2022年春季北师大版高中英语教材线上培训总结.docx

《2022年春季北师大版高中英语教材线上培训总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年春季北师大版高中英语教材线上培训总结.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年春季北师大版高中英语教材线上培训总结 开心的寒假因新型冠状病毒的肆虐，变得忧心而沉重。或许是因为这个特别的时期，这个躺着就能为国家做贡献的时期，因为在宁静而温馨的家里宅了太久，心竟然没有以前那样浮躁，感觉这个曾经认为的喧嚣的社会宁静下来了。在这个宁静的大背景下，怀着一颗真诚又激烈地心情听了探讨生时期一位最敬重的老师的导师的直播王蔷教授的直播和钱小芳，王琦两位教授的直播，从三位教授的直播中，感受到英语教学的魅力，觉得本人的教学之路渐渐其修远兮，吾将上下而求索。真的是深受感受，那么我就从一下几方面探讨我的观后感。 我们都知道，自从一般中学英语新课程标准自2022年发布以来，包括国内闻名的

2、英语界大咖王蔷在内的知名教授都对其新的地方进行了解读，那么课程之新在哪呢?王蔷教授曾经说过，新课标首先是对课程的定位，就是课程宗旨发生了重要的改变，过去的课程是一学科为本，强调学生的综合运用语言的实力;而现在则是从学科育人的角度探讨，强调语言实力，文化意识，思维品质和学习实力。而在王蔷教授的在主题意义探究中，促进学生得意与得语协同发展的直播中，也同样透露了同样的内容。课程标准将主题语境分为三大块:人与自我、人与社会、人与自然。在三大主题语境里又包含32个子主题，并且给出了子主题语境内容要求。老师要有意识地围绕这些主题，整合各个主题可能涉及的词汇。而在词汇的教学中，怎么避开传统的枯燥的乏味的机械

3、的教学，如何在词块和语篇背景下，让学生学会输出。 在三个教授的直播中，最令我印象深刻的是，王蔷老师提出了如何将得意和得语协调发展。在听的过程中，王蔷教授首先提出了几个常见英语教学中的错误方法，说有的老师认为学生学习状况不太良好的状况下仍旧运用传统的教学方法专注于词汇教学，而缺少语篇的教学。这时我的脑海就想到了我平常的教学方法。在从别人的评价和对学生的学情的分析中，我认为市一高的学生的学习水平和学习实力都处于不错的状态，那么我为什么要抛弃探讨生期间接受的先进的教学方法，而退而求其次的运用枯燥的乏味的机械的传统的教学方法呢，一味地追究输入，而没有考虑输出，没有从学生的角度，因地制宜的实行学习方法和

4、教学手段来提高学生的实际的输出，这是最值得我思索的地方。 明白了王蔷老师提出的得意和得语之后，接着听了王蔷老师讲的两个详细的案例，真的感受颇深，真的再次觉得教学是门技术，而教化是门艺术。然后又听了钱小芳：在中学英语教学中，依托文本分析，做好新教材教学设计和王琦：在中学英语教学中，优化课堂提问策略，提升教学实效。其实对于钱小芳教授在直播中讲到的依托文本分析，做好教学教材设计，这个提议，我们在研一中其实受过这方面的培训，当时是由我们的一个教授给我们指导的，说在写教案时，对于文本分析可以从what, how, when, why, where, who 也就是我们常常说的5W1H这六个方面全面考虑，

5、将对教学很有帮助。今日，听了钱小芳教授的直播课后，感受更深，理解更深刻，以后会依据学到的理论，加上一线教学的优势，好好教学的。而在王琦教授的在中学英语教学中，优化课堂提问策略，提升教学实效直播中，王琦教授则提出了如何有效的进行课堂提问，以及如何优化课堂提问的策略，以及这些策略是如何提高教学实效的。 就像我刚才说的，教学是一门技术，而教化是一门艺术。如何基于一般中学英语新课程标准，在明白英语是一门语言，一种沟通工具的大前提下，提高学生的实际输出。基于核心素养，明白学生是创建性的人，那么处在一线教化的老师们就要创建性的教化学生，以德树人，以德育人，提高学生的英语学习实力;另一方面学生也是具有差异性的，在新时代下，不能搞一刀切，那么就要因地制宜，因人而异的实行不同的方法教化学生，使学生能够扬长避短，长善救失的全面和谐的发展。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页