【语文】《叶圣陶先生二三事》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册.pptx

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1、叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事张中行第二课时七年级下册课程回顾同学同学们，还记得得作者重点塑造了叶圣作者重点塑造了叶圣陶先生的哪两种陶先生的哪两种过人品行人品行吗？描标点、修改文章（3）送客（4）复信（5）待人厚律己严写文写话的风格（6）文风重简洁（7）规范“做”和“作”（8）叶圣陶先生二三事精细研读第一部分（第 1 段）谈写作本文的缘由谈写作本文的缘由仔细阅读第一部分思考：1、体现了作者的何种感情？2、为什么这么写？3、“双层悲哀”指的是什么？4、本段在全文中有什么作用？精细研读 叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而

2、响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。旧年将逝；叶圣陶先生去世乐景衬哀情，表现内心的极度悲哀。年月日的清晰记录，可见哀伤之深。这一句朴实的语言既表达了作者对叶圣陶先生逝世的悲哀之情，也表达了对旧年即将过去的悲哀之情。引出下文的回忆。精细研读第二部分（第 2 段）总写叶圣陶先生的品德有过人之处总写叶圣陶先生的品德有过人之处仔细阅读第二部分思考：1、写了什么内容？有什么作用？2、有什么作用？3、找出对叶圣陶先生提出了高度赞扬精细研读内容：第内容：第2 2段运用一些段运用一些名言来概述叶圣陶先生名言来概述叶圣陶先生为人师表的高尚品德。为人师表的高尚品德。作用：有着作用：有着总领总领全文全文

3、的作用。的作用。叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。精细研读仔细阅读第三部分思考：1、对第三段第一句话的理解？2、作者在刻画人物时还运用了怎样的写法？3、有哪些词句需要重点关注？第三部分（3-5段）详写叶圣陶先生为人宽厚的一面详写叶圣陶先生为人宽厚的一面精细研读 一句是总起句、过渡句，自然引出下文叶圣陶先生“待人厚”的事例。“无不”这一双重否定句强调了叶圣陶先生的品德待人厚。“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。”你是如何理解这句话的？第三段第三段 有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。严谨认真，绝不草率了事

4、的态度。精细研读第三段第三段比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。细节描写，以小见大，谦虚而恳切其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。工作认真严谨生活随和，易于相处不耻下问，为学谦虚，一丝不苟第四第四-五段五段精细研读他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。细节描写，以小见大，日常生活中待人厚，和蔼可亲，待人真诚。第四第四-

5、五段五段精细研读他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。叶圣陶先生为我的处境感到悲伤“我”为“像叶圣陶先生这样的人越来越少”感到悲伤待人真诚，对朋友关怀第四第四-五段五段精细研读文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了

6、。开头概括评价中间具体叙述描写结尾表达感悟第四第四-五段五段精细研读叙议叙议结合结合 本文主旨是记人，以叙述为主，结合议论。但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，评说随叙述自然生发，所以既有鲜明的形象又有动人的情感力量。精细研读仔细阅读第四部分思考：找出叶圣陶先生的言、行，感受叶老的严，用圈点批注的方法在旁边做好标注。第四部分（6-8段）详写叶圣陶先生律己严的一面详写叶圣陶先生律己严的一面第六段第六段他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣

7、陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。律己严：叶圣陶先生的写话主张精细研读第七段第七段律己严：叶圣陶先生的文风要求在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。“特别”一词修饰“重视”，突出叶先生对文风“简洁”的重视程度，也可见其认真严谨的学术态度。精细研读第八段第八段律己严：叶圣陶先生重视语文零碎的，写作的各

8、个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。“同样”一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问题，写作中的细小的方面也毫不放松“不决不”更表现其认真的程度，“完全”对妥帖一词起限制作用，其严谨的态度自然地呈现在读者面前。重视语文，努力求完美精细研读精细研读仔细阅读第五部分思考：1、怎样理解结尾“深重的苦心”的含义？2、结尾在结构上的作用第五部分（第 9 段）谈学习和仿效叶圣陶先生品德的思考谈学习和仿效叶圣陶先生品德的思考第九段第九段精细研读叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及

9、提出这种主张的深重的苦心。深重的苦心：深思熟虑、语重心长的良苦用心，这是对先生极高的评价。只要动笔，只要写作，就会想起先生的写作主张，这是对先生最好的怀念。开头结尾，首尾呼应，表达深深的怀念精细研读作者通过一些典型事例,记述了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌,表达了作者对叶圣陶先生的景仰和深切的怀念之情。概括主概括主题大家现在思考一下，文章的主题是什么？课堂小测叶圣陶先生为人处事的特点对我们有什么启发？我们应该学习叶圣陶先生宽厚待人、严以律己，做事认真严谨的为人处事的特点，善待他人，严以律己，这样才能赢得别人的尊重，做事要认真，这样才能取得成功。拓展思考叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。延伸阅读叶圣陶名言名句1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。2.教师并非教书，而是教育学生。3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。4.对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。延伸阅读请同学们课外阅读吕叔湘的怀念圣陶先生一文，想一想：文中写了哪些事?从中你还看出叶圣陶先生哪些精神品质?记得复得复习