【公开课】审美自律+第1课时课件-高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.pptx

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1、审美自律审美自律湘美湘美湘美湘美版版版版（新）（新）（新）（新）普通普通普通普通高中美术鉴赏高中美术鉴赏高中美术鉴赏高中美术鉴赏 第二单元第二单元第二单元第二单元第一课时第一课时火眼金睛：兰亭序里哪个字出现频率最高？它们都写的一样吗？为什么？导入导入导入导入教学教学教学教学 图像图像图像图像识读识读识读识读 思考：在王羲之的兰亭序中有20个“之”字的书写，能不能将它们的位置进行交换呢？4审美审美审美审美判断判断判断判断1.关于作品；2.关于作者；3.结合作品的创作时代背景分析其艺术成就；4.结合作者是在什么情况下创作这件作品的，分析审美风 形成原因。“天下第一行书天下第一行书天下第一行书天下第

2、一行书”欣赏要点：文化文化文化文化理解理解理解理解 祭侄文稿（祭侄文稿（唐）唐）颜真卿颜真卿天下第二行书6图像图像图像图像识读识读识读识读天下第三行书天下第三行书黄州寒食帖黄州寒食帖（北北宋宋）苏轼苏轼7图像图像图像图像识读识读识读识读珊瑚笔架图米芾（宋）绘画工具材绘画工具材料的发展料的发展米米芾芾 珊珊瑚瑚帖帖图像图像图像图像识读识读识读识读 北宋郭熙的北宋郭熙的早春图早春图就是在此之前的中国山就是在此之前的中国山水画忠实客观地描写自然，追求形似的代表之一。水画忠实客观地描写自然，追求形似的代表之一。文化文化文化文化理解理解理解理解图像图像图像图像识读识读识读识读图像图像图像图像识读识读识读

3、识读12路在哪里路在哪里有行人？有行人？有多少人有多少人？可行可行图像图像图像图像识读识读识读识读13风景怎么样风景怎么样？可游可游图像图像图像图像识读识读识读识读14山山中中有有房房子子？可居可居图像图像图像图像识读识读识读识读15整个山的整个山的气势？气势？可望可望图像图像图像图像识读识读识读识读16图像图像图像图像识读识读识读识读 合作探究，思考理解合作探究，思考理解合作探究，思考理解合作探究，思考理解（1）作品描写的内容是什么？）作品描写的内容是什么？（2）画面构图布局有什么特点）画面构图布局有什么特点？（3）作品是供谁欣赏的？）作品是供谁欣赏的？（4）作者能在作品中表现自己）作者能在

4、作品中表现自己的兴趣所好吗？的兴趣所好吗？图像图像图像图像识读识读识读识读早春图早春图纵纵158.3158.3厘米厘米 横横108.1108.1厘米厘米 绢本绢本 水墨水墨 构图，体现构图，体现“高远、平高远、平远、深远远、深远”，线条，山，线条，山石用石用“卷云卷云”皴法，树皴法，树枝如枝如蟹爪下垂蟹爪下垂，笔力劲，笔力劲健，水墨明洁。健，水墨明洁。尝试从画面的形式来尝试从画面的形式来分析作品。分析作品。图像图像图像图像识读识读识读识读宋宋宋宋 米友仁米友仁米友仁米友仁 潇湘奇观图潇湘奇观图潇湘奇观图潇湘奇观图图像图像图像图像识读识读识读识读比较作品形式有比较作品形式有什么不同感受？什么不同

5、感受？潇湘奇观图潇湘奇观图 米友仁米友仁 图像图像图像图像识读识读识读识读画家身份？画家身份？创作态度？创作态度？风格特点？风格特点？米友仁（米友仁（1074107411531153）南宋书画南宋书画家。米芾长子，人称小米。善行书。家。米芾长子，人称小米。善行书。其山水画发展了米芾技法，以水墨其山水画发展了米芾技法，以水墨横点（米点皴）写烟峦云树，运笔横点（米点皴）写烟峦云树，运笔草草，自称草草，自称“墨戏墨戏”，对后世，对后世“文文人画人画”中笔墨纵放风格有影响。中笔墨纵放风格有影响。图像图像图像图像识读识读识读识读早春图早春图轴纵轴纵158.3158.3厘米，横厘米，横108.1108.1

6、厘米，绢本，水墨厘米，绢本，水墨 图像图像图像图像识读识读识读识读卷云皴卷云皴树枝如蟹爪树枝如蟹爪图像图像图像图像识读识读识读识读图像图像图像图像识读识读识读识读图像图像图像图像识读识读识读识读比较早春图与潇湘奇观图作作 品品早春图早春图潇湘奇观图潇湘奇观图作作 者者绘画目的绘画目的服务对象服务对象米友仁（南宋）米友仁（南宋）自己、普通人等自己、普通人等有感而作，真切的表达自有感而作，真切的表达自己的感受，不是为了赚钱己的感受，不是为了赚钱或取悦别人或取悦别人审美审美审美审美判断判断判断判断活动建议活动建议：比较早春图与树色平远图的差异，差异形成的原因比较早春图与树色平远图的差异，差异形成的原

7、因。树色平远图树色平远图 宋宋 郭熙郭熙审美审美审美审美判断判断判断判断深远平远高远三远美术美术美术美术表现表现表现表现晞发图晞发图（明）（明）陈洪绶陈洪绶元、明、清时出现了许多元、明、清时出现了许多面貌不同的画风和流派。面貌不同的画风和流派。图像图像图像图像识读识读识读识读搜尽奇峰图搜尽奇峰图 清清 石涛石涛图像图像图像图像识读识读识读识读总总 结结艺术家的创作，主要从个人的兴趣出发，强调一种个艺术家的创作，主要从个人的兴趣出发，强调一种个性化的表达；美术的风格发展和演变有着自己的内在性化的表达；美术的风格发展和演变有着自己的内在规律，不受外界社会因素的干扰。两个方面是相互联规律，不受外界社会因素的干扰。两个方面是相互联系的，因为只有当艺术家具有独立的人格和地位，才系的，因为只有当艺术家具有独立的人格和地位，才有可能自由地探索自己个性化的形式语言。有可能自由地探索自己个性化的形式语言。尽管艺术家想获得创作上的充分自由，但在风格上总尽管艺术家想获得创作上的充分自由，但在风格上总是要继承前人的东西，然后再加以发展。是要继承前人的东西，然后再加以发展。文化文化文化文化理解理解理解理解