初中语文部编版八年级下册古诗文默写练习（附参考答案）.doc

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1、八年级语文下册古诗文默写练习班级 考号 姓名 总分 【古诗词】一、关雎1.直接默写。关关雎鸠,在河之洲。 , 。参差荇菜, 。窈窕淑女, 。求之不得, 。 , 。参差荇菜, 。窈窕淑女, 。参差荇菜, 。窈窕淑女, 。2.理解默写。(1)关雎中的男子由“ , ”引起“ , ”的美好联想;“ , ”抒发了求之不得的相思之苦,“ , ”抒发了求而得之的美好愿望和喜悦心情。(2)关雎中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是: , 。二、蒹葭1.直接默写。 , 。所谓伊人, 。溯洄从之, 。溯游从之, 。 , 。所谓伊人, 。溯洄从之, 。溯游从之, 。 , 。所谓

2、伊人, 。溯洄从之, 。溯游从之, 。2.理解默写。(1)成语“秋水伊人”源自蒹葭中的诗句: , 。(2)用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是: , 。蒹葭萋萋,白露未晞。蒹葭采采,白露未已。(3)“一切景语皆情语。”“ , 。 , ”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。三、送杜少府之任蜀州*王勃1.直接默写。城阙辅三秦,风烟望五津。 , 。 , 。无为在歧路,儿女共沾巾。2.理解默写。(1)王勃送杜少府之任蜀川中写送别的地点和友人要去的地方的诗句: , 。(2)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是像近邻一样的亲近,说明知心朋友

3、声息相通的两句诗: , 。(3)王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是: , 。四、茅屋为秋风所破歌*杜甫1.直接默写。(1)唇焦口燥呼不得, 。(2)俄顷风定云墨色, 。 ,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处, 。自经丧乱少睡眠, !(3) , !风雨不动安如山。呜呼! ,吾庐独破受冻死亦足!2.理解默写。(1)茅屋为秋风所破歌抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是: , !(2)茅屋为秋风所破歌中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是: , !(3)茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境,或描写天气变化的句

4、子是: , 。(4)茅屋为秋风所破歌写诗人无可奈何的诗句是: , 。五、卖炭翁*白居易1.直接默写。(1)满面尘灰烟火色, 。(2)可怜身上衣正单, 。(3) ,回车叱牛牵向北。(4)半匹红纱一丈绫, 。2.理解默写。(1)卖炭翁中描绘了卖炭老人的矛盾心理的一句是: , 。(2)卖炭翁中描写卖炭翁的外貌,反映他劳动艰辛的句子是: , 。(3)卖炭翁中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑恶行径的诗句是: , 。(4)卖炭翁中“ , ”两句突出交易的不平等,揭露了宫市、封建统治阶级对百姓的剥削。【文言文】一、桃花源记*陶渊明1.直接默写。(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树, , 。

5、(2) , ,有良田、美池、桑竹之属。 , 。(3)其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 , 。(4) , ,无论魏晋。2.理解默写。(1)桃花源记中“ , ”两句色彩绚丽,突出了桃花林的绝美景色。(2)桃花源记中写桃花源中其他人热情款待渔人的句子是: , 。二、小石潭记*柳宗元1.直接默写。(1)青树翠蔓, , 。(2)潭中鱼可百许头, 。(3)日光下澈,影布石上。 , , 。(4)潭西南而望, , 。(5)四面竹树环合, , , 。2.理解默写。(1)小石潭记中写潭边树蔓优美姿态的句子是: , , 。(2)小石潭记中描写溪流曲折悠远的语句是: , 。(3)小石潭记中表现地理环境使作者内心忧伤

6、凄凉(点睛之笔)的句子是: , 。(4)小石潭记中与与朱元思书中“游鱼细石,直视无碍”有异曲同工之妙的语句: , 。三、北冥有鱼*(庄子)1.直接默写。(1)怒而飞, 。(2)谐之言曰:“鹏之徙于南冥也, , , 。”2.理解默写。(1)庄周用比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是: , 。(2)北冥有鱼中作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运则将徙于南冥”作类比的句子是: , , 。(3)文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空,即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是: , , , 。(4)写出了大鹏飞往南海的情形,能够激发人的豪

7、情壮志的句子是: , 。四、虽有嘉肴(礼记)1.直接默写。(1)虽有至道,弗学,不知其善也。 , 。(2)知不足, ;知困, 。故曰: 。2.理解默写。(1)虽有佳肴中,说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子: , 。(2)虽有嘉肴中运用类比推理的方法,以“嘉肴”类比“至道”,说明实践出真知道理的句子是: , , ; , , 。五、马说*韩愈1.直接默写。(1) , 。千里马常有, 。(2)故虽有名马, , ,不以千里称也。(3) , , ,执策而临之,曰:“天下无马!”2.理解默写。(1)马说中千里马被埋没的根本原因是: 。(2)马说中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是: ? !(3)

8、无法遇见伯乐的千里马的遭遇通常是: , 。(4)文章的中心论点是: , 。(5)马说中表明愚妄无知、平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是: , , 。附：参考答案【古诗词】一、关雎1.直接默写。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。2.理解默写。(1)关雎中的男子由“关关雎鸠,在河之洲”引起“窈窕淑女,君子好逑”的美好联想;“悠哉悠哉,辗转反侧”抒发了求之不得的相思之苦,“窈窕淑女,钟鼓乐之”抒发了求而得之的美好愿望和喜悦心

9、情。(2)关雎中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。二、蒹葭1.直接默写。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。2.理解默写。(1)成语“秋水伊人”源自蒹葭中的诗句:所谓伊人,在水一方。(2)用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。蒹葭萋萋,白露未晞。蒹葭采采,白露未已。(3)“一切景语皆情语

10、。”“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。三、送杜少府之任蜀州*王勃1.直接默写。城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。2.理解默写。(1)王勃送杜少府之任蜀川中写送别的地点和友人要去的地方的诗句:城阙辅三秦,风烟望五津。(2)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是像近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗:海内存知己,天涯若比邻。(3)王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是:无为在歧路,儿女共沾巾。四、茅屋为秋风所破歌*杜甫1.直接默

11、写。(1)唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。(2)俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!(3)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!2.理解默写。(1)茅屋为秋风所破歌抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!(2)茅屋为秋风所破歌中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是:何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(3)茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人

12、凄恻愁惨的心境,或描写天气变化的句子是:俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。(4)茅屋为秋风所破歌写诗人无可奈何的诗句是:唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。五、卖炭翁*白居易1.直接默写。(1)满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。(2)可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(3)手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。(4)半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。2.理解默写。(1)卖炭翁中描绘了卖炭老人的矛盾心理的一句是:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(2)卖炭翁中描写卖炭翁的外貌,反映他劳动艰辛的句子是:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。(3)卖炭翁中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑恶行径的诗句是:手把文

13、书口称敕,回车叱牛牵向北。(4)卖炭翁中“半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直”两句突出交易的不平等,揭露了宫市、封建统治阶级对百姓的剥削。【文言文】一、桃花源记*陶渊明1.直接默写。(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。(2)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。(3)其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。(4)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。2.理解默写。(1)桃花源记中“芳草鲜美,落英缤纷”两句色彩绚丽,突出了桃花林的绝美景色。(2)桃花源记中写桃花源中其他人热情款待渔人的句子是:余人各复延至其家,皆出酒食。二、小石潭记*柳宗

14、元1.直接默写。(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。(3)日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。(4)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。(5)四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。2.理解默写。(1)小石潭记中写潭边树蔓优美姿态的句子是:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(2)小石潭记中描写溪流曲折悠远的语句是:斗折蛇行,明灭可见。(3)小石潭记中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉(点睛之笔)的句子是:凄神寒骨,悄怆幽邃。(4)小石潭记中与与朱元思书中“游鱼细石,直视无碍”有异曲同工之妙的语句:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。三、北冥有鱼*(庄子)

15、1.直接默写。(1)怒而飞,其翼若垂天之云。(2)谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”2.理解默写。(1)庄周用比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是:怒而飞,其翼若垂天之云。(2)北冥有鱼中作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运则将徙于南冥”作类比的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。(3)文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空,即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是:鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。(4)写出了大鹏飞往南海的情形,能够激发人的豪情壮

16、志的句子是:水击三千里,抟扶摇而上者九万里。四、虽有嘉肴(礼记)1.直接默写。(1)虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。(2)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。2.理解默写。(1)虽有佳肴中,说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子:学然后知不足,教然后知困。(2)虽有嘉肴中运用类比推理的方法,以“嘉肴”类比“至道”,说明实践出真知道理的句子是:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。五、马说*韩愈1.直接默写。(1)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。(2)故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。(3)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”2.理解默写。(1)马说中千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。(2)马说中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:其真无马邪?其真不知马也!(3)无法遇见伯乐的千里马的遭遇通常是:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。(4)文章的中心论点是:世有伯乐,然后有千里马。(5)马说中表明愚妄无知、平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。6