2022年关于骨干教师培训心得体会三篇.docx

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1、2022年关于骨干教师培训心得体会三篇 2022年关于骨干老师培训心得体会(一) *年x月xx日至x月z日，很荣幸参与了由xx师范高校担当的“郑州市骨干老师培训班”。为期十天的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩，形式多样，有专题讲座，互动探讨，实践模拟等。经过紧凑而充溢的十天学习，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到肯定的提高自己;特殊是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员收益匪浅。 一、更新了教化教学理念，树立正确的学生观。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头仰视也是必要的。一味埋头苦干，会迷失道路，间或抬头望天

2、才能把握方向。特殊是随着小学新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指示与专家的引领。本次培训更新了我的教化理念，让我树立了新的“学生观”。 如师大文学院的院长xx教授讲的中国学生发展素养探讨，站在时代的高度让我们明白了基础教化的基础“核心素养是基础教化时代的选择”。“核心素养是学生最基础、最具生长性的关键素养，就像房屋的地基，它确定房屋的高度。核心素养的形成具有关键期的特点，错过了关键期就很难弥补”。对儿童的爱护、敬重是发张学生核心素养的基础，这个基础就是不加速，不跨越，不要用少数天才的标准来要求多数一般的孩子。原来我对基础型教化的理解还是强调它是整个教

3、化的基础，小学教化是为升入初中做打算;强调双基，基础学问、基本技能。x教授的讲座我清晰的相识到了对每个学生特性潜能的开发，为健康特性的发展，为学生的终身发展奠基应是小学老师的任务。作为一线老师，孩子的命运攥在我们手中，我们应用实际行动冲破束缚，用实际行动突破当下分数、以升学、以所谓成才变更命运的枷锁，为培育儿童健全完整的人格领先力行。 如xxx教授的核心素养背景下教学意识与策略，我们的教化是学生核心素养培育发展的载体，核心素养必需转化分解为可以捕获和理解的详细维度，方能在教化中获得载体。在核心素养的背景下，我们的教学意识也应当发生相应的改变。而我们只有教学意识的相关自觉，而缺乏课程意识的自觉。

4、这就造成了我们只关注如何教，而没有关注为何教。对教的过程缺乏反思、修正、提高意识。 我们老师的课堂应当是“生本”的课堂，我们的课程方案设计“生本化”设计。学生，尤其是不同层次的学生，应当是我们课程意识和教学意识的动身点与归宿。我们的课堂，更要关注学生的参加、学生对文本的理解、学生原有的学问结构、学生获得的课堂效果、学生潜在的创生空间、学生的内化与认同等等。我们的以课程背景下备课，“生本”的课堂少一些“预设”，多一些“生成”。生成的代表着鲜活与灵动，预设的代表着期盼和框定。人为的越多，生态的越少。许多绚丽多彩的教化瞬间、教化故事，都是难以预设的。当然预设不能没有。 x教授的讲座给我以新的启发，发

5、展素养，做一个学者型的老师，追求卓越，做一个反思性的老师，追求求高远。在教化教学中新的理念是一盏明灯，指引自己的教学方向，有方向，才不迷失。 二、相识得到了提高，心灵得到了净化。 教化是根植于爱的，酷爱学生是建立良好师生关系的关键，老师的爱能转化为学生进步的动力。回想自己的教学生涯，我对于自己酷爱学生方面还是比较满足的。王茝老师的一番话扣击了我的心灵深处，让我们心自问。“以人为本的基本含义是把人当人，预期相对立的含义有许多，其中在教化中最常见的就是把人当工具学生成为正业绩的工具。”曾几何时，对学生的要求也存在那么一点点私心，“卫生、纪律、做操”力争第一，为得到文明班级，优秀老师。指责违纪的孩子

6、没有站到孩子立场上为孩子考虑，而是对自己的影响。对学生的爱是不是蒙上了功利色调?听了名师名家的讲座，我深深地看到了我深藏在内心的“小”来!我正确对待差生了么?我正确对待冒犯顶撞自己的学生了么?正确对待不爱好自己所教学科的学生了么?学生最不行爱的时候，才是须要老师赐予爱的时候。对学生真正的爱，就是抛弃功利，不忘初心。 三、提升了专业素养找到专业发展方向 作为一名有专业素养的老师，不仅要爱岗敬业，以德树人，还要有过硬的教化学问素养、学科学问素养。如李帅军教授学生发展核心素养背景下的老师专业素养与专业发展讲座，提出了新的课程目标和理念，要求老师建构适应新课程改革的教学方式，为了每一位学生的长远发展，

7、培育符合新课程目标的具有创新意识和实践实力的人才。 在以往传统教学中，老师的教学过程就是传授学问的过程，老师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板，课堂教学缺少活力，学生的特性没有得到张扬，学生的创新思维没有得到培育和完善。但是在如今飞速发展的时代，老师角色发生了转变，老师是一个引导者、参加者、创新者，引导学生去发觉，去探究、去创新。老师应是一个学习者，并且要擅长学习，方能适应教化改革的须要，在学习中，发展素养。老师是一个自省者，反思教化理念、教学思想，反思教学过程反思教化整体，反思教化个案。在自省中，提升素养。 总之，为期十天的培训内容丰富，形式活泼，学术水平高，充溢着对新课程理念的

8、深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。培训期间，我们组织探讨，“牧野论坛”每一所学校的老师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学阅历。“咖啡时间”我们各组学员献计献策，热情探讨，团结合作。这次培训，更让我领会了郑州市优秀老师的风采，纬三路小学的李伟锋老师，教学设计充溢才智，一篇篇教化随笔给人启迪。我们的班长王磊，精通电脑，热心助人等等，他们都是我学习的榜样。 要想最终成为一名合格的骨干老师，就要努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。在今后的教化教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳一百零一家之长，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，在教中学，在教中研，在教

9、和研中走出自己的风彩，求得师生的共同发展。2022年关于骨干老师培训心得体会(二) 提升自身实力，上好每一堂课是一位老师恒久的追求。本人很荣幸地参与了进修学校组织的本次县级骨干老师培训工作，对李校长的耐性讲解表示诚心的感谢。现将自己的一点体会加以记录总结。 老师作为课堂教学的主导者，在上好一堂课中始终起着确定性的作用。李校长就不同通过不同课例就如何上好一堂课提出了自己的独到见解，把它归结为优化课堂教学策略与修炼方法。给我印象最深的就是李校长说过的一句话“上好一堂课，只要是适合学生的方法其实就是最好的方法。”细细想来，的确如此，一堂再完备的课，老师设计得再好，脱离了学生也是空有其表。 是的，再短

10、短两天的培训中，再我的脑海里总会有思想火花的撞击与迸发。里校长一丰富的实例，高深的理论论述给了太多的启发和感受。在讲解并描述到“归纳法调控方法”时，李校长列举了幼儿园大班社会“小手拉小手”这个课例，利用四副插图，通过四个问题，归纳总结出一个问题引导小挚友自己说出这四个插图的共同属性。很简洁地得出了本课新知，实现了教学目标。 此外，李校长列举的一个个一线老师的课堂实例，给了我无穷的工作豪情和太多的思索。我学到的远不止是专业的学问和做学问的方法，更多的是执着于教化事业，孜孜不倦，严谨勤奋，潜心探讨，尽心尽责地那种酷爱工作，酷爱生活的高品尝的追求决心。 总之，此次培训开阔了我的眼界，扩宽了我的思路，

11、转变了我的观念，促使我站在更高的层次上反思我之前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战和机遇，更应当仔细地思索以后的路应如何走下去。如何上好每一堂适合学生的课。所以，我确定以后通过实际行动来提升自身实力：不断学习，刚好更新自己的学问理念;擅长反思，努力使自己的课堂教学高效化;构建自己独特的并且适合学生的教学风格。2022年关于骨干老师培训心得体会(三) xx月xx日，我来到了熟识的校内:*一中，目的是参与全县教化干部、骨干老师培训报告会。会期一天，共计1450人。今日的主讲专家是xx省xx市高新区xx小学校长xxx校长和东北师范高校特聘教授xxx教授。 在来之前我对两位教授做了一些了解:xxx，

12、xx省xx市xx区xx小学校长，曾担当高新区教研室副主任职务。自11010年8月师范毕业踏上三尺讲台起，他就执著地行走在探究教化真谛的道路上，一路播种，一路收获，并最终确定自己的职业方向做一个纯粹的校长。xxx，1966年3月生，吉林梨树人，高校文化，中共党员，吉林省其次试验学校校长助理，中学高级老师，全国试验学校探讨专业委员会理事，吉林省教化学会小学语文教学专业委员会常务理事，吉林省青少年科技教化协会理事。 x校长提倡家校合育的教化。其中给我印象最深的是x校长启动的“亲子一百零一日记”活动，就是提倡学生家长每天晚上11:00前将日记发到x校长的邮箱，他会每天查看这些家庭日记，篇篇都进行刚好反

13、馈。通过自愿征集志愿者，共有14个家庭报名参与。最终，有10个家庭坚持下来。101天，一一百零一零一多万字，全部的家庭均发生了令人激昂的改变：一是家庭关系、成员角色的再调整;二是家庭教化模式的突破与重建;三是旁观者家庭的跟进与成长;四是教化者自身的领悟与成长。日记这个“工具”的作用远远超过预期! x教授是个特别幽默的人，他以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教化理念感染着现场的每一位老师。活动现场气氛热情，掌声不断。他今日主要像我们介绍了他的观点:差点教化。所谓差点教化就是要在学校教化中敬重差异，探讨差点，缩小差距，共享差别。衡量学生的标准不只是分数。 作为青年老师我们应当努力的方向是很明确的，那就是具有创新精神家校合育的新型老师。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页