大学生心理素质教育.docx

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1、 大学生心理素质教育 摘 要：随着我国高等教化改革的不断完善和发展，特殊是经过高校大规模的扩招以后，毕业生的就业问题日渐成为高等教化事业和社会生活中的一个突出问题，也为高校高校生的综合素养培育和就业提出了很多新的课题。如何正确分析和处理这些新问题，树立人才培育的长远规划，关系到高校高校生的培育质量是否能适应经济与社会的发展要求，是否能为高校生毕业以后的出路供应有力的保障等问题。这些问题干脆关系到社会的稳定以及高等教化大众化目标的实现。本文就目前我国高等教化对高校生的素养要求与就业现状及建议进行分析和探讨。关键词：高校生；素养教化；就业中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1019-01

2、18（2022）08-0009-02一、高校生素养教化的现状从学生在日常学习和生活中的现实表现、参与学校各种各类活动所反映出的实力和素养以及用人单位反馈的状况来看，高职院校高校生综合素养良莠不齐，其中不乏具有较高思想素养、心理素养、人文素养、专业技术实力及较强事业心、责任感等综合素养较高者，但综合素养与高校培育目标和用人单位的要求相去甚远者也不在少数。主要表现在以下几个方面：（一）思想素养和认知实力差一些高校生学习看法不端正，心浮气躁而急功近利，事事求有回报，总是急于求成，希望立竿见影。做事不扎实，作风不踏实，“一屋不愿扫，天下扫不了”。受当前社会不良风气的影响，拜金主义、享乐思想在学生中时有

3、出现，金钱至上、待遇第一的就业观念不一而足。不少学生把工资待遇作为选择就业单位的首要标准，错误的认为工资高、福利好的工作就是好工作。学生大多缺乏对自己职业生涯和就业单位是否符合自身发展的冷静思索，更缺乏将个人发展和社会发展相结合，“到基层去、到祖国最须要的地方去”的志气和信念以及崇高的爱国热忱。（二）实践动手实力差高职院校的目标是为社会培育高素养的技能人才，而部分学生虽证书一大堆，如计算机、英语、技能等级鉴定证书和各种荣誉证书，但实践动手实力差，存在着较明显的眼高手低的现象。（三）团队协作实力差由于受当今社会思潮和90后大部分皆独生子女的影响，有些高校生过于张扬特性以至我行我素，言行举止不太注

4、意他人感受，即众所周知的“非主流”。他们具有显明的特性，不能接受不同的看法、不擅长团队之间的沟通，意识不到社会是一个有机联系的整体。学生往往就业后难以进入角色，适应期长。（四）人际交往实力差应试教化束缚了学生人际交往实力的发展。不少学生死读书、读死书，将自己置身于茫茫书海，俨然一副“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的样子，不注意人与人之间的交际和沟通，导致“万卷书已破，一里路未行”。从用人单位反馈的信息中，不少学生应付日常生活的各种交际已是捉襟见肘，更不行能做到游刃有余。部分学生书面和口头的表达实力差，有的甚至不能用语言或文字表达出一件事情的来龙去脉，公共场合的发言往往语无伦次。（五）心理素养

5、差随着社会的发展，高校生所面临的社会环境和成长过程中遇到的问题越来越困难多样，对当代高校生心理素养提出了更高的要求。但由于心理发展处于尚未成熟阶段，缺乏社会阅历，加之为在高考中取胜，几乎全身心投入学习，心理比较脆弱、适应实力较差，心理失衡时有发生。学生普遍表现为简单受挫折，遇到失败就垂头丧气，缺乏迎难而上的志气和信念。更有极端的，因琐事打架甚至杀人或轻生的现象，如马加爵事务、富士康跳楼事务等。（六）文化底蕴差高职院校学生与一般本科院校学生相比，在文化学问的重视及驾驭程度上有着较为明显的差异。不少学生给自己定位的就是单纯的技能型人才，因此把专业技能的学习放在首位，忽视文化学问的学习。学生往往各种

6、技能鉴定证书一大堆，但除专业书籍外没看过几本有养分的书，正如于丹所说，“有学问，没文化”。二、当代高校生就业的思想特点和现状高校生的就业率和就业质量与其就业观念和素养有着亲密的关系，只有正确的就业观念，并且具有扎实的专业技能的学生才可能顺当就业或找到相对满足的工作，而所谓的高校生就业难问题，主要是由于高校生的过高定位和对待就业问题的不实事求是，其主要表现在以下几点：（一）政治信仰淡漠、政治热忱缺乏依据调查，有21%的高校生认为,学习政治理论的目的是为了应付学校各级组织的要求；调查中发觉，艰苦奋斗精神在一些高校生心中变得淡漠，16%的高校生认为在现阶段艰苦奋斗精神已经过时，享乐主义受到相当数量学

7、生的推崇；部分高校生劳动观念弱，劳动习惯差，不珍惜劳动成果，过分看重个人利益，有肯定比例的高校认为“社会主义市场经济的价值导向就是唯利是图”，部分学生拜金思想比较严峻；部分高校生道德水平和文明修养较低；学风不正，竟有35%的高校生否认“作弊行为是可耻的”，15%的高校生“赞同”考试作弊；一些高校生缺乏健康高尚的消遣形式和业余爱好。（二）观念陈旧，缺乏竞争意识高职院校的学生学习的自觉性和主动性一般，目标也不高。这些学生进入高校校门后，受传统观念的影响，坐、等、靠的思想未变，缺乏竞争意识，还停留在混毕业证的现象，结果在最终的双向选择中缺乏竞争力，从而不能顺当就业。（三）期望值过高，择业取向功利化部

8、分高校生在供需见面会、双向选择时，不考虑自己的专业技能和综合素养，过分强调权力、地位和待遇，对就业岗位要求多，不能正确处理就业与社会需求之间的关系，盲目追求到大城市、沿海城市、进政府机关和高收入，而不情愿到急需专业人才的偏远落后地区工作，这是一种不实事求是的功利化倾向，它在肯定程度上左右着学生的择业方向。过高的期望值和自身实力的不足往往导致就业受挫，这是造成这些学生不能顺当就业的缘由之一。（四）就业主动性差，就业意识淡薄高校以“自主择业”为主的就业制度的建立和完善，使高校生的择业意识逐步增加，但仍有相当部分的学生不能正确相识“自主择业”的内涵，对国家的就业证政策和毕业生就业状况相识存在片面性。有的学生平常不留意自身全面素养的培育和熬炼，在就业环节上不是主动主动地和用人单位联系、沟通，而是坐等学校为其牵线搭桥，即使在学校组织的学生生供需见面会上，由于自身实力不足，心理素养差，缺乏必要的应试技巧和攻关实力，无论在个人形象、语言表达、神态神情方面都缺乏作为一名高校生应具有的气质，从而不能满意用人单位的要求，以求职失败而告终。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页