4.2.2用天平称物体的质量教案06.docx

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1、4. 2. 2用天平称物体的质量教学课题用天平称物体的质量教学目标知识与技能会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量.过程与方法通过观察和操作学会调节托盘天平，并利用托盘天平测量质量.情感、态度与价值观通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范 的良好习惯和实事求是的科学态度.教学重点托盘天平的正确使用教学难点1、托盘天平的正确使用；2、游码在标尺上的读数.仪器材料学生实验：托盘天平、祛码、烧杯、大头针（20颗）、水教学方法自学、研讨、实验相结合课时1板书设计标题：用天平称物体的质量一、托盘天平的构造二、使用方法 调节横梁平衡（水平、归零、调平衡）测量（左

2、物右码、镜子操作、先大后小、祛码+游码+单位）旧知识回顾我们复习一下托盘天平的使用规则1、调节横梁平衡（水平、归零、调平衡）2、测量（左物右码、镜子操作、先大后小、祛码+游码+单位）3、完成P22的过程1、2,小组回答回忆与巩固布置实验内容、 设计实验方案我们本节课的实验是：1、估计一枚大头针的质量，并设计实验测出一 枚大头针的质量.2、一定量水的质量，要求学生自己设计实验方 案，并填入相应的表格。下面请大家1、设计测量大头针的实验方案3、实验2的步骤和细力了解实验内容设计实验方案进行实验请大家注意实验操作规则，开始进行实验. 教师指导动手做实验评估交流请大家汇报一下：1、一根大头针的质量2、

3、汇报一下实验2、3的结果和你的观点.3、在实验中你认为还有哪些地方应该注意，你 有什么收获？我们的实验设计有哪些不足之 处？4、你还能想到有哪些测量质量的方法？讨论、交流课后作业作业本教学反思一、本节内容在教学目标上主要是对上一节知识的巩固以及学习几种特 殊物体质量的测量方法，考虑到内容简单，累积法前面已经讲过， 故本节内容在组织教学时先让学生阅读教材，自己设计实验方案， 然后分组实验和交流，学生能够很轻松的完成学习任务。二、本节课我在上课前准备充分，完全符合课堂要求，结合新课程的要 求，通过小组的方式探究并巩固托盘天平的使用方法，充分体现学 生的主体地位和教师的引导作用。三、不足之处部分衔接还有待改进