在强调，写作对于一个班主任来说太 重要了，班主任不仅要会做，会说，还要会写。写作是班主 任专业化必不可少的增长点，丢弃写作，我们就丢弃了一种 职业的希望与感动。写作有助于班主任的专业提升。一个班 主任

22、，只要坚持写，一定会在专业化道路上取得辉煌。相比较这些大师们而言，我们当然还有非常大的距离， 不可能一跃成为专家学者，那我们怎样走这条长于写作之路 呢？丁老师也教给了我们最简单、最基本的方法，一是记录 自己的教育实践。我们都是一线的教育工作者，所以，对于 教育实践的写作我们有取之不尽的素材，这就要求我们班主 任像前面提到的要养成勤动笔的习惯，经常记录自己教育教 学的火花、教育笔记（成功或失败的做法）、专题调查报告如 班主任工作总结等。二是多写教育笔记。丁老师倡导我们多记实，多叙事， 记下自己的思考，每月作一个整理。三是，写作之后要积极向报刊投稿，通过这些报刊杂志 的平台和更多的同行进行学术上交

23、流、碰撞、总结、提升。丁老师成功的背后依托是多读书、勤思考和不断实践、 不断创新、不断总结。班主任工作是琐碎的，但意义却很重 大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了 新的理念。我们要用真心、动真情，做好班主任工作，真正 把自己塑造成一个有科研精神的新型班主任。最后，我把丁 如许老师的班主任应具备的六个基本素质送给全体老师共 勉，特别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、 特别爱读书、特别爱思考。我在今后的工作中，也会不断改 进自己的工作方法，走班主任科研之路，使自己的班主任工 作更加出色。班主任教师培训心得体会（篇3）这次我有幸参加了 “知行中国一一中小学班主任教师培 训学

24、习”远程培训学习，通过这次培训学习我收获很多。一 个个真实的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再现了学 生的可爱与个性，让我觉得教师这个职业是无比的光荣神圣 与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似 不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要 认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断 进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对 待。也使我重新认识了自己的班主任工作，对班主任这个岗 位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。 现将自己参加这次培训学习所学知识技能应用于班主任工 作实践过程中的体会一一如何做好小学班主任工作总结一 下：一、努力充

25、实自己做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身 的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、 科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有道、管理 有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取 长补短；三是向家长和学生学习，现在各种信息传播渠道畅通， 好多知识教师并不比学生和家长知道得多，特别是一些家长 有他们独特的教育孩子的方法，这就要求我们班主任要虚心 向学生和家长学习，这不仅是我们自身的需要，而且我们虚 心的学习态度还能潜移默化地影响学生，让他们明白学无止 境；四是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水， 自己得有

26、一桶水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在 总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的 需要和提高工作效率与质量。二、爱学生班主任要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子 一样来关爱，对于不同类型的学生要用不同的爱。对优秀 生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优 秀生自身存在的缺点（如优越感强、耐性差等）不断扩大， 无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。也就缺少了集体建设 应有的凝聚力，因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出 更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为 班集体建设的领头羊。差生一般学习成绩差，行为习惯差, 组织纪律差。在心理上则较敏感、自卑，容

27、易与老师产生对 立情绪，班主任在爱优秀生的同时，还要更爱差生，与他们 建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正差生身 上的缺点就容易多了。对家庭经济困难的学生要时刻关心 他们的生活，让他们明白，困难挫折是人生的宝贵财富，战 胜困难挫折，你就成为强者。对家庭经济优越的学生，让 他们清楚，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美好 的生活尚须自己去努力。班主任用自己博大的爱心关心爱护 自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲 其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功 倍的效果。三、平等民主地对待学生班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能 歧视任何一个学生，对

28、于有生理或心理残疾的学生应给予他 们更多的关注与关爱。面对千差万别的学生，应该看到每个 学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地 给学生下结论，还要为学生提供公平的竞争。平等地对待学生还要求班主任和学生保持平等的地位。站在学生的角度所想、所感是对学生进行思想品德教育的敲 门砖。班主任以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正 尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，才更有心 去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生, 为学生提供最适合的教育。班主任只有真正走到学生中，到 学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平 等交流，营造一种的平等气氛，让学生在轻松的环

29、境里率真 地袒露他的一切。四、用心培养学生良好的行为习惯作为班主任要耐心地引导孩子们，让孩子们在学习上形 成一定的好的学习习惯；要有意识地去除孩子们在生活上 “衣来伸手，饭来张口”的依赖性，以及其他生活的不良习 惯，让他们都能养一种好的生活习惯，这要靠班主任的不断 渗透及影响，从教会学生如何饮食、如何高效休息等；对孩 子们的文明习惯我们应从小处多加引导，让他们的言行既文 明又得体。五、用班主任的自身形象感召学生教育家魏书生说过：“无论是家长还是教师你希望孩子 或学生是个什么样的人，那你就应当先作这样的人。”是啊, 身教重于言教，榜样的力量是无穷的！学生，特别是小学生 都有很强的向师性。班主任是

30、班集体的教育者、组织者和指 导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、 决定作用。一个优秀的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智 慧的结晶。班主任的言行、道德品质影响着学生的言行和道 德品质。作为既是教师又是班主任的我们，对祖国、对党、 对社会主义的热爱直接表现为对教育事业的忠诚、执著和无 私奉献以及日常表现出来的事业心和忘我工作精神，最能给 学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力感 召学生。六、用心创设环境首先，班主任要对教室、宿舍的卫生、物品的摆放要有 明确的要求，给学生创设一个整洁卫生的生活环境；其次班 主任要营造一个催人奋进的文化氛围，关于教室的布置，班 主任是总设

31、计师，布置时要美观大方，温馨和谐、积极上进, 让孩子们在这样的环境中学知识、学做人。七、要有持之以恒的决心和恒心。教师一时或一天踏实认真去完成并不难，难的是节节、 日日、周周、每个学期、每个学年都达到踏实认真，勤奋用 心。班主任管理班级和引导学生不要抓一段时间，放松一段 时间，贵在“恒心”。作为班主任要坚持日日如此，不放松 任何一个时间，不放松任何一个细节。总之，这次班主任培训学习让我学到了太多太多，让我 看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面 对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用 自己积极认真负责的态度，细致扎实的工作作风，严格科学 的管理方法，灵活有效的带班艺

32、术，民主平等的师生关系充 分调动学生的积极性，保证和促进教育教学活动的顺利开 展，提高教育教学的效益。在今后的工作中，我要以更高的 标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。班主任教师培训心得体会（篇4）这次教师培训的资料十分丰富，理论上包括对教学规章 制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面 的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的 教学示范课和新教师的现场教学示范课。透过认真的培训和 自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会总结 如下：一、对学校的前景充满了信心，也对自我选取人民教师 的职业无怨无悔在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲 话，对

33、我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介 绍了学校未来的完美蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工 作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前 途充满了信心，也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于 我们师专这片充满期望的热土的信心。二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名 合格的高校教师虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验， 但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多 工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我 们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学 方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都 使我深受教育和启发，我认识

34、到要成为一名合格的高校教师 不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着 很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作职责心，务 必坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要 将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之 中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度, 防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。三、认识到高校教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术,需要长时光的积累和摸索从前作为一名学生，对教师的工作一向十分崇敬，但是 对如何才能够不仅仅成为一名合格的教师，而且能够成为一 名优秀的教师还是缺乏认识的。X老师以

35、他丰富的教学经验 为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校 教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程资料的基本特 点、大学教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的 总结。透过听讲和自我的认真体会，使我对高校教师的资料 和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益 非浅。我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系， 是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单 的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变， 包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变， 从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和

36、学 习。大学课程资料有着许多的特点，具体能够总结为以下几 点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。大的心愿。班主任教师培训心得体会（篇2）老师们，上午好。假期里，我们三人有幸参加了全国班 主任与骨干教师培训，首先，我感谢学校董事会及学校领导 给我们这次学习的机会，在为期不长的几天培训中，通过听 专家讲座和与来自全国各地的班主任老师交流，我清楚地认 识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。这次培 训也让我对班主任科研工作有了更深刻的理解。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师 的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一 种单调乏味的义务，那就应当引导每一位老

37、师走上研究这条 幸福的道路。”所以，我给自己的学习体会加了一个副标题，做科研型 班主任，这也是对自己今后班主任工作的一种鞭策。下面，我主要就丁如许老师的班主任与科研的讲座 跟大家汇报自己的一点收获和感想，希望能够给大家今后的 班主任工作一些参考。丁如许老师，现任上海市晋元高级中学德育处主任、上 作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅仅需要教师有 专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧 的掌握。我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出 自我艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回 报。四、观摩课堂教学，结合自我的教学实践，找到了差距, 也找到了改善的方向这次培训又安排

38、了两次课堂观摩。虽然是不一样的专 业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自 我的教学实践，找到了自我的差距，认识到自我在教学中许 多需要改善和提高的地方。总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时光紧, 任务重，不可能有太多的时光和次数，绝大多数教师都是在 紧张的教学工作之余来参加培训的。我透过这次培训，总有 一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。 但是我有信心透过自我的不懈努力和学习，尽快地提高自我 的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自我本职的教学工 作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，为我们国 家的教育事业

39、，为我们师专的发展壮大做出自我应有的贡献。班主任教师培训心得体会（篇5）能有机会参加全国中小学教师继续教育班主任的培训， 我感到非常荣幸。虽然只有短短的几个月网上培训时间，但 却使我受益良多。我认真聆听了专家教师们的精彩讲座，每 一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮 助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。老 师们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入 手，从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化， 以及相应的处理方式。这些报告从理论到实践，深入浅出， 具有很强的指导意义。听了这些报告，作为一名班主任，我 深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何

40、问题 都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理 因素，从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说: “教育非他，乃是心灵转向。”在这里，我谈一下自己这次 学习的感受和想法。第一，这次培训帮助我认识了小学心理 健康教育学科的重要。有很多人认为学校的心理健康教育是 一门可有可无的课程，我们从事这一学科教育的同志也往往 轻视自己的作用，从而使心理健康课程没有充分发挥自己应 有的作用。但通过专家老师的讲授使我清楚的认识到：真正 的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教 师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。第

41、二，这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、 认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这 份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨: 学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体 味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内 在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心 理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们 的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈 到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作 的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自 己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的 必然结果吧

42、！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、 去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才 是教育的真谛！第三，每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教 师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学 习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用 途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应 用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。 可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教 学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认 识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理 学，我们

43、的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！ 只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了 解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。第四，通过培训我学到了更多的良好的教育的方法。以 往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正 的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受 和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质， 那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！感受 之五：这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知 之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构， 我们就将被时代所淘汰。有太多的感受，不能只溢于言表；有太多的工作，等着 我们去做。

44、作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放 在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的 学生。这就是我的一些感受。班主任教师培训心得体会（篇6）今年暑假庆幸自己参加县骨干教师、班主任培训。为期 两天半的培训中，每个专家教授的报告的发言都给给我留下了深刻的印象。从做班主任和怎样做教师方面，我都经历了 一次心里的洗礼，对我来说是受益匪浅。通过这次认真的学习，现将自己的心得体会写出来与大 家分享。作为一名联校教研员，让我激动和回味的莫过于陶继新 教授的做一个幸福的教师。他从教师职业和怎样当班主 任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身 之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学

45、是一门伟 大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需 要个人的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先 必备的一个条件就是具有良好的师德。通过教师职业、关爱 学生、教师公正、问题学生、依法执教、教书育人、爱岗敬 业的解读内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量， 让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为 鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬 业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内 容都包括了太多的内涵，很值得我们每位教师去细细品味。在陶教授的报告中他提到教师对学生应是一视同仁，体 谅宽容，提供机会，廉洁从教。只要是教育一线的老师尤其 我

46、们班主任我想都会认同的，而且一直朝这方面努力去做， 尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育 下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的， 无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、 需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让 学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。有句话 不是说“教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育”吗？ 是的，作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生， 在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在 感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是 好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这 就需要

47、我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光 点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才 华，提供更多的机会让每一个学生积极参与，期待每一个学 生获得成功。对优秀生和后进生，我把更多的爱倾注在那些 后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等 的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教 育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入 平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待 诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。作为教师，我还体会到要做学生心目中重要的他人首先 教师要充满爱心，让学生感到教师的可近、可亲、可敬。融 洽的师生关系是教师的劳动

48、产生良好效应的前提，教师只有 去接近学生，才能全面的了解学生，深刻地认识学生，也只 有去接近学生，才能架起师生之间沟通的桥梁，学生才会敞 开心扉的向你走来。把教师当成知心人。其次，真心地对自 己的学生感兴趣，平等民主地对待自己的学生。要赢得学生 们的尊敬和爱戴，你必须首先对自己的学生感兴趣。就象生 活中交朋友一样，不能只要求别人对自己感兴趣。一位教师, 只有当他真心地对自己的学生感兴趣的时候，才能最大限度 地激发出他对教学工作的热情，才能全身心地投入到教育工 作中去，才能平等民主地对待自己的学生，而不论优秀生还 是后进生。也唯有如此，他才能够得到学生由衷的尊敬和爱 戴。有些老师经常抱怨自己的学

49、生愚蠢，自己反复讲授多遍 的问题也都不会，其实这正说明了他没有真心地对自己的学 生感兴趣，所以在教育学生上缺乏足够的耐心注重教师的个 人言传身教。“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注 意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响 一批人。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的, 教师自己首先做到J我们有些老师要加强自身修养，“在学 习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。教师 有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三， 教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适 应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的 独立的人能够在这个社会更好的生存发展。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法用言语表 达的，只有自己的经历，才会有认识