西师大版二年级下语文第5课花孩子.pptx

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1、(赛课课件)西师大版二年级下语文第5课花孩子课程导入课文内容解析课堂互动环节课后作业与要求教师总结与答疑contents目录01课程导入 课程背景课程背景介绍本课花孩子是西师大版二年级下册语文教材中的第五课，属于童话故事类课文。童话故事特点童话故事通常具有丰富的想象力和生动的情节，能够激发孩子们的阅读兴趣和想象力。课文内容概述本课讲述了一群花孩子在花园里玩耍的故事，通过描绘花孩子的形象和行为，传递了友情、团结和勇敢的价值观。学生能够掌握本课的生字、生词，理解课文内容。知识目标能力目标情感目标学生能够有感情地朗读课文，培养阅读能力和想象力。通过本课的学习，学生能够感受到童话故事的魅力，培养对文学

2、的兴趣和热爱。030201教学目标通过多媒体手段，如图片、音乐等，营造一个美丽的花园场景，让学生更好地进入课文情境。情境创设教师指导学生有感情地朗读课文，通过朗读感受花孩子的形象和情感。朗读指导教师提出有启发性的问题，引导学生思考和探讨课文的主题和意义。问题引导教学方法02课文内容解析0102课文概述通过描绘花孩子的天真可爱和快乐，课文传递了童年纯真、美好的情感。课文描述了一群花孩子在花园里玩耍的情景，以及他们与妈妈之间的互动。重点词汇解析重点词汇花园：指种植花草树木供人游憩的地方。漂亮：形容事物出彩、好看。例句“他们在花园里摇来摇去。”这句话中的“摇来摇去”生动地描绘了花孩子们在花园里摆动的

3、情景。摇：摆动。哇！好漂亮的花啊！”这句话通过拟人化的手法，将花孩子赋予了人的情感和语言，展现了他们的喜悦和惊奇。你们真是一群快乐的花孩子。”这句话通过妈妈的口吻，强调了花孩子的快乐和天真。句子解析“妈妈笑着说“花孩子高兴地叫着段落解析第一段描述了花园里的美丽景色，为下文花孩子的出现做铺垫。第二段通过描绘花孩子与妈妈的互动，展现了花孩子天真、活泼的个性，以及妈妈对他们的关爱和呵护。段落解析03课堂互动环节提问老师可以向学生提出与课文内容相关的问题，如“花孩子们最后变成了什么？”、“为什么花孩子们要回家？”等，以引导学生思考并加深对课文的理解。回答鼓励学生积极回答问题，对于回答正确的同学可以给予

4、适当的表扬和奖励，对于回答错误的同学可以引导其再次思考或请其他同学补充回答。提问与回答将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生围绕课文的主题或某个问题进行讨论。分组在小组内，学生可以自由发表自己的看法和意见，通过交流和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。讨论分组讨论角色分配老师可以根据课文中的角色，让学生扮演不同的角色，如“花孩子”、“太阳”、“雨露”等。表演学生在表演过程中，可以通过对话、动作和表情等方式，生动地再现课文中的场景和情节，增强学生对课文的感知和理解。同时，角色扮演还可以培养学生的表现力和创造力。角色扮演04课后作业与要求抄写本课生字、生词各三遍。完成课后练习题。阅读相关主题的儿

5、童读物，如安徒生童话中的相关故事。创作一篇以“花孩子的一天”为主题的短文，字数不少于100字。01020304作业内容010204作业要求生字、生词抄写要工整、规范，不得潦草。课后练习题要认真完成，不得抄袭。阅读儿童读物时要认真，并做好读书笔记。“花孩子的一天”短文要生动有趣，能够表达出花孩子的生活和情感。03将作业拍照或扫描后发送至老师指定的邮箱或班级群文件。提交方式下周一前完成并提交作业。提交时间作业提交方式与时间05教师总结与答疑知识点回顾掌握了本课的生字词，如“躺”、“乘”、“狂欢”等。理解了课文中花孩子们在不同季节里的活动和特点。本课总结重点解析深入解析了课文中花孩子们在秋天里的表现

6、，以及作者通过拟人手法所表达的情感。讲解了生字词在具体语境中的应用，帮助学生更好地理解和记忆。本课总结课堂反馈学生对本课的知识点掌握情况良好，能够积极参与课堂互动。部分学生在生字词的书写上还需加强练习。本课总结花孩子们在秋天里为什么要藏起小脚印？问题1秋天是花孩子们准备冬眠的季节，藏起小脚印是为了保持土壤的温暖，为明年春天更好地生长做准备。答案课文中“狂欢”一词是什么意思？问题2狂欢一词在这里形容花孩子们尽情玩耍、欢乐无拘无束的状态，表达了孩子们天真活泼的性格特点。答案学生问题解答下节课我们将继续学习第6课蘑菇该奖给谁，同学们可以提前预习，了解课文内容，为课堂学习做好准备。下节课预告THANKSFOR感谢您的观看WATCHING