小说标题作用用 PPT课件.ppt

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3、实生活的一种文学社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁（体裁（主题主题）。）。概括概括了选文的主要了选文的主要情节情节。是文章的是文章的线索线索。通过黛玉的所见所闻，展。通过黛玉的所见所闻，展示了贾府豪华的环境、奢侈的生活、森严示了贾府豪华的环境、奢侈的生活、森严的等级礼法及形形色色的人物。的等级礼法及形形色色的人物。以以“祝福祝福”为题有什么好处？为题有什么好处？交代交代了人物活动的了人物活动的社会环境社会环境。（村镇重视祝福，。（村镇重视祝福，封建思想根深蒂固。）封建思想根深蒂固。）是小说的是小说的线索线索（小说起于祝福，终于祝福，中间（小说起于祝福，终于祝福，中间几次写到祝福），贯串起祥林

4、嫂一生的遭遇。几次写到祝福），贯串起祥林嫂一生的遭遇。暗示主题暗示主题。祝福是封建礼教封建思想的集中体现，。祝福是封建礼教封建思想的集中体现，而封建礼教封建思想是杀害祥林嫂的凶手。而封建礼教封建思想是杀害祥林嫂的凶手。在祝福的欢乐气氛中，祥林嫂悲惨地死去，鲜明在祝福的欢乐气氛中，祥林嫂悲惨地死去，鲜明的对照，的对照，增添增添了文章的了文章的讽刺讽刺意味。意味。万事通万事通1 1、点明点明柯拉达先生自以为是、无所不知的柯拉达先生自以为是、无所不知的性性格特点。格特点。2 2、引起引起读者阅读的读者阅读的兴趣。兴趣。3 3、与、与情节的发展情节的发展形成对比，完成形成对比，完成“观感逆转观感逆转”

5、，凸现了一个低级庸俗又良心未泯的商，凸现了一个低级庸俗又良心未泯的商人形象。人形象。活活着着福贵福贵父亲母亲家珍（妻）女儿凤霞女婿二喜外孙苦根儿子有庆 “活着活着”在我们中国的语言里充满在我们中国的语言里充满了力量。它的力量不是来自喊叫，也了力量。它的力量不是来自喊叫，也不是来自进攻，而是忍受。去忍受生不是来自进攻，而是忍受。去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。我们的幸福和苦难、无聊和平庸。人是为了活着本身而活着，而不是人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。为了活着之外的任何事物而活着。余华余华活活着着1

6、1、点明点明了老人和老牛的了老人和老牛的生活状态生活状态。2 2、暗示主题暗示主题“人活着很难却还坚持活着人活着很难却还坚持活着”，突出生命的韧性与无奈。突出生命的韧性与无奈。3 3、引人深思引人深思活着的方式及活着的价值。活着的方式及活着的价值。标题的作用标题的作用1人物人物 2情节情节 3环境环境 4主题主题 5效果效果交代小说的主要交代小说的主要人物人物、形象特点。形象特点。概括小说的主要概括小说的主要情节。情节。是小说的线索，全文围绕其展开情节。是小说的线索，全文围绕其展开情节。交代人物活动的交代人物活动的环境环境。暗示或点明小说暗示或点明小说主题主题。设置悬念，引人遐想，激发读者阅读

7、兴趣。设置悬念，引人遐想，激发读者阅读兴趣。技巧（双关、象征技巧（双关、象征）。）。由个到类，引人深思。由个到类，引人深思。对比讽刺，强化效果。对比讽刺，强化效果。【课内训练】1、看不见的珍藏（德国通货膨胀时期、看不见的珍藏（德国通货膨胀时期的一个插曲）的一个插曲）2、最后的常春藤叶、最后的常春藤叶3、高女人和她的矮丈夫、高女人和她的矮丈夫4、项链、项链走走眼眼1、“走眼走眼”是全文的主要事件。是全文的主要事件。2、“走眼走眼”是贯穿全文的线索。是贯穿全文的线索。3、“走眼走眼”在文中具有正话反说的效果，较在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。好地突出了主题。链接高考作业1.整理小说阅读

8、作用类答题技巧。整理小说阅读作用类答题技巧。2.完成学案高女人和她的矮丈夫鉴赏完成学案高女人和她的矮丈夫鉴赏家。家。试分析标题试分析标题“最后的常春藤叶最后的常春藤叶”在在文中的作用。文中的作用。作为线索，贯串全文。小说的主要情节围作为线索，贯串全文。小说的主要情节围绕常春藤叶展开。绕常春藤叶展开。设置悬念，激发读者阅读兴趣。设置悬念，激发读者阅读兴趣。象征了贝尔曼舍己为人的崇高牺牲精神。象征了贝尔曼舍己为人的崇高牺牲精神。是琼珊的精神支柱，象征了生命和希望。是琼珊的精神支柱，象征了生命和希望。暗示了主题，表达了作者对贝尔曼高尚品暗示了主题，表达了作者对贝尔曼高尚品德的赞美之情，对生命对希望对友情（苏艾德的赞美之情，对生命对希望对友情（苏艾对琼姗的照顾和鼓励）的礼赞。对琼姗的照顾和鼓励）的礼赞。