三年级科学上册课件-它们吸水吗.pptx

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1、(教科版)三年级科学上册课件-它们吸水吗目录contents引言实验材料介绍实验步骤与观察结果分析与讨论结论与总结01引言通过展示水从地面、植物等吸收，再通过蒸发回到大气中的过程，引导学生思考物体吸水的原因和过程。水的循环列举生活中常见的吸水现象，如纸张、海绵等，让学生感知吸水现象的普遍性。生活中的吸水现象主题引入了解物体吸水的原因和过程。探究不同材料的吸水性能，培养学生的实验技能和观察能力。培养学生的科学探究兴趣和科学态度。课程目标02实验材料介绍棉花是一种天然纤维，吸水性强，常用于吸水性实验。纸巾由纤维制成，吸水性较好，常用于演示吸水原理。吸水性材料纸巾棉花塑料是一种合成材料，不吸水，常作

2、为非吸水性实验的代表。塑料玻璃是一种无机非金属材料，不吸水，常用于观察不同材料的吸水性差异。玻璃非吸水性材料用于盛装实验材料和水。烧杯用于滴加水到实验材料上。滴管用于记录实验材料吸水所需的时间。计时器实验用具03实验步骤与观察实验操作步骤选择适当的实验材料，如纸、布、海绵等。将材料分别放入水中，观察它们吸水的情况。将观察到的现象记录下来，如材料吸水的速度、吸水量等。根据实验结果，分析不同材料的吸水性能。准备实验材料实验操作记录实验结果分析实验结果注意观察材料吸水时的变化，如材料是否迅速吸水、吸水后是否膨胀等。观察材料吸水过程记录吸水量记录实验时间使用量杯测量不同材料的吸水量，并记录下来。记录实

3、验开始和结束的时间，以便计算材料吸水速度。030201实验观察与记录 安全注意事项注意实验环境确保实验环境干净整洁，避免因杂物影响实验结果。注意实验材料安全在选择实验材料时，应选择无毒、无异味的材料，避免对实验者造成危害。注意实验操作安全在实验过程中，应避免将水溅到眼睛或口中，以免造成伤害。同时，也要避免使用过于尖锐的实验工具，以免划伤皮肤。04结果分析与讨论棉花、纸巾、布条、木头、塑料、金属等。实验材料将材料分别放入水中，观察它们吸水的情况。实验过程棉花、纸巾、布条吸水明显，木头吸水较少，塑料和金属不吸水。实验结果实验结果展示吸水性差异的原因不同材料的分子结构和化学性质决定了它们的吸水性。吸

4、水性的意义吸水性对于材料的用途和性能有很大影响，例如在建筑、纺织、卫生等领域的应用。结果分析吸水性与材料性质的关系不同材料吸水性的差异与其分子结构、孔隙率、化学性质等因素有关，可以进一步探讨这些因素对材料吸水性的影响。实际应用了解不同材料的吸水性对于选择合适的材料用于特定用途非常重要，例如在防水材料的选择上需要考虑材料的吸水性。实验的局限性实验材料的选择可能不够全面，实验环境也可能对结果产生影响。讨论与思考05结论与总结实验表明，不同材料吸水能力不同，纸、海绵和布都能吸水，但吸水速度和量有差异。纸的吸水能力较弱，海绵的吸水能力较强，布的吸水能力介于纸和海绵之间。不同材料的吸水性质与其纤维结构和多孔性有关。实验结论通过实验观察和比较不同材料的吸水能力，学生可以加深对水的特性的理解。学生学会了观察、比较和归纳实验结果的方法，提高了实验操作能力和科学探究能力。学生意识到不同材料吸水能力的差异在实际生活中的应用，如纸尿裤、抹布等。本节课的收获与体会学生将学习制作简易植物蒸腾实验装置，观察植物叶片吸水现象。通过下节课的学习，学生将进一步了解水在自然界中的作用和价值。下节课将探究植物的蒸腾作用，了解植物如何吸收和运输水分。下节课预告感谢观看THANKS