2024苏锡常镇四市联考高三语文试卷含答案.docx

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1、20232024学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研（一）语文2024.03注意事项：1本卷满分150分，考试时间150分钟。2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。3回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成15题。宋代黄州人潘大临有一封致谢无逸书，其中说道，“秋来景物，件件是诗意，恨为俗气所蔽翳。昨日清卧，闻搅林风雨声，遂起题壁曰：满城风雨近重阳忽催税人至，遂败意

2、；止此一句，奉寄。”这个有名的故事揭示出一种规律诗人、小说家、作曲家和书画家，在他们创造性思维过程的关键时刻，如果受到打扰，思维过程被中断，破坏了兴会，往往再也没有办法接续一篇本来即将诞生的佳作伟构。这类事情，在文学艺术史的记载中，在实际生活中，都并不罕见。为了合理充分地解释类似现象，需要注意创造性思维中“有意义的空白”。在艺术创造、科学研究中，一个新颖而深刻的构思的萌生，一个开创性观点之闪露端倪，常常有着或长或短的将出而又隐的微妙曲折的历程。在这个过程中，思维的主体感觉到有什么东西在胸中骚动涌起、挣扎折腾，好像只要稍微伸伸手就可以采撷到一颗最硕美的思维之果。可是，当他热情亢奋、兴高采烈地抬手

3、举足，想要把心之所思确定下来，物化为可视可闻、可传达可交流的实体的时候，忽然又觉得身躯绵软、视界模糊。他这才发现，自己所看到的，只不过是一个飘渺恍惚、迷离闪烁的影子。那个影子的存在是如此之真确，正以不可抗拒的强大磁力吸引着他，使他梦魂牵绕、寝食不安。那个影子的存在又是如此虚幻，他一次又一次地抓握，却总是两手空空。这种特殊的心理状态，是主体对其内心状态的一种自我觉知，是找不到确定对象的觉知，是对于“空”、对于“不存在”、对于“缺口”的觉知。我们把这心理状态称之为有意义的空白。有意义的空白是任何人都可能有的心理现象，但是不同的人对于自己内心“空缺”的感觉的敏锐程度、强烈程度，以及突破“空缺”的愿望

4、的强烈程度，有很大的差别。贝多芬把自己在音乐创作中对某种意念的抓握，称为“对魔鬼的追逐”。中国古代诗论家所谓“险觅天应闷，狂搜海亦枯”，不但画出了胶着于“有意义的空白”的诗人的“迷狂”，也画出了他们追逐那能够填充“空白”的合适目标的坚韧超常的意志。心理活动中的有意义的空白，犹如宇宙中的黑洞，不可观察，却有着巨大无比的吸力。它焦灼地发出呼唤，寻求相称的形式和明确的内容，使自己能在意识中逐渐清晰地显现，能为主体自我省察。“空白”的“意义”越是富于独创性，它所具有的吸力也就越大。在它没有被填充之前，主体将一直处于躁动不安之中。不同的人对于某类具体的“空白”即“缺口”的个体独特性的敏感程度，以及与此紧

5、密相联的对于不完全合适的填充物的鉴别能力和排斥能力的大小，也有很大差别。越是有能力进行卓绝的艺术创新的文艺家，对意识的空白、意识的缺口越是挑剔。他只肯接纳那独一无二的合适的填充物，而毫无通融余地地把与之极为近似的替代者拒之门外。在创作中，填充物与意识的缺口有一丝一毫不相吻合，便会使他烦躁不安、浑身难受。“吟安一个字，捻断数根须。”“安”与不“安”就在于与“缺口”吻合还是不吻合。对于大多数写作者来说，想出“春风又满江南岸”这样的句子已经可以心安了，然而王安石并不以此为安，他先后换了十来个字，最后才在“绿”字上“安”下来。不同的人，对于自己意识中的缺口的价值判断，对于缺口的情感态度，可以有很大的不

6、同；进而，他们采用的填充缺口的途径与方法，也有很大的不同。这一项不同，对于思维成果的大小高低更有决定的影响。“有意义的空白”动荡沉浮在意识与无意识的分界线上下，这就决定了对它进行内省体验有极大困难。前代诗人说，“一句坐中得，寸心天外来”。有经验的思维者既不会用高度清醒的理智去追逐抓握“空白”，那样抓到的可能并不是所需要的；也不会放弃理智的态度，任随心理之流自由地滑动，那样又会与“有意义的空白”失之交臂，永难重逢。他们会把心理的放松与警觉巧妙地调整到最佳配合，就是说，注意力不是聚焦于一个点，而是舒缓地散流到较为宽广的平面上，意识的某一根神经不事声张地警觉地谛听着无意识从“空白”的什么地方释放的任

7、何微弱的信号。例如在作画的过程中，当画稿已经按意图大体完成，画家却觉得什么地方不对劲，但又找不到毛病之所在，怎么办呢?一代代传下来的经验是，从画幅跟前后退几步，眯缝起眼睛，无目的地漫视整个画面。他的脑子里似乎是空空荡荡，无所思、无所忆，处于半梦幻、半清醒之中，处于意识与无意识之间的游移状态。在这种状态下，他可以绕过理性意识的种种管辖限制，让无意识有机会躲过重重关卡升浮到意识中来。无意识向意识的渗透和楔入，驱使艺术家半自动地在画幅上作出一些细小的变更，这里抹掉一点，那里添加一点，作品因此突然焕发出原来没有的光彩。画家们的这一经验，具有普泛的深远的文艺心理学上的含义，它启示人们，如何去捕捉“有意义

8、的空白”。（节选自王先霈创造性思维中“有意义的空白”）1下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A“有意义的空白”是在艺术创造中独有的寻求相称的形式和内容的心理状态。B每个人都有可能感受到“有意义的空白”，但并不都能将它转化为艺术创造。C对追求卓绝的艺术家来说，“有意义的空白”最合适的填充物是独一无二的。D无意识向意识的渗透和楔入，有助于创作者抓握“空白”，创造出艺术精品。2根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A在创造性思维的过程中，创作主体即使没有受到外界的干扰，思维进程也可能受阻而不畅。B“有意义的空白”是艺术创作的前提，没有“空白”发出呼唤，主体就创作不出艺

9、术作品。C对缺口的价值判断、情感态度以及填充缺口的途径与方法等因素，决定着思维成果的大小。D艺术创造的过程是相通的，音乐、美术、文学创作中捕捉“空白”的经验，可以互为借鉴。3下列诗句中，不适合用作第五段论证素材的一项是（）（3分）A两句三年得，一吟双泪流。B文章本天成，妙手偶得之。C踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。D众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。4下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A文章开篇用致谢无逸书中的故事，揭示了创造性思维的关键时刻不能被打扰的创作规律。B文章将“有意义的空白”比作“影子”和“黑洞”，突出“空白”的难以把握和强大吸引力。C文章用王安石写诗

10、的例子，是为了说明敏感和挑剔才使得艺术家能到达艺术精美之境的道理。D文章最后通过展示画家创作出光彩夺目作品的过程，启示人们该如何捕捉“有意义的空白”。5文章第七段中前代诗人曾说，“一句坐中得，寸心天外来”。请结合原文对这一现象加以分析。（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成69题。暴水桥头谈歌徐水城西有一暴水河，沿河二十余里，只上游有一桥，桥面极窄，只走一辆车马，常有人失足落水，弄得行人惊惊险险。几任县太爷都筹划过建桥，只是短缺银子。徐水“乐仁药堂”的老板方树林，也曾动议募捐，并自认五百大洋。告白贴出十几日，共捐得了十几块大洋，还有人讥讽：“沽名钓誉，若真心造桥，

11、你自家出资便是。”他便冷了心，大醉一场，再不提造桥。这一切，虞世明皆看在眼里。虞世明十几岁便担菜渡河售卖。经人介绍，承包“乐仁药堂”的蔬菜供应。小世明眉清目秀，干完活，常在药堂痴痴看方树林写字。（城中店铺商号的匾额，多是方树林的墨宝，北京城里商号也有用他的字。）方树林见此，也送他一些碑帖笔墨。三年后，虞世明的字竟有了几分气魄。那一年春节将至，城中富户来求方树林写春联，方树林却推说感了风寒，竟把虞世明喊进县城舞墨。于是，徐水县城里纷纷贴出了虞世明的字。虞世明便抛了卖菜的挑子，成了“乐仁药堂”的记账伙计。方树林丧妻，只有一女，名叫方念桥。念桥很俊，年纪与世明相仿。那一日，方树林多吃了酒，在堂内喝茶

12、，看世明记账，问道：“世明啊，你做我干儿如何?”虞世明笑笑，不搭话，又埋头记账。秋天，方树林采购药材，醉酒夜归，却遇上暴雨，不幸翻船溺亡。好些日子，虞世明总在河岸上呆立，如失魂魄。一个月后，世明对念桥讲：“师妹啊，师傅不在了，店里生意冷落，用不了这么多人，开销太大，我想告退。”方念桥一怔，横一眼虞世明：“你说昏话，走路也轮不到你。”虞世明道：“都是店中的老伙计，怎好让哪个走，还是我走好说话。”方念桥怒道：“不行。”虞世明道：“师妹不要多想了，我去意已决。”虞世明赁了间房，挂出“方树林师傅第一传人”的牌子，开了“写字坊”。他一改方树林的规矩，总要同主顾争得面红耳赤，狠索润资，概不赊账。即使是一些

13、方树林当年的老朋友，虞世明也不肯让一文钱。徐水人恼怒：“方老板怎么走了眼，传下这样一个重利寡义之徒。”一天，方念桥来城东办事，顺脚来看虞世明。虞世明正在写字，方念桥喊了他一声，虞世明抬起头来，二人的脸都热了。“师妹也来求字?”“不知多少润资?”“不知师妹近来生意如何?”“还好。”“那么，就每字讲定一百元。”“师兄啊，你也委实太狠了些吧。”虞世明淡然一笑：“绝不还价。”方念桥冷脸道：“你岂不知一分利撑死，九分利饿死。”虞世明脸色安详，念桥渐渐青了脸，掉头出来，伸手摘了门前“方树林师父第一传人”的牌子，摔在地上，洒泪走了。店门口几个围观的街人叹息着散了。虞世明端坐，目光茫然，纹丝不动。一支军阀的队

14、伍轰轰地开进了徐水县城。军阀姓耿，人称耿司令，竟也喜欢舞文弄墨。耿司令驻下第一件事，即派几个大兵把虞世明请来，虞世明道：“虞某润笔高，恐长官不肯出钱。”耿司令似乎怔了一下，继而咧嘴大笑：“不知道虞先生开价多少?”“照例一字一百大洋。”耿司令收住笑：“你黑心要价，不怕我杀了你?”虞世明淡然一笑：“若要便宜了长官，人都要骂虞某势利。”这耿司令到底有些不俗，还是出了一千大洋，虞世明便给他写了一副中堂。半年后，方念桥出嫁“庆和药堂”掌柜陈再明。又半年，陈再明携款进货途中被人杀死。方念桥成了寡妇，“乐仁药堂”和“庆和药堂”便合在一处，取名“仁和药堂”。念桥请几个书家写过匾，都不中意。这天，虞世明正在聚英

15、楼上闷闷地饮茶，抬头一看，方念桥正站在他的面前，他怔了一下，手中的茶碗一晃，水扑溅到了桌上。方念桥稳稳神，强笑笑：“请虞先生写一块匾，不知道多少润资?”虞世明看一眼方念桥，低了声音道：“听说方老板的生意不如往日兴隆，虞世明不敢开价。”方念桥沉了脸：“谅那一块匾还是写得起的。”虞世明以商量的口吻道：“一字一百大洋如何?”方念桥并不还价。虞世明换一杯热茶，饮过，便伏身研墨，竟研得沉重，不似平日潇洒。只听得墨在砚上吃力地转动。“仁和药堂”四个字，一气呵成，方念桥不禁失声喊一句：“果然好字。”方念桥从怀中掏出一张银票，放在桌上，捡起字便走。虞世明轻喊一声：“师妹留步。”方念桥款款站定。虞世明指那银票：

16、“这字算我送与贵店的。”方念桥怔了一下，一笑：“虞先生做的是买卖，怎可如此?”说罢，转身下楼。聚英楼上，食客们鸦雀无声。五日后，县衙贴出文告，说要在暴水河上造桥，全部款子，皆为虞世明先生捐奉。一城人呆若木鸡。方念桥在人群中，听罢，她如梦方醒，一时泪流满面，她拼力挤出人群，一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空。数月后，河上建起一座石孔桥。桥宽可并列通过四辆马车。桥头立一石碑，碑文为虞世明所书：方树林师父传人虞世明捐建。（有删改）6下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A虞世明在“河岸呆立”，是因为痛失恩师，也是在为未来的事业与人生作打算。B虞世明说“我去意已决”，打着为店分忧的幌子，

17、实则想自立门户，避免被拖累。C军阀头子耿司令求字，虞世明“照例一字一百大洋”，是怕徐水人骂他“势利”。D方念桥第二次求字时不再还价，虞世明因此愧疚不安，磨墨时“竟研得沉重”。7下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A小说多用侧面描写，如“徐水人的恼怒”“市人的叹息”“一城人呆若木鸡”等，烘托出了虞世明的孤勇。B小说主要通过人物对话和直接描写心理来推动情节发展，顺叙写来却尺水兴澜，起到了引人入胜的效果。C小说中插入虞世明与军阀耿司令的交锋，既增加了故事的跌宕起伏和趣味，也有助于表现主人公的性格。D小说人物对话言简意丰，如“虞先生做的是买卖，怎么如此”，语含讥讽，表明方念桥对虞世

18、明的绝情。8虞世明为何要在桥头碑文强调自己是“方树林师父传人”?请结合全文简要分析。（5分）9小说结尾写方念桥在得知真相后，“一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空”。这样的情节设计有怎样的艺术效果?请谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：当此之时，秦国最雄，诸侯方弱。苏秦结从之时，秦人不敢窥兵于关中，天下不交兵者二十有九年。然秦国势便形利，权谋之士，咸先驰之。及苏秦死后，张仪连横，诸侯听之，西向事秦。是故始皇因四塞之国，据殽、函之阻，跨陇、蜀之饶，听众人之策，乘六世之烈，以蚕食六国，兼诸侯，并有天下。仗

19、于谋诈之弊，终无信笃之诚，无道德之教，仁义之化，以缀天下之心。任刑罚以为治，信小术以为道，遂燔烧诗书，坑杀儒士，上小尧舜，下邈三王。二世愈甚，惠不下施，情不上达，君臣相疑，骨肉相疏，化道浅薄，纲纪坏败，民不见义，而悬于不宁。抚天下十四岁，天下大溃，诈伪之弊也。孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”夫使天下有所耻，故化可致也。苟以诈伪偷活取容，自上为之，何以率下?秦之败也，不亦宜乎?（选自战国策刘向书录，有删改）材料二：借使子婴有庸主之材而仅得中佐，山东虽乱，三秦之地可全而有。秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公以来至于秦王二十余君常为诸侯雄此岂世贤哉其势居

20、然也。且天下尝同心并力攻秦矣，然困于阻险而不能进者，岂勇力智慧不足哉?形不利、势不便也。诸侯起于匹夫，以利会，非有素王之行也。其交未亲，其民未附。彼见秦阻之难犯，必退师。案土息民以待其弊，收弱扶罢以令大国之君，不患不得意于海内。贵为天子，富有四海，而身为禽者，救败非也。始皇足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎?当此时也，世非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身为戮没矣。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！（选自贾谊过秦论（下篇），有删改）10材料二

21、画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）自缪公以来A至于B秦王二十余C君D常为诸侯E雄F此G岂世贤哉H其势居然也。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A蚕食，喻逐步侵占，“蚕”和鸿门宴“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。B骨肉，指父母兄弟子女等至亲，与“傲物则骨肉为行路”中的“骨肉”词义相同。C天子，古时认为君权神授，称帝王为天子。从材料看，这里的“天子”指秦始皇。D因，此处指沿袭，承袭，与材料一“是故始皇因四塞之国”中的“因”意思不同。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（

22、3分）A刘向认为，始皇能兼并天下，一方面是利用了秦国地理优势，另一方面也和前代国君的功业、谋士的智慧有关。B刘向引用孔子的观点，阐述了用刑罚和用礼教两种治民之道的不同结果，肯定了德教和礼教对于化民的重要性。C贾谊认为，子婴只要有一般君主的才能，仅仅得到中等的辅助者，凭借秦国险要的地势，三秦之地是可以保有的。D贾谊认为，六国诸侯如果能采用保持国内安定、休养生息的爱民政策，就可以趁着秦国疲惫的时候一举打败它。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）遂燔烧诗书，坑杀儒士，上小尧舜，下邈三王。（2）始皇足己而不问，遂过而不变。14材料二中，导致子婴“孤立无亲，危弱无辅”的原因是什么?请简要

23、概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。与正夫、朋元游陈侍御园范成大沙际春风转物华，意行聊复到君家。年年我是曾来客，处处梅皆旧识花。官减不妨诗事业，地寒犹办醉生涯。城中马上那知此，尘满长裾席帽斜。【注】地寒：指人的出身微贱，地位低下。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A首句“转”字生动描绘出冬去春来、和风吹拂之时，自然景物的变化。B“意行”写出了诗人一行信步来到陈侍御家游玩时随意、闲适的心情。C“年年”说明主客交往频繁；“处处”暗写主客皆有雅致，志趣相投。D“官减”“地寒”的游园背景，更显诗人怀才不遇、借酒浇愁的惨状。16尾

24、联中“尘满长裾席帽斜”描写了怎样的生活状态?这一联寄寓了作者怎样的情感态度?（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下面句子中的空缺部分。（1）礼运认为大同社会中人应该“_，_”，孟子倡导的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，是对这种思想的传承。（2）刘克庄贺新郎国脉微如缕中，“_”一句强调人才对国家的重要作用，“_”一句提倡应当不拘一格任用人才。（3）古代文人常用“白发”来写自己仕途的坎坷、功业的难成，如“_，_”就是较为典型的诗句。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成1819题。我猜想，桅灯的本意可能是指挂在桅杆上

25、的灯，是航行的信号灯。在乡村，桅灯也曾大有作为。早起拔秧，夜查田漏，防汛巡逻，打老黄豆等等，都有它热情地参与。在过去的岁月，它是水稻的一部分，是黄豆的一部分，是农事的一部分，是乡村的一部分。秋高稻熟，傍晚时分，走到村外，选定一处，嵌入桅灯，微弱的灯光可以把潺潺细流照得清清亮亮。如今，有线的和无线的电光源层出不穷，桅灯“不怕风不怕雨”的优势已不明显。船上是不会挂这种桅灯作航行信号了，也没人用它帮助捕鱼，或打田鸡、斩黄鳝泥鳅了。即使家里有盏桅灯，也没有煤油卖了。桅灯虽然已经退出田园，成了文物，但它照亮的那段岁月，依然熠熠闪光。18文中画波浪线的句子如改成“它是水稻、黄豆、农事、乡村的一部分”，语义

26、基本相同，但原文表达效果更好，为什么?（4分）19下列句子中加点的词语与文中加点的“照亮”，用法不相同的一项是（）（3分）A棒槌声每天就是从这麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。B操笔为锄，耕耘出一片属于自己的山水领域，乃是大家追求的共同目标。C染过的布有淡红的有深碧的，都晾晒在长竿上，在太阳里闪着特别的光。D某些往事，让我的记忆搁浅在那样一个冬天、一首唐诗里、一壶老酒里。（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成2122题。，这是我方的观点，理由如下：第一，从本体论上看，过程指事情进行或事物发展所经过的程序，它包括起因、经过和结果，也就是说，难道我们能见小忘

27、大，以偏舍全吗?祥林嫂置身封闭保守的鲁镇，饱经磨难和压迫，虽“捐门槛”来救赎自己而不得，最终惨死于祝福之夜，如果我们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展过程，那就“竹篮打水一场空”，什么深意也读不到了。第二，从逻辑上看，凡事有过程才会有结果，天道酬勤，做好过程，结果必然不会令人失望。司马光写资治通鉴用了19年，班固写汉书花了20余年时间，曹雪芹著述红楼梦耗费毕生精力如此等等，十年辛苦不寻常，字字读来皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫，只会“欲速则不达，见小利则大事不成”。第三，从时空上看，结果往往只在一瞬间，而过程则往往需要广漠空间的漫长磨砺和数日经年的辗转腾挪，我们怎可因为一时的

28、结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢?陈胜、吴广虽然失败了，但他们揭竿而起的一生不精彩吗?李杜一生才华横溢，满腔抱负，最终却困顿飘零，我们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗?20请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）21请指出一辩第二个理由的逻辑谬误。（4分）22文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A而过程则往往需要广漠空间的辗转腾挪和数日经年的漫长磨砺，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢?B而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪，我们怎可因为一时的

29、结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢?C而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢?D而过程则往往需要数日经年的辗转腾挪和广漠空间的漫长磨砺，我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢?四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。作家余华在接受巴黎评论采访时说：“文学不是我生命中的唯一。最近一次，我跟学生说，今天下午我们见个面，聊聊你写的小说。他说，老师，我今晚要去跳舞。我说，好吧，玩得开心点。”以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不

30、得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文参考答案1.A2.B3.B4.A5.“寸心”即灵感，是“有意义的空白”的填充物;“天外”即意识之外，“天外来”是从意识把握不到的去处来到意识之中。这句诗体现了诗人在创作中对“空白”的追逐抓握。诗人觉知到“天外来”的意识发出的呼唤，把心理的放松与警觉巧妙地调整到最佳配合，让无意识向意识的渗透和楔入，从而创作出优秀的诗歌作品。6.A7.B8.完成师父遗愿;报答师父恩情;为师父正名、挽尊。9.与上文情节形成反转，欲扬先抑，更能突出主人公虞世明的忍辱负重:打破读者对人物结局的阅读期待，增强故事的传奇色彩，引发思考。10.DFH11.C12.D13.(1)于

31、是焚烧书籍，活埋读书人，往前小看尧舜，往后轻视三王。(2)秦始皇自满，不听取群臣的意见，于是坚持错误不去改变。14.自身才能平庸;前二主暴政埋下祸根;秦俗导致忠臣不敢谏，智士不愿谋。15.D16.(1)尾联描写了“城中马上”之人，他们满身尘土官帽都已偏斜，为了个人的名利荣辱，四处奔波忙碌的一种生活状态;(2)尾联将“马上”之人的生活状况与前三联中诗人与友人赏梅、饮酒、吟诗的生活形成鲜明对比，表达了作者对城中官员(或者“以往的自己”)追名逐利、庸俗不堪生活的厌恶，对不以虚浮名利为念、保持自在天性的悠闲生活方式的喜爱和向往。17.(1)不独亲其亲不独子其子(2)自古一贤能制难谁与宽些尺度(3)塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/多情应笑我早生华发18.原句使用了排比和反复的修辞手法，四个短句，结构相似，句式整齐，不但层次分明，且逐层递进，从对桅灯的喜爱，到对农作物、农事的喜爱，更是农村的喜爱;“是一部分”的反复的使用不但增强语言的表现力，也更强烈地表现出作者对家乡热爱之情;改句为长单句，不能起到加强节奏感、分清层次、表达强烈的感情的作用。19.C20.过程比结果更重要;结果只是过程的一部分;一味追求最后的结果。21.强加因果-一做好过程未必会取得不令人失望的结果;以偏概全-“天道酬勤”强调勤，这只是做好过程的表现之一，做到“勤”不等同于做好过程。22.C23.参照高考作文阅卷标准。