西师大版五年级上册《鸡毛信》课件.pptx

《西师大版五年级上册《鸡毛信》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版五年级上册《鸡毛信》课件.pptx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、西师大版五年级上册鸡毛信ppt课件鸡毛信的背景介绍鸡毛信的故事内容鸡毛信的人物角色鸡毛信的主题思想鸡毛信的艺术特色鸡毛信的课堂互动环节设计01鸡毛信的背景介绍鸡毛信的故事发生在抗日战争时期，当时中国面临着严重的民族危机，全国人民奋起抵抗日本侵略者。在战争期间，传统的通信方式经常受到破坏，因此需要采用特殊的方式传递信息。鸡毛信在这样的背景下应运而生，成为一种重要的通信手段。鸡毛信的历史背景通信困难抗日战争时期海娃送信鸡毛信的故事以海娃为主人公，他是一个勇敢、机智的少年，为了将重要信息传递给八路军，他不畏艰险、穿越敌占区，最终完成了任务。八路军与敌人的斗争故事中，八路军通过海娃传递的鸡毛信得知了敌

2、人的动向，为抗日战争的胜利做出了贡献。鸡毛信的故事背景鸡毛信是民间智慧的结晶，反映了中国人民在战争中的坚韧和创造力。通过这种方式传递信息，不仅需要勇气和毅力，还需要智慧和技巧。民间智慧的体现鸡毛信作为传统的通信方式，与现代科技相结合，成为抗日战争时期的一种特殊通信手段，体现了传统与现代的完美结合。传统与现代的结合鸡毛信的文化背景02鸡毛信的故事内容抗日战争时期，日军占领了我国某村庄，村民们面临严重的生存威胁。背景设定村民们为了向外界传递消息，决定使用鸡毛信作为传递方式，请求支援。起因描述鸡毛信的起因村民们挑选了一只最快的公鸡，将重要信息绑在鸡毛上。鸡毛信的制作传递过程中途遭遇村民们派遣一名勇敢

3、的少年，穿越敌人的封锁线，将鸡毛信传递给外界。在传递过程中，少年遭遇了日军的阻拦和追捕，他机智地躲避了敌人的追踪。030201鸡毛信的经过少年成功将鸡毛信传递给了外界，请求得到了支援。支援请求得到响应在支援力量的帮助下，村民们成功击退了日军，恢复了家园。村民们的胜利通过这次经历，少年展现出了勇敢和智慧，成为村民们心中的英雄。少年的成长鸡毛信的结果03鸡毛信的人物角色海娃故事的主人公，一个勇敢、聪明、机智的少年，负责传递鸡毛信。海娃的父亲海娃的父亲是一个勇敢的民兵，为了保护乡亲们而牺牲。鸡毛信的主人公鸡毛信的其他重要角色老绵羊一个善良、慈祥的老爷爷，帮助海娃完成任务。老绵羊的女儿一个温柔、善良的

4、姑娘，给予海娃勇气和力量。一个残忍、狡猾的敌人，企图抢夺鸡毛信并抓住海娃。鬼子队长一群凶狠、无情的敌人，协助鬼子队长执行任务。鬼子士兵鸡毛信的反派角色04鸡毛信的主题思想 鸡毛信的主题爱国主义精神通过海娃送鸡毛信的故事，展现了中国人民在抗日战争中表现出的坚定信念和爱国情怀。勇敢与智慧海娃在面对困难和危险时，展现出勇敢和智慧，成功完成了送信的任务。民族团结故事强调了民族团结的重要性，只有团结一心，才能战胜外敌。海娃在送信过程中，始终坚信自己能够完成任务，体现了信仰的力量。信仰的力量海娃在面对困难时，没有放弃，而是勇敢地承担起送信的责任。责任与担当故事传递了正义必胜的信念，表达了对和平、正义的追求

5、。正义必胜鸡毛信的思想内涵树立勇敢面对困难的信念故事中的海娃勇敢地面对困难，不畏艰险，可以激励学生勇敢地面对生活中的挑战。培养团结协作的精神故事强调了团结协作的重要性，可以引导学生树立团结协作的意识，增强集体荣誉感。培养爱国主义精神通过学习鸡毛信，可以培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和责任感。鸡毛信的教育意义05鸡毛信的艺术特色人物形象鲜明海娃、海娃的父亲、鬼子等人物形象刻画生动，个性鲜明，使得故事更加引人入胜。情节紧凑故事情节紧凑，主线清晰，通过海娃送鸡毛信的冒险经历，展现了抗日战争时期少年儿童的勇敢和智慧。主题深刻作品通过海娃的冒险经历，深刻地反映了抗日战争时期中国人民的苦难和英勇抗

6、争，展现了民族精神。鸡毛信的文学特色作品以写实主义风格为主，注重细节描写和人物心理刻画，使得故事更加真实感人。写实主义风格作品叙事节奏紧凑，情节跌宕起伏，使得故事更加引人入胜。叙事节奏紧凑作品通过细腻的描绘，使得画面感极强，让人仿佛置身于故事场景之中。画面感强鸡毛信的艺术风格语言简练明快作品语言简练明快，表达力强，使得故事更加易于理解和接受。语言富有感染力作品语言富有感染力，能够引起读者的共鸣和情感共振。方言运用得当作品中适当运用方言，使得作品更加贴近生活，增加了作品的地域特色和文化内涵。鸡毛信的语言特点06鸡毛信的课堂互动环节设计课堂讨论环节设计如何理解鸡毛信的故事背景和主题？学生分组讨论，

7、分享对故事情节和人物形象的理解。鼓励学生提出自己的问题和见解，激发思考和交流。教师对讨论情况进行总结和反馈，强调故事的核心价值和意义。课堂讨论小组讨论提问环节总结反馈角色分配情景模拟表演展示点评与建议学生表演环节设计01020304学生自主选择或抽签决定扮演故事中的角色。根据故事情节，模拟角色的语言、动作和神态。学生分组或依次进行表演，展现对故事情节的理解。教师对学生的表演进行点评，提出改进建议和指导。教师对学生的讨论、表演等环节进行点评，指出优点和不足。点评内容对学生的积极参与和表现给予肯定和鼓励，激发学习热情。鼓励与肯定针对学生的表现，提出具体的指导和建议，促进能力提升。指导与建议教师对本节课的互动环节进行总结和反思，为后续教学提供改进方向。总结与反思教师点评环节设计感谢观看THANKS