苏教版语文八上《写参观游览类文章》课件.pptx

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1、苏教版语文八上写参观游览类文章ppt课件contents目录引言参观游览类文章的特点写作技巧范文解析学生作品展示与点评总结与作业布置01引言询问学生是否喜欢旅游，是否写过游记。提问导入展示一些旅游景点图片，让学生感受旅游的魅力，激发写作兴趣。情境导入讨论一些热门旅游话题，引导学生思考如何将旅游经历写得生动有趣。话题导入课程导入掌握参观游览类文章的基本结构。学习如何运用生动的语言和细节描写来表现旅游景点的特色。培养学生的观察力和想象力，提高写作技巧。课程目标02参观游览类文章的特点0102描述景物的特点运用多种感官描写，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，使景物更加立体和生动。描述景物的形状、颜色

2、、大小等基本特征，使用形象生动的语言，让读者能够感受到景物的具体形象。表达自己的感受描述自己在参观游览过程中的心理感受，如喜悦、兴奋、宁静、震撼等。通过表达自己的情感，与读者产生共鸣，让读者能够更好地理解景物的意义和价值。介绍景物的历史渊源和文化背景，帮助读者更好地了解景物的历史和文化内涵。通过介绍相关的历史事件、传说故事等，增加文章的可读性和趣味性。介绍相关的历史文化背景03写作技巧通过细腻的笔触，对景物的形状、颜色、声音等细节进行描绘，使读者有身临其境之感。细节描绘法按照景物的空间布局，由近及远、由远及近、由上至下、由下至上地进行描述，使画面层次分明。空间顺序法将静态的景物与动态的景物相结

3、合，使画面更加生动活泼。动静结合法运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，全方位地描绘景物。多感官描绘法如何描述景物如何表达自己的感受直接表达自己对景物的喜爱、赞美、悲伤等情感，使读者感同身受。将自己的情感融入景物之中，通过景物的描绘来传达情感。通过对景物的联想和想象，将自己的情感与景物相联系，使情感表达更加丰富。通过对比不同景物或同一景物不同时间的表现，突出自己的情感和感受。直抒胸臆法寓情于景法联想与想象法对比法先总述景物的特点和自己的感受，再分述具体内容，最后再总结全文，强调主题。总分总结构按照游览的顺序，随着位置的移动，描述不同的景物和自己的感受。移步换景结构将不同时间、不同地点的景

4、物交织在一起，通过对比和呼应，表达自己的情感和思考。时空交错结构选取最有代表性的景物或感受最深的点进行深入描述，其他内容则简略带过，使文章重点突出，主题明确。重点突出结构如何组织文章结构04范文解析总结词：详略得当详细描述：文章对故宫的介绍有详有略，重点突出，详写了故宫的历史背景和建筑特色，略写了其他部分，使得文章重点突出，层次分明。范文一：故宫游记总结词：移步换景详细描述：文章采用了移步换景的写作手法，按照游览顺序逐步介绍颐和园的各个景点，使得文章条理清晰，让读者有身临其境之感。范文二：颐和园游记总结词：情景交融详细描述：文章在描写黄山美景的同时，融入了作者的情感体验，情景交融，使得文章更加

5、生动感人，能够引发读者的共鸣。范文三：黄山游记05学生作品展示与点评总结词内容丰富，条理清晰详细描述该生作品详细描述了参观游览的流程，从出发前的准备到游览过程中的所见所感，再到游览结束后的感想，条理清晰，内容丰富。学生作品一语言优美，情感真挚该生作品在描述游览过程时，运用了大量的修辞手法，语言优美，情感真挚。同时，作品中还融入了自己的感悟和思考，具有较高的文学价值。学生作品二详细描述总结词学生作品三创意独特，视角新颖总结词该生作品在描述游览过程时，采用了独特的视角和创意的表达方式，让人耳目一新。作品不仅展现了游览的景色，还深入挖掘了文化内涵和历史背景，具有较高的艺术价值。详细描述06总结与作业

6、布置本文详细介绍了参观游览类文章的基本结构，包括开头、主体和结尾，以及如何通过合理的过渡来串联整个文章。文章结构分析展示了几篇学生写作的作品，并对其进行了详细的点评，指出了其中的优点和不足，以及改进的方向。学生作品展示与点评重点讲解了如何运用生动的语言和丰富的细节来描绘参观游览的所见所感，以及如何通过合理的布局来突出重点。写作技巧点拨通过分析一篇优秀的参观游览类范文，引导学生理解文章中的优点和特色，并指出其中的不足之处。范文解析与点评本节课的总结拓展阅读推荐学生阅读相关的拓展资料，如旅游攻略、景点介绍等，以拓宽视野和思路。写作实践要求学生结合本节课所学的知识和技巧，选择一个自己熟悉的景点或场所，写一篇参观游览类的文章。要求文章结构清晰，语言生动，细节丰富。阅读与思考推荐学生阅读几篇优秀的参观游览类文章，并思考其优点和特色，以及如何运用到自己的写作中。复习与巩固要求学生复习本节课所学的知识点，并完成课后练习题，以巩固所学内容。作业布置