部编本语文一年级上册gkh课件.pptx

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1、部编本语文一年级上册gkh课件contents目录课件封面gkh课件内容课件互动环节课件总结01课件封面 标题设计标题字体选择清晰易读的字体，以便于学生识别。标题大小标题应该足够大，突出于背景，但也不能过于庞大，以免影响整体美观。标题位置标题应该放在封面的中央或上方，确保其显眼。选择与标题和内容协调的颜色，以保持封面的整体美观。背景颜色可以选择与课文内容相关的图案或简单的背景图案，增加封面的视觉效果。背景图案背景设计选择一种主色调，用于整个封面，确保整体协调。选择一种或多种辅助色调，用于标题和内容，以增加层次感。配色方案辅助色调主色调02gkh课件内容发音指导g的发音是舌根顶住软腭，形成阻塞，

2、然后通过声带振动发出声音，类似于“鸽”的发音。书写指导g的形状类似于数字9，从上到下书写，占中格。g的发音与书写组词g可以组成的词语有“g”、“g zi”、“g d”等。造句例如“我有一个g zi”（我有一只鸽子）。g的组词与造句g的配套练习连线练习给出一些音节和汉字，让学生将音节和对应的汉字连线。听音写字母播放音节，让学生写出对应的字母。k的发音是舌根抬起，顶住软腭，形成阻塞，然后通过声带振动发出声音，类似于“科”的发音。发音指导k的形状类似于倒写的字母c，占中格。书写指导k的发音与书写组词k可以组成的词语有“k”、“k kn”、“k d”等。造句例如“我在公园里看到了一个k d”（我在公园

3、里看到了一块石头）。k的组词与造句给出一些音节，让学生分辨哪些音节中含有字母k。辨音练习播放音节，让学生写出对应的汉字。听写练习k的配套练习h的发音与书写h的发音是舌根接近软腭，形成阻塞，然后通过声带振动发出声音，类似于“喝”的发音。发音指导h的形状类似于字母n，占中格。书写指导组词h可以组成的词语有“h”、“h ch”、“h d”等。造句例如“我在河边上喝了一杯h ch”（我在河边喝了一杯茶）。h的组词与造句VS给出一些句子，让学生填写缺少的音节或汉字。听音写字播放音节，让学生写出对应的汉字。填空练习h的配套练习03课件互动环节设计有趣的字母g、k、h发音游戏，如“字母捉迷藏”、“字母拼图”

4、等，让学生在游戏中学习和巩固发音。游戏设置游戏环节应注重师生互动和学生之间的互动，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。互动性通过游戏互动，帮助学生更好地掌握字母g、k、h的发音，增强学生对拼音学习的兴趣。教学目的gkh游戏互动设计一系列与g、k、h发音相关的自我检测题，如听音辨字母、字母组合拼读等。自我检测题独立完成反馈指导学生需独立完成自我检测题，以便了解自己的学习状况。教师根据学生的答题情况给予及时的反馈和指导，帮助学生找出学习中的不足之处。030201学生自我检测环节教师对学生的表现进行点评，包括发音准确度、课堂参与度等方面。点评内容针对学生的表现，给出具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高

5、学习效果。反馈建议在点评与反馈环节中，教师应注重激励和鼓励学生，增强学生的学习自信心。激励与鼓励教师点评与反馈环节04课件总结声母g、k、h的发音和书写g、k、h与韵母的拼读规则声母在音节中的作用和位置本节课重点回顾010204学生作业布置抄写g、k、h三个声母各一行抄写含有g、k、h的音节各三个读熟课文中含有g、k、h的句子完成课后练习题，巩固所学知识03本节课的优点01通过课件生动形象地展示了g、k、h的发音和书写，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高了教学效果。本节课的不足02部分学生在拼读方面还存在困难，需要加强练习和指导。同时，课件中部分动画效果过于花哨，可能会分散学生的注意力，需要进一步完善。改进措施03针对学生的拼读困难，可以增加一些拼读练习和指导，帮助学生更好地掌握拼读规则。同时，需要进一步优化课件设计，突出教学重点，避免过多的干扰因素。教师教学反思感谢您的观看THANKS