人教PEP版英语四下Unit6Atafarm课件之三.pptx

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1、添加文档副添加文档副标题目目录01.02.03.04.05.06.学会描述农场的动物和农作物，如：There are many chickens on the farm.掌握本单元的词汇和短语，如：farm、farmer、chicken、duck等理解并运用本单元的句型，如：Whatsthis?Itsa/an.提高学生的英语听说读写能力，增强英语学习的兴趣和自信心。学生能够理解并掌握本单元的词汇和句型学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和交流学生能够通过阅读和听力理解课文内容学生能够通过写作表达自己的想法和感受增强学生的环保意识和社会责任感培养学生的团队合作精神和沟通能力提高学生的自信心和

2、自我表达能力培养学生对英语学习的兴趣和热情f a r m:农 场f a r m e r:农 民a n i m a l:动 物v e g e t a b l e:蔬 菜f r u i t:水 果p l a n t:种 植h a r v e s t:收 获s e a s o n:季 节w e a t h e r:天 气w o r k:工 作h e l p:帮 助t h a n k:感 谢g o o d:好 的m o r n i n g:早 晨a f t e r n o o n:下 午e v e n i n g:晚 上n i g h t:夜 晚d a y:天w e e k:周m o n t h:月y

3、 e a r:年t i m e:时 间c l o c k:钟 表m i n u t e:分 钟h o u r:小 时s e c o n d:秒d a t e:日 期c a l e n d a r:日 历w e a t h e r f o r e c a s t:天 气 预 报t e m p e r a t u r e:温 度s u n n y:晴 朗 的c l o u d y:多 云 的r a i n y:下 雨 的s n o w y:下 雪 的w i n d y:有 风 的h o t:热 的c o l d:冷 的w a r m:温 暖 的c o o l:凉 爽 的h u m i d:潮 湿

4、的d r y:干 燥 的w e t:湿 的s u n n y:晴 朗 的c l o u d y:多 云 的r a i n y:下 雨 的s n o w y:下 雪 的w i n d y:有 风 的h o t:热 的c o l d:冷 的w a r m:温 暖 的c o o l:凉 爽 的h u m i d:潮 湿 的d r y:干 燥 的w e t:湿 的s u n n y:晴 朗 的c l o u d y:多 云 的r a i n y:下 雨 的s n o w y:下 雪 的w i n d y:有 风 的h o t:热 的c o l d:句型：Whatareyoudoing?Im.语法：一般

5、将来时，主语+will+动词原形语法：一般现在时，主语+be动词+动词ing形式句型：Whats your favourite fruit?Its.句型：What would you like to drink?Id like.语法：一般疑问句，主语+be动词+形容词/名词/代词+?重点词汇：farm,cow,horse,sheep,chicken,apple,pear,carrot,potato重点句型：Whatsthis?Itsa/an.课文主题：在农场课文内容：介绍农场里的动物和农作物农场动物：介绍各种农场动物的特点和习性农场活动：介绍农场的日常活动和工作流程农场文化：介绍农场的历史和文

6、化背景农场食品：介绍农场生产的各种食品及其营养价值情境教学法的实施：创设真实的或模拟的情境，让学生在情境中运用语言进行交流和表达。情境教学法的定义：通过创设情境，让学生在情境中体验、学习和运用语言。情境教学法的特点：以学生为中心，注重学生的参与和体验，强调语言的实际运用。情境教学法的效果：提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的语言运用能力。特点：以任务为中心，注重培养学生的语言运用能力步骤：设置任务、完成任务、评价任务优点：提高学生的参与度和积极性，增强学生的自主学习能力应用：适用于各种英语教学活动，如阅读、写作、听力等游戏教学法的定义：通过游戏活动进行教学，提高学生的学习兴趣和积极性游戏教学

7、法的应用：在英语教学中，可以通过单词游戏、句子游戏、角色扮演游戏等方式进行教学游戏教学法的效果：提高学生的学习兴趣，增强学生的参与感和成就感，提高学生的学习效果游戏教学法的特点：趣味性、互动性、竞争性l合作学习法是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习兴趣和参与度。l合作学习法强调学生之间的合作和交流，可以培养学生的团队精神和合作能力。l合作学习法可以促进学生之间的相互学习和相互帮助，提高学生的学习效果。l合作学习法可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。播放一段关于农场的视频，引起学生的兴趣提问学生关于农场的知识，引导学生思考展示农场的图片，让学生了解农场的布局和功能介绍本节课的主要内容，让

8、学生了解学习目标学习新句型：学习与农场相关的新句型，如“There are.on the farm.”等导入新课：通过图片、视频等方式引入农场主题学习新单词：学习与农场相关的新单词，如“farm”、“farmer”等练习新句型：通过游戏、对话等方式练习新句型，提高学生口语表达能力写作练习：让学生根据农场的场景，写一篇短文描述自己的农场生活复习单词和短语：让学生通过游戏、对话等方式复习本单元的单词和短语阅读理解：让学生阅读一篇与农场相关的短文，理解文章的大意和细节口语交流：让学生分组讨论农场的生活，并分享自己的观点和感受鼓励学生分享自己的学习心得和感受，提高学生的自信心和表达能力。复习本节课的主

9、要内容，包括农场动物的名称、叫声和特点等。引导学生总结本节课的学习方法，如观察、模仿、描述等。布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并尝试用英语描述自己熟悉的农场动物。完成课本上的练习题阅读一篇关于农场的英语文章制作一份关于农场的手抄报观看一部关于农场的英语电影，并写下观后感完成作业认真，按时提交遵守课堂纪律，不影响他人学习认真听讲，注意力集中积极参与课堂活动，主动回答问题作业内容：阅读理解、听力、写作等评价标准：准确性、完整性、逻辑性等评价方式：教师批改、学生互评、家长参与等反馈方式：口头、书面、线上等考试内容：包括听力、阅读、写作、口语等评分标准：根据学生的表现和成绩进行评分考试时间：通常在学期末进行考试目的：检验学生的学习成果，为教师提供教学反馈