黑龙江省小学语文三年级期末高分通关提分卷详细参考答案解析.docx

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1、三年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写lu yin jian fa chi ri chun jiang shuT nuan【答案】境51】c【小题2】A【加鄱】九月九日萸4

2、圈独异邺聆k望明月思故乡dWl c解析口慷H】本题考查学生对词语的理解.“九月九日忆山东兄弟”中“山东指王维迁居于蒲县（今山西永济市），在函谷关与华山以东，所 以称山东.【小题2】本题考查学生对词语的理解，可以结合诗句的意思理解字义.蜀8茱萸少一人嘲译为头上都翩眯萸只少我一人调的意 思是全部，都.【4糖3】本题考直学生对诗作的理解.九月九日忆山东兄弟这首诗中“九月九日”告诉了我们诗人写诗的时间.这首诗描写的是我国 的传统节日面旧节，与该节日有关的习俗是登九 插茱萸等.U本题考查学生对诗句的理解独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句诗中独与异两个字分量很重，写出节日里游子的孤寂，具有很强的初每逢

3、佳节倍思亲中悟僦嘴更加密念亲人，体现了诗人的思乡念亲之情.故事中有关事项的诗句好友许多，如：出自唐代李白静夜思中的“赖望明月，幅思故乡”，诗句的意思是：我禁不住触头来，看那天窗外 空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡.【小题5】楝莽学朝啪 me班b,lS丽芙萸少一人博思是遥想兄弟们今日登高望酬，头上都插球黄只少我一人.两句诗运用想象的手法，写重阳节家乡兄弟们登高时的情景，表现出因不能与亲人团聚而深趣真，倍加思乡的情感C选项中情人插上茱英登高时.颇J兄弟不在，所以增加了几分飕、13、【答案】【小题1】有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放【小题2】自然界的电闪重鸣对花孩子们的热情欢

4、迎【小默3】好.这句话用拟人的修辞手法，既写出了花朵，又写了风.【小题4】C【小款5】示例：花孩不门在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱一神圣的母爱。【分析】【小题I】本题主要考查对句子的理解能力.从树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手.这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来.”可知，雨一来，它们便放假了的含义是有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长。【小题2】考杳了句子的理解.联系上下文理解.,、蓄云拍着大手”运用了拟人的写法，既指（表层意思）自然界的电闪雷呜，又指（深层意思）对花孩子们的热情欢迎。【小题3】考直了句子的赏析。结合内容

5、理解.从,、在绿草上跳舞、狂欢”可知，作者把、花、当做人来写，运用了拟人的修辞手法，生动的写出了花儿在雷雨中竞相开放的情 景。这样写好。【小题4】本题主要考查对内容的理解.ABD理解正确。C.从、在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地时偌惑 .、可知，花孩子指的是花朵，不是4孩子.【小题5】考直了想象写话，注意抓住,、天上来想象花孩田门天上的家的样子。作者从花的身上产生了丰富的想象.写了花孩子们无拘无束，充满欢乐和幸福.所以说花孩子们在天上的家是他们的乐园，那 里无拘无束，充满欢乐和幸福，充满了爱。14、【答案】【小题I】喜欢旺盛【小题2】风娃娃大树雨娃娃

6、大树大方【小题3】蒲公英追上雨娃娃，说： ,、这顶小绒帽送给你，希望你永远快乐！”【分析】【小题I】本题考直了写近义词的能力。近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的 特点，就是它们中间往往有一个相同的词素.因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来 组词，然后找出近义词.第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词.喜爱：对人或事物有好感或感兴趣。近义词：喜欢。茂盛：草木繁盛；兴旺.近义词：旺盛。【小题2】本题考查了对作家的了解及根据课文内容填空.这要求我们在熟读课文的基础上，了

7、解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要枳极动脑，认真听 讲，主动质疑，把课文学懂，学活.阅读文章可知：蒲公英在旅行的途中遇到了风娃娃、大树和雨娃娃，还把自己的小绒帽送给了风娃娃和树，从中我感受到蒲公 英很大方、乐于助人.【小题3】本题考查发挥想象写话.根据文章结尾,、就默默地走了.这时，蒲公英”发挥想象写话，蒲公英会怎么做呢？会不会把绒帽送给雨娃娃呢？15、【答案】 报苗助长 这个故事告诉我们客观事物的发展是有它的规律的.【详解】本题考直口语交际.说出你要分享的寓言故事名和你要分享的理由.如：我最想和同学们分享的一个寓言故事是守株待兔.因为守株待兔这个故事告诉我们的道理是

8、：不靠自己勒勤恳恳 的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的.所以我要告诉同学们，我们一定不能做,、守株待兔”式的蠢人，而是要主动 积极的做事情，不投机取巧，亲自动手.只有自己付出努力，才能有收获。16、【答案】例文:我喜欢的植物美丽的桃花，白里透红；可爱的梨花，小巧玲珑.它们都不是我心目中的最爱，唯独那冰清玉洁的玉兰花，总是让我流连 忘返。在我上学路上的一角，有几棵玉兰树.开满了空空麻麻的玉兰花，润泽的花和那修长的树干构成了一幅缤纷的水粉画，真 是美不胜收，令人目不暇接.每当我放学路过这里，我都会情不自禁地停留片刻，仔细欣赏它独一无二的美.当它们还是花骨 朵儿时，含苞待放的花儿就勾起了我

9、的雅兴.它们像一个个袖珍型小灯笼缀满了枝头，浑身毛绒绒的没过几天，它们便在者 风的催促下，克相开放.灿烂的阳光普照大地，盛开的花儿像朵朵宝莲灯，闪耀着丝丝金光；又如白白嫩嫩的小手，托举起一 片属于自己的美丽天空；还似许多张开的奢片，令人垂涎欲滴.我不由感叹，玉兰花真美！乳白色的花瓣舒展了，它在向人们 展示自己最华丽的一面。微风吹来，花儿迎风招展，不时散发出缕缕清香，我时常品味着玉兰花诱人的香味，深深地陶醉其 中.这沁人心脾的花香消除了我一天的疲倦和所有的烦恼，让我觉得心旷神怡。可惜的是，今天，我再次伫足观赏玉兰花时，它们已经结束了自己短暂的生命，迷人妖艳的身姿消失了，只见花瓣撒落了 一地，变成

10、了柔软舒话的被子。微风在我的发梢游戏，我却浑然不知头顶的云彩已渐渐被晚苣染黄生命的短暂却不能阻止玉兰花创造辉煌，它经历了酷暑和严寒，忍受了狂风与烈日，仅仅为了盛开的这一刻，华丽绽放！【洋解】本题为自命题的状物作文.要求写一写自己喜欢或熟悉的一种植物。想想自己最喜观的一种植物是什么，你是否了解它的生长过程和生长特点，选择自己 喜欢或熟悉的一种植物去写，也可先观察某种植物的生长过程，了解了之后，先为植物朋友做个记录卡，然后再写.开头：开门见山修辞式开头点题。正文：要抓事物的特征写.所谓特征就是同其他事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象.要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内

11、，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序. 写作过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形 象.要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么.结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨二、选择题2、1下列多音字读音全对的一组是（）朝鲜(xian)没劲(jin)裁缝(feng)泡涨(zhang)A.新鲜(xian)B.手劲(jing)C.缝(的ng)衣D.涨(zhang)水鲜(xian)见刚劲(jing)细缝(feng)涨(zhang)价3、下列字形有误的一组是（）A.姿势威武搏斗欢迎B.活泼花瓣衬衫形状C.关

12、系厉害组合夸奖D.茉莉大溉推测超常4、下列选项中填写在上最恰当的是哪一项？（）：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马A.这些石狮子颜色各异B.这些石狮子形态各异C.这些石狮子数量众多D.这些石狮子栩栩如生5、下列说法有误的一项是（）A. 小溪泛尽却山行一句中却的意思是再，又。B.惠崇春江晚景是唐代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗。河豚是惠崇画中的景物之一。C.荷花的作者叶圣陶把自己想象成荷花，将荷花在微风中的姿态写活了。D.燕子写出了燕子的伶俐可爱，表达了作者对燕子的喜爱之情。6、下列各组词语属于同一类的一项是（）A. 丁零丁零咕咚咕咚津津有味B.卫生纸巧克力

13、香肠C.长方形三角形圆柱D.咕噜噜香喷喷轰隆隆三、非选择题7、比一比，再组词。摇（）浅（）袋（）我（）遥（）残（）装（）栽（）8、下列句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。1 .青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（）2 .几对燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕细线，多么像五 线谱哇。（）9、照样子，写词语。咕噜噜（形容声音的）： 丁零丁零（ABAB 式）： 荡来荡去（ABAC式）： 10、1根据要求完成练习。（1）鹿的角被树枝挂住了。（改成把字句）（2）裁缝又补充一句：不过，我指的明年冬天。（改为转述句）（3）我先把姑父的大睡衣给她围上，再摆出剃头师傅的

14、架势，嚓嚓两刀，就剪下一堆头发。（写 一个句子来描述一连串动作，用上先再）四、日积月累11、读一读三首古诗，根据诗意填空。绝句的作者是 代，诗人通过抓住、等春天的景物,描绘出一幅美好的春景图。迟日江山丽的迟日的意思是 O三衢道中这首诗描写的是作者浏览 省三衢山的情景，抒发了诗人出行时的心情。读惠崇春江晚景是作者 为惠崇的画作而写的题画诗，名句、富含哲理，写出了诗人的观察和想象。三首诗都是写春天的景物，从各诗中描写的景物来判断，可知分别写的是（早春 晚 春）（早春 晚春）（早春 晚春）的景色。五、阅读与理解12、阅读古诗，完成练习。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟

15、登高处，遍插茱萸少一人。1.题目中的“山东指的是（）A.山东省。B.山的东面。C.华山以东。D.泰山以东。2.遍插茱萸少一人中遍的意思是（）A.全部。B.量词，次，回。C.又。D.普遍。3 .读诗题，明内容。诗题中的告诉了我们诗人写诗的时间。这首诗描写的是我国的传 统节日，这个节日的习俗有、等。4 .赏析独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，完成练习。（1）诗句中的字与字分量很重，写出节日里游子的孤寂，具有很强的感染力（2） 每逢佳节倍思亲告诉我们触发诗人思乡念亲之情的是。我还能写出两句关于思乡 的诗，O5 .对遥知兄弟登高处，遍插芙萸少一人分析有误的一项是（）A.这两句诗流露出诗人客居他乡，无比孤

16、独的心情。B.这两句诗通过写兄弟插上茱萸，在登高望远，反衬出自己的寂寞与孤独。C.诗人插上茱萸登高时，发现兄弟不在，所以增加了几分孤独、忧愁。D.这两句诗运用想象的手法，写重阳节家乡兄弟们登高时的情景，表现出因不能与亲人团聚而 深感寂寞，倍加思乡的情感。13、阅读下面的短文，回答问题。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一 群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，

17、绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄 的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。1 .雨一来，它们便放假了的含义是 O2 .雷云拍着大手既指（表层意思）,又指（深层意思 o3 .文中说花在绿草上跳舞、狂欢，这样写好吗？为什么？4 .下列对短文理解错误的一项是（）A.花孩子的家是在天上，在星星住的地方。B.花孩子也有妈妈。C.花孩子就是小孩子。D.花孩子穿着各种各样颜色的衣服5.花孩子

18、们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。14、阅读课外短文，完成练习。蒲公英的帽子路边有一棵长得非常茂盛的蒲公英。秋天到了，蒲公英带着自己的小绒帽去旅行，那些小绒帽雪 白雪白的，真惹人喜爱。风娃娃看见了，喜欢得不得了，对蒲公英说：我很喜欢你的小绒帽，能送给我几顶吗？我想送 给小蘑菇、小松鼠、小蚂蚁，他们一定会喜欢的。蒲公英说：你喜欢哪些就自己挑吧！想要多少就拿多少。风娃娃拿走了六顶。大树看见了，说：蒲公英，你的小绒帽能给我几顶吗？我想给我的小孙女戴哩。蒲公英就给了大树八顶小绒帽。现在蒲公英只剩下一顶小绒帽了。蒲公英戴着最后一顶小绒帽继续旅行。哗啦啦，雨娃娃来了。蒲公英，你能给我一顶小绒

19、帽吗？ “雨娃娃说。蒲公英说：哎呀，我只剩最后一顶了。雨娃娃不好意思要了。就默默地走了。这时，蒲公英1 .写出右边词语的近义词：喜爱一一（）茂盛一一（）2 .蒲公英在旅行的途中遇到了、和,还把自己的小绒帽送给了和，从中我感受到蒲公英很 O3 .当雨娃娃向蒲公英要小绒帽的时候，蒲公英只剩一顶小绒帽了，蒲公英会怎么做？请你发挥 想象，顺着故事情节猜想一下这个故事的结尾，写在下面的横线上。六、语言综合运用15、1寓言故事大闯关：讲寓言故事。你最想和同学们分享的一个寓言故事是,因为 O16、习作春天到了，到处都生机勃勃。选择一种你最喜欢的植物，走近它，了解它，并写一写，让更多的 人去了解它吧！题目可以

20、根据自己写的文章内容自拟，字数不少于300字。参考答案与解析1、【答案】驾鸯惠崇萎蒿河豚芦芽绿荫减法迟日春江水暖【详解】本题主要考直对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看 看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点.书写时要注意“驾鸯、惠、蒿、芦、荫“容易写错。书写时要注意这些字的笔画、 结构.要做到规范、正确和美观.2、【答案】D【详解】本题考直多音字.A,朝鲜（xten） x所；B,手劲（jing）jin；C.裁隆（feog）径口&故选D.3、【答案】D【详解】 相者t的是述X字相辨析能以D.ASK人概.故选D.【答案】B【详解】本题

21、考查词语搭配.读句子,、有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马”可知狮子的形态有很多，这段话 并没有将其全部列举出来，所以文中的省略号表示省珞了其他石狮子的形态，形容这些石狮子的形态最恰当的是形态各异. 故选B。5、【答案】B【详解】此题考查古诗的相关知识点 B选项中苏轼是北宋诗人，不是唐代的.故为B.6、【答案】D【详解】本题考直词语的排列归类.A项“丁零丁零咕咚咕咚、是ABAB式的词语；“津津有味”是AABE的词语.B项,卫生纸,是生活用品；巧克力香肠”是食品。C项“长方形三角形是平面图形； ,圆柱是立体图形。D项,咕噜噜香喷喷、,轰隆隆都是ABB式的词语。

22、【答案】摇摆深浅口袋载货遥远残酷装饰栽树 【详解】本题考查形近字组词攫字可组词 嗨”字可组词 、浅”字可组词 残字可组词 ,、袋”字可组词 ,装字可组词 、载”字可组词 栽字可组词摇篮、摇手、摇头 遥望、逍遥、遥祝 浅水、浅色、肤浅 残缺、残疾、残忍 脑袋、纸袋、烟袋 服装、装束、装扮 记载、载体、超载 幽勰、8、【答案】L拟人2比喻【详解】略9、【答案】 淅沥沥 响当当 轰隆隆 叮咚叮咚 收拾收拾 检直检直 走来走去 跑来跑去 自由自在【详解】本题考查词语仿写的能力.词语仿写一般都要求词语结构保持一致，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写.按照要求，写出ABB形式

23、形容声音的词语，如：哗啦啦、轰隆隆、淅沥沥、劈啪啪、叮咚咚、匡当当、扑通通、吱悠悠等。按照要求，写出ABAB形式的词语，如：打扫打扫、溜达溜达、打扮打扮、清醒清醒、搅和搅休息休息、商量商量、研究 研究、孝敬孝敬、锻炼锻炼、琢磨琢磨、考虑考虑等.按照要求，写出ABAC形式的词语，如：碍手碍脚、毕恭毕敬、呆头呆脑、多才多艺、独来独往无缘无故、无踪无影误打误 撞、闲言闲语等.10、【答案】 树枝把鹿的角挂住了。 裁缝又补充F,不过，他指的是明年的冬天.我回到嘉 先换上睡衣.再写作业【详解】（1）本题考查的是将被动句变换却E字句的能力.正确解答本题的关键是掌握变换的5去改把字句的能：要强调执行者（树枝

24、）,就将句中执行者调到句首做主语，后面 再加上“把学和被执行者，即成把字包（如：树枝把鹿的角挂住了）（2）本题主要考查句型转换.直述句改为转述句：首先将提示语后的图号和引号改成逗号；接者把第一人称我改为第三人鄢他（她）*最后看看 句子是否通顺 可适当增加或删去字词.即：裁缝又补充一句，不过他指的是明年的冬天. 楝勤.这初放性题目，答案不唯一,用洗再做两件事的先后顺序即可.如：我先把书包拉开，再拿出语文书；我先吃完饭，再去洗碗.11、【答案】唐杜甫阳光春风花草春日浙江轻松愉悦3春江晚景 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭捌 早春晚春晚春【详解】此题考直学生对诗词作家作品的识记默写及理解能力.绝句的作者是

25、唐代诗人杜甫.诗人以咏日啕曲全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物 象有机的组合为一体，构成一翩丽和谐的春色圄.你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新.清风拂面，送来百花的芳香，带来春茸的神.河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮为H松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃.水暖沙温，美丽多情的羽鸯相雌偎，恬然静睡，十分娇惊可患 燕子是候鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征.前二句的快 日二“江山”、靖风”、“花草啕成一幅粗线勾勒的大场景.并在句尾以用麒宣噢出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描 的特定画面 既高标制飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照.飞燕的繁忙蕴含着

26、春天的勃勃翔，驾鸯的闲适则透出温 柔的春意，相映成趣.而这一切全沐浴在隐暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光搭辐之盛 其中哒日江山 丽中意思是江山沐浴着春光，多么秀丽“迟日”的意思是春日。三衢道中这首诗描写的是作者浏览浙江省三衡山写初真时宁峥的景色和诗人山行时轻松管快的心情.此诗首句写出行时 间，次句写出行路线，第三句写绿阴那新的景象仍然不曲山时的浓郁，第四句写黄骂声，路边绿林中又增添了几声悦耳的 黄莺的鸣叫声，为三衡山的道中增添了无穷的生机和意趣.全诗明快自然，极富有生活韵味惠崇春江晚景的作者是宋朝诗人雄t.这首诗是他为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗.诗中处处能感受到画里的初春景色,：仲楙

27、花H两税春说弊怎fl. ”“竹X楙花三两枝。隔着疏&的翠竹里去，几枝挑碗曳身姿.桃竹相衬，红绿掩映，春意格外意人毒竟 这虽然只是简单一句，却透出很多信氤 首先，它显示出竹林的稀疏,要是细密,就越见到桃花了.其次，它表明季节,点出了f 早字.春翻做，还不是桃花怒放之时，但春天的无限制和潜力，已经透露出来“春江水暧鸭将r,视觉由远及近，即从江的江面.江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩“鸭领”侧面说明春江水还略带寒意，因而别的动物都还没有敏天的来临，这就与首句中的桃花“三两枝相呼应，表明早春时节“情知水暖”这种诉之于感断想象的事物 画面是难以传达 的，诗人却通过设身处地的体会，在诗中表达出来.缘情体物又移情于物，江中自由嬉戏的鸭子最先感受到春水温度的回升， 用触糊象暧朴充画中春水激滞的视觉印氨 鸭之所以能糊春江水骁是因为它们长年生活在水中，只要江水不结冰，它 总要刃汗去凫水城&因此 首先知道春江水温变化的自然就是这些与水有着密切关系的鸭子.这就说明：凡事都要亲磔 境，才会版实的感受.这句诗不仅反映了诗人对自然的入微观疲，还凝聚了诗人对生活的哲理思索.考查学生对诗词的理解.从12、