基础心理学：感觉和知觉 PPT课件.ppt

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1、商学院商学院商学院商学院顾剑顾剑顾剑顾剑基础心理学3知觉知觉目录目录什么是知觉什么是知觉l知觉知觉知觉知觉(Perception)(Perception)是个是个是个是个体为了对他们所在环体为了对他们所在环体为了对他们所在环体为了对他们所在环境赋予意义而组织和境赋予意义而组织和境赋予意义而组织和境赋予意义而组织和解释感觉印象的过程。解释感觉印象的过程。解释感觉印象的过程。解释感觉印象的过程。l知觉对行为的影响主要知觉对行为的影响主要知觉对行为的影响主要知觉对行为的影响主要表现在知觉者、知觉表现在知觉者、知觉表现在知觉者、知觉表现在知觉者、知觉对象或目标以及情境对象或目标以及情境对象或目标以及情

2、境对象或目标以及情境三个方面。三个方面。三个方面。三个方面。知觉特点：整体性知觉特点：整体性图1：达尔马提亚狗知觉特点：选择性知觉特点：选择性图：老婆丈母娘知觉特点：选择性知觉特点：选择性图形图形-背景背景 大格局的思维习惯人性的思维逻辑模式大格局的思维习惯人性的思维逻辑模式:只有具有宏观只有具有宏观整体观察思维习惯的人才能在第一眼观察出肖像整体观察思维习惯的人才能在第一眼观察出肖像.由整体逐步循序渐进的思考观察由整体逐步循序渐进的思考观察;由高向深的层次分析由高向深的层次分析由宏观视角向事物细节的观察角度；这是倒金字塔的由宏观视角向事物细节的观察角度；这是倒金字塔的思维模式下思维模式下,表现

3、出人性观察视角表现出人性观察视角;针对人性思维观察针对人性思维观察习惯的视角定位习惯的视角定位:花瓶或脸孔？花瓶或脸孔？这是根据完形心理学派Figure-ground原则，当我们看东西时，会选择主题或背景；当我们选择白色的轮廓围成的物体为主体（figure），黑色的部份就是背景（ground），所以看到的是一只花瓶。反之，选择黑色的轮廓为主体，则看到两张脸孔。隐藏的拿破仑：你能发现站立的拿破仑像吗？这幅图形背景幻觉图出现于拿破仑逝世后不久。影响知觉的因素影响知觉的因素2：图形图形-背景背景 身体的紫罗兰：你能在身体的紫罗兰：你能在叶子中间招道三个隐藏叶子中间招道三个隐藏的侧面人像吗？的侧面人像

4、吗？爱之花：你能看到玫瑰花瓣中的两个爱人吗？瑞士艺术家桑德罗戴尔普瑞特创作了这幅充满浪漫情调的、有歧义的、含义模棱两可的幻觉作品选择性知觉选择性知觉l个体只注意到每天生活中所暴露讯息的一部分，个体只注意到每天生活中所暴露讯息的一部分，个体只注意到每天生活中所暴露讯息的一部分，个体只注意到每天生活中所暴露讯息的一部分，选择性受经验及需求所影响选择性受经验及需求所影响选择性受经验及需求所影响选择性受经验及需求所影响l经验：长相酷似前任男（女）友，一朝被蛇咬，经验：长相酷似前任男（女）友，一朝被蛇咬，经验：长相酷似前任男（女）友，一朝被蛇咬，经验：长相酷似前任男（女）友，一朝被蛇咬，十年怕草绳十年怕

5、草绳十年怕草绳十年怕草绳l需求：口渴时会特别留意需求：口渴时会特别留意需求：口渴时会特别留意需求：口渴时会特别留意便利店便利店便利店便利店、想结婚时才、想结婚时才、想结婚时才、想结婚时才会特别留意异性朋友的适合性会特别留意异性朋友的适合性会特别留意异性朋友的适合性会特别留意异性朋友的适合性视网膜效应视网膜效应知觉特点：恒常性知觉特点：恒常性知觉特点：理解性知觉特点：理解性l我我我我们们们们习习习习惯惯惯惯了了了了人人人人们们们们正正正正立立立立的的的的脸脸脸脸，当当当当脸脸脸脸正正正正立立立立的的的的时时时时候候候候，我我我我们们们们可可可可以以以以很很很很轻轻轻轻易易易易的的的的察察察察觉觉

6、觉觉细细细细微微微微的的的的差差差差异异异异，例例例例如如如如表表表表情情情情等等等等变变变变化化化化。但但但但当当当当脸脸脸脸倒倒倒倒立立立立时时时时，变变变变化化化化就就就就不不不不太太太太容容容容易易易易被被被被发发发发现现现现，看看看看撒撒撒撒切切切切尔尔尔尔夫夫夫夫人人人人的的的的眼眼眼眼睛睛睛睛和和和和嘴嘴嘴嘴巴巴巴巴都都都都倒倒倒倒过过过过来来来来了了了了，在在在在倒倒倒倒立立立立的的的的图图图图形形形形中中中中我我我我们们们们却却却却没没没没有有有有发现，这是由于发现，这是由于发现，这是由于发现，这是由于先前经验会影响我们的知觉。先前经验会影响我们的知觉。先前经验会影响我们的知

7、觉。先前经验会影响我们的知觉。1234这张面孔有不对劲地方吗？这张面孔有不对劲地方吗？先前经验会影响我们的知觉。先前经验会影响我们的知觉。l l从左边开始看，是帅哥；从右边开始看是美女。从左边开始看，是帅哥；从右边开始看是美女。从左边开始看，是帅哥；从右边开始看是美女。从左边开始看，是帅哥；从右边开始看是美女。美女还是帅哥？美女还是帅哥？影响知觉的因素影响知觉的因素1：知觉者：知觉者l人的知觉与其直接或间接的经验有关人的知觉与其直接或间接的经验有关l个性不同的人对外界环境的知觉敏感度是个性不同的人对外界环境的知觉敏感度是不同的。不同的。l注意影响知觉注意影响知觉l一个人的感情状态也会影响知觉过

8、程。一个人的感情状态也会影响知觉过程。影响知觉的因素影响知觉的因素2：知觉对象：知觉对象l一一一一个个个个实实实实体体体体越越越越实实实实在在在在，人人人人的的的的知知知知觉觉觉觉受受受受物物物物质质质质实实实实体体体体的的的的影影影影响响响响就就就就越越越越大大大大，就就就就越越越越接接接接近近近近实实实实际际际际，个个个个体体体体知知知知觉觉觉觉的的的的差异就越小。差异就越小。差异就越小。差异就越小。l一一一一个个个个实实实实体体体体越越越越抽抽抽抽象象象象，或或或或了了了了解解解解越越越越不不不不充充充充分分分分，人人人人的的的的知知知知觉觉觉觉受受受受实实实实体体体体的的的的影影影影响

9、响响响就就就就越越越越小小小小，而而而而受受受受其其其其他他他他因因因因素素素素的影响就越大。的影响就越大。的影响就越大。的影响就越大。情境效应情境效应(Context Effects)(Context Effects)l l你觉得正中间的字是你觉得正中间的字是你觉得正中间的字是你觉得正中间的字是13131313还是还是还是还是B B B B？比泽尔德幻觉：比泽尔德幻觉：图中所有的红色看起来都一样吗？图中所有的红色看起来都一样吗？影响知觉的因素影响知觉的因素3：情境：情境当一个人在高压之下，如时间压力、环境条当一个人在高压之下，如时间压力、环境条当一个人在高压之下，如时间压力、环境条当一个人在

10、高压之下，如时间压力、环境条件限制下，他的知觉和接受信息的能力件限制下，他的知觉和接受信息的能力件限制下，他的知觉和接受信息的能力件限制下，他的知觉和接受信息的能力将会减弱，知觉判断就容易发生偏差。将会减弱，知觉判断就容易发生偏差。将会减弱，知觉判断就容易发生偏差。将会减弱，知觉判断就容易发生偏差。如在学校中常常会有这样一些人，平时如在学校中常常会有这样一些人，平时如在学校中常常会有这样一些人，平时如在学校中常常会有这样一些人，平时学习很好，可一遇到大考就会学习很好，可一遇到大考就会学习很好，可一遇到大考就会学习很好，可一遇到大考就会“失手失手失手失手”，该做出的题目也做不出了，以致事后，该做

11、出的题目也做不出了，以致事后，该做出的题目也做不出了，以致事后，该做出的题目也做不出了，以致事后懊悔不已。这其实是由于在考试这种特懊悔不已。这其实是由于在考试这种特懊悔不已。这其实是由于在考试这种特懊悔不已。这其实是由于在考试这种特定的环境和时间压力下，人的心理会发定的环境和时间压力下，人的心理会发定的环境和时间压力下，人的心理会发定的环境和时间压力下，人的心理会发生失衡，看到题目就发懵，正常的思维生失衡，看到题目就发懵，正常的思维生失衡，看到题目就发懵，正常的思维生失衡，看到题目就发懵，正常的思维和知觉判断受到影响。和知觉判断受到影响。和知觉判断受到影响。和知觉判断受到影响。在不同的情境下，

12、人们对同一事物的知觉感在不同的情境下，人们对同一事物的知觉感在不同的情境下，人们对同一事物的知觉感在不同的情境下，人们对同一事物的知觉感受也不一样。在海滩上，看到一群身着受也不一样。在海滩上，看到一群身着受也不一样。在海滩上，看到一群身着受也不一样。在海滩上，看到一群身着泳衣的女孩子，大家会觉得很自然，也泳衣的女孩子，大家会觉得很自然，也泳衣的女孩子，大家会觉得很自然，也泳衣的女孩子，大家会觉得很自然，也不会引起过多地关注。可如果她们穿着不会引起过多地关注。可如果她们穿着不会引起过多地关注。可如果她们穿着不会引起过多地关注。可如果她们穿着泳衣走在繁华的大街上，就容易引起人泳衣走在繁华的大街上，

13、就容易引起人泳衣走在繁华的大街上，就容易引起人泳衣走在繁华的大街上，就容易引起人们的注意甚至围观，成为一条新闻。这们的注意甚至围观，成为一条新闻。这们的注意甚至围观，成为一条新闻。这们的注意甚至围观，成为一条新闻。这不是知觉者和知觉对象发生了变化，而不是知觉者和知觉对象发生了变化，而不是知觉者和知觉对象发生了变化，而不是知觉者和知觉对象发生了变化，而是情境不同，使人们知觉感受发生了变是情境不同，使人们知觉感受发生了变是情境不同，使人们知觉感受发生了变是情境不同，使人们知觉感受发生了变化。化。化。化。错觉错觉眼睛常欺骗我们眼睛常欺骗我们错觉这样产生错觉这样产生总结总结l l人人人人的的的的知知知

14、知觉觉觉觉是是是是知知知知觉觉觉觉主主主主体体体体、知知知知觉觉觉觉对对对对象象象象和和和和情情情情境境境境因因因因素素素素相相相相互互互互影影影影响响响响、相相相相互互互互作作作作用用用用的的的的结结结结果果果果，是是是是人人人人的的的的主主主主观观观观意意意意识识识识对对对对客客客客观观观观事事事事物物物物的的的的综综综综合合合合反反反反映。映。映。映。l l人人人人的的的的知知知知觉觉觉觉存存存存在在在在着着着着相相相相当当当当的的的的局局局局限限限限性性性性，由由由由于于于于人人人人的的的的需需需需要要要要、动动动动机机机机、经经经经验验验验、知知知知识识识识、兴兴兴兴趣趣趣趣和和和和

15、期期期期望望望望不不不不同同同同，对对对对知知知知觉觉觉觉对对对对象象象象的的的的选选选选择择择择组组组组织织织织、理理理理解解解解感感感感受受受受和和和和反反反反应应应应解解解解释释释释也也也也不不不不同同同同。这这这这就就就就是是是是为为为为什什什什么么么么对对对对同同同同一一一一事事事事物物物物，不同的人有不同的知觉感受。不同的人有不同的知觉感受。不同的人有不同的知觉感受。不同的人有不同的知觉感受。l l作作作作为为为为管管管管理理理理者者者者需需需需要要要要认认认认识识识识到到到到，员员员员工工工工是是是是根根根根据据据据知知知知觉觉觉觉而而而而不不不不是是是是客客客客观观观观现现现现

16、实作出反应的。实作出反应的。实作出反应的。实作出反应的。她在干什么？她在干什么？l她是在工作还是在休息？她是在工作还是在休息？l她是她是“坐着发呆坐着发呆”，还是，还是“思考问题思考问题”？l知觉就像知觉就像“美丽美丽”，取决，取决于是否于是否“出自情人的眼里出自情人的眼里”l我们看到的并不是现实，我们看到的并不是现实，而是对自己所看到的东西而是对自己所看到的东西作出解释并称它为现实。作出解释并称它为现实。l艺术是框架，要虚，管理艺术是框架，要虚，管理也是框架，但要实。也是框架，但要实。是艾斯基摩人吗？是艾斯基摩人吗？l数数看数数看,森林中浮现了多少张黑夜的脸孔森林中浮现了多少张黑夜的脸孔?l

17、 l不可能图形不可能图形不可能图形不可能图形l l节约时间的暗示：奇妙的图节约时间的暗示：奇妙的图节约时间的暗示：奇妙的图节约时间的暗示：奇妙的图形背景幻觉图形，由斯坦形背景幻觉图形，由斯坦形背景幻觉图形，由斯坦形背景幻觉图形，由斯坦福心理学家罗杰福心理学家罗杰福心理学家罗杰福心理学家罗杰 谢泼德创谢泼德创谢泼德创谢泼德创作。作。作。作。放羊娃的特异功能放羊娃的特异功能众里寻她千百度，蓦然回首，人却在灯火阑珊处。感知觉障碍感知觉障碍l感知障碍包含感觉障碍和知觉障碍以及感感知障碍包含感觉障碍和知觉障碍以及感知综合障碍三种。感觉障碍表现为感觉过知综合障碍三种。感觉障碍表现为感觉过敏，感觉减退，内感性不适。知觉障碍表敏，感觉减退，内感性不适。知觉障碍表现为错觉、幻觉。感知综合障碍是患者对现为错觉、幻觉。感知综合障碍是患者对大小、长短、远近等事物属性产生变形。大小、长短、远近等事物属性产生变形。在现实生活中的错觉在现实生活中的错觉世界目视错觉名画集世界目视错觉名画集错觉表演错觉表演