2022《林黛玉进贾府》教案.docx

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1、2022林黛玉进贾府教案文本说明及解读一、目标要求：林黛玉进贾府为红楼梦的第三回，是全书序幕的一个组成部分。主要是介绍小说典型环境通过林黛玉的耳闻目睹，对贾府做了第一次干脆描写。在这一回，贾宝玉、林黛玉和王熙凤的性格也得到了充分体现。（一）熟识文本，概括情节，把握人物出场。（二）从人文观照的角度解读贾宝玉的性格。（三）贾宝玉性格的现实意义。二、文本解读：情节结构和人物出场（1）主要情节初进贾府开端拜见贾母及众人发展初见凤姐高潮拜见两位舅父接着发展陪贾母晚餐接着发展宝黛会面最高潮支配起居结局（2）整体感知文本以黛玉进贾府的行踪为线索，用她的视角来描写贾府这个典型环境。首先，在贾府门前黛玉看到了宁

2、、荣二府都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬着“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的仆役。这既表现了贾府建筑的雄伟气派，也显示了贾府别出心裁的威历与显赫。其次，黛玉看到了“雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”的贾母住房，以及仆役、丫鬟一大群人物。她还看到了“荣禧堂”中的珍贵家具、宝贵字画、古玩；“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的对联以及等级分明的礼仪。这些显示了贾府与别家不同的气派。黛玉还看到了贾府众多的身份、地位各异的人物。借助黛玉的眼睛，我们看到了贾府那雄伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设，等级分明的礼仪，豪门贵族的气派。但从中我们也看到了封建统治的阶级骄奢淫逸的

3、生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实。（3）人物出场文本中众多的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的，生活在贾府这个特别的环境里，形成了他们各自的性格。人物一出场就显示了他们各自的性格。以王熙凤出场为例：“一语未了，只听后院中有人笑声王夫人一笑，点头不语。”“未写其形，先使听见”，王熙凤一出场，立即就引起了林黛玉的特别感觉，“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”林黛玉在前面所看到的，是贾母这位“老祖宗”在这大家族中的威历，全部后辈，包括邢、王二夫人，在“老祖宗”面前，也只能恭尊敬敬、垂手侍立，何况今日还有远客到此，这大家礼仪是失不得的。而这“来者”，在这样的场面里，尽

4、然敢如此放纵，并且这“来者”一到，这位“老祖宗”就有了笑容，还开起玩笑来，可见其平日更自由自在了。王熙凤的声势非凡的出场，虽然是通过林黛玉的眼睛反映出来的，却深刻地、全面地呈现了她泼辣的性格特征，她的出场，成了她整特性格的缩影。教学思想描述本节课的视角：在语文教学过程中，假如能把握一个视角，就能开掘出一片艺术的新天地。假如根据传统的教学思路，我们通常是先简介红楼梦头五回的内容；然后重点讲授鉴赏人物形象的方法，概括出人物各自性格特征；最终体会红楼梦一书的反封建意义。本课企图通过解读贾宝玉，解读贾宝玉身上体现出来的人文关照，来解答现实社会生活中存在的一种现象，即为什么“留守子女”中的大多数成为问题

5、学生。在教学过程中，让学生充分发挥主观能动性，主动参加探讨，体现学生主体地位。让学生既能走进文本又能关注现实，不做一心只读圣贤书的“书呆子”。一、导入现在社会上存在这样一个特别的群体留守子女。他们是那些因为父母常年外出务工，而不得不和父母长期分别的孩子。也存在这样一种特别的现象：常年在外务工的父母把省吃俭用下来的钱寄回给子女，尽量满意他们的生活需求，而这些“留守子女”呢？不少厌学、逃学甚至离家出走而成为“问题学生”。十六大上，“留守子女问题”作为提案写进报告，引起党和政府的高度关注。留守子女问题的缘由是什么？是社会？是家庭？还是个人？应当怎么解决？带着这些问题，让我们先走进贾府，短暂放下黛玉不

6、表，单从贾宝玉身上探讨一下。二、解读贾宝玉性格特征1、播放影片，让同学们先有一个直观的相识。2、贾宝玉生活的背景。贾宝玉所生活的时代（大环境）：中国封建社会。贾宝玉所生活的家庭（小环境）：中国封建社会的贵族家庭。贾府，中国封建社会的一个缩影。贾宝玉所受的教化：中国封建社会的封建思想。他接受的是封建正统的教化，读的是四书五经，打算考取功名，以继承贾家显赫的家业。贾宝玉和他四周人的关系：贾母，贵族家庭的无上威权者，“自幼”疼爱宝玉；王夫人虽口称“孽根祸胎、混世魔王”，可疼爱之情溢于言表；四周的姐妹更是“众星捧月”。“虽极憨顽，说在姐妹情中极好的。”3、贾宝玉得到的关怀。学生自由发言，老师赐予确定。

7、总结：生活上：吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎，衣食无忧。教化上：家里有特地的私塾先生。亲人关怀上：贾母，自幼疼爱，极其溺爱。王夫人，让众人不要去招惹宝玉，而不是告知宝玉不要去招惹别人，疼爱之情溢于言表。众姐妹，“在姊妹情中极好的”，众姐妹也都娇惯他。4、贾宝玉得到了这么多的关怀，那你认为他欢乐不欢乐，华蜜不华蜜？可能形成观点：（一）欢乐 （二）不欢乐5、播放影片，分析不欢乐的缘由。（1）他为什么摔玉？要求人人同等（2）他是不是真正地厌恶读书？厌读四书，爱读西厢记，一种婚姻自由，特性自由的情感追求。总结：贾宝玉是一个生活在封建贵族大家庭，享受着丰厚的物质观照，而缺乏正值的符合人性发展的精神观照的

8、少年，在他性格的深处潜藏着一种与封建思想封建礼教格格不入的因素，这种因素也为他后来叛逆性格的发展埋下了重重的伏笔。三、现实意义通过比较，可以说我们的社会现实中也有对当下青少年人文观照的缺失，留守子女身上也有一种类似于宝玉的性格因素。这正是我们党和政府着手解决的问题，比如加强青少年思想道德建设确定的出台，比如“八荣八耻”思想的提倡，比如城市放开打工子女入学限制的政策的落实因此，“留守子女问题”在构建和谐社会的过程中肯定会得到圆满的解决。同时，也希望那些短暂处于留守阶段的孩子，要充分体会党和人民还有亲人对自己的关怀，正确的选择人生道路。陈胜林，男，中学语文老师，现居湖北襄樊。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页