【课件】变幻的自然万物——自然风貌与美术作品的关系+第2课时课件-高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.pptx

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1、湘美版（新）普通高中美术鉴赏湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元第三单元自然风貌与美术作品的关系自然风貌与美术作品的关系第二课时第二课时帕里斯的裁判（蛋彩画 木板）（意大利）波提切利导入导入教学教学有什么有什么是什么是什么为什么为什么？帕里斯的裁判（蛋彩画 木板）（意大利）波提切利导入导入教学教学两幅画各是什么时期的作品两幅画各是什么时期的作品?有何异同有何异同?风景在画中所占的分量有何变化风景在画中所占的分量有何变化?帕里斯的裁判(油画 布面)(法国)克劳德.洛兰文化文化理解理解洛神赋图（局部洛神赋图（局部)（中国画（中国画 绢本）绢本）（东晋）顾恺之（东晋）顾恺之 （宋摹本）（宋摹本）帕

2、里斯的裁判（蛋彩画帕里斯的裁判（蛋彩画 木板）木板）（意大利）波提切利（意大利）波提切利对比分析不同的自然观对比分析不同的自然观密德哈尼斯村道(油画 布面)(荷兰)霍贝玛导入导入教学教学孟特芳丹的回忆（油画 布面）（法国）柯罗两幅画各是什么时期的作品两幅画各是什么时期的作品两幅画各是什么时期的作品两幅画各是什么时期的作品?有何异同有何异同有何异同有何异同?各自用了什么手法各自用了什么手法各自用了什么手法各自用了什么手法?密德哈尼斯村道(油画 布面)(荷兰)霍贝玛导入导入教学教学？有什么有什么是什么是什么为什么为什么在在1717世纪世纪，资产阶级市民趣味盛行于荷兰资产阶级市民趣味盛行于荷兰，这里

3、的艺术家首先考虑的是市场的需要。这里的艺术家首先考虑的是市场的需要。符合荷兰市民情趣符合荷兰市民情趣，与任何宗教历史主题与任何宗教历史主题无关的纯粹风景画在这里得到了发展。在无关的纯粹风景画在这里得到了发展。在画中描绘一种我们眼睛所见的、真实的、画中描绘一种我们眼睛所见的、真实的、美丽的自然美丽的自然，这种绘画观念逐渐深入人心。这种绘画观念逐渐深入人心。孟特芳丹的回忆（油画孟特芳丹的回忆（油画 布面）（法国）柯罗布面）（法国）柯罗有什么有什么是什么是什么为什么为什么？图像图像识读识读西方画家表现自然的主要方式是风景画西方画家表现自然的主要方式是风景画大观念：大观念：文化文化理解理解 圣维克多山

4、(油画 布面)(法国)塞尚 圣维克多山风景(摄影)图像图像识读识读园林是一种理想化的自然景观园林是一种理想化的自然景观大观念：大观念：图像图像识读识读威文荷公园（油威文荷公园（油画画 布面）（英布面）（英国）康斯太布尔国）康斯太布尔图像图像识读识读苏州拙政园（明代）北京颐和园（清代）图像图像识读识读【颐和园【颐和园 十七孔十七孔桥】桥】图像图像识读识读【圆明园遗址】【圆明园遗址】图像图像识读识读苏苏州州拙拙政政园园图像图像识读识读【苏州【苏州 拙政拙政园】园】图像图像识读识读【苏州【苏州 沧浪沧浪亭】亭】图像图像识读识读东园图（中国画东园图（中国画 绢本）（明）文徵明绢本）（明）文徵明图像图像识读识读西方风景画发展脉络西方风景画发展脉络时间轴时间轴图像图像识读识读 结合上一课内容，理出中国山水画发展的简要线索，并与结合上一课内容，理出中国山水画发展的简要线索，并与西方风景画进行对比。西方风景画进行对比。活动：活动：学生学生活动活动 西方西方“自然自然”观念是不断变化的。观念是不断变化的。自然之景并非理想之景，人们实现理想之景即自然之景并非理想之景，人们实现理想之景即“园林园林”。总结总结文化文化理解理解