Module 7 Unit 1导学案06.docx

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1、Module 7 Unit 1 （导学案）班级 组名 姓名 评价【学习目标】1 .通过本课时的学习，掌握以下单词 discuss, thinker, review, sense, suppose, well-known 等；2 .通过本课时的学习，掌握以下重点短语：make a sense, by the way,等；3 .掌握被动语态并能够加以运用。【课前预习】一.预习单词，合上书本，写出下列单词的中文或英文，并尝试读一读。讨论 思想家 明智的 评论 影响 道理，意义 make sense 猜想，推测顺便提一下 著名的二.预习课文，找出下列短语，并在课文上用彩笔划出。加入一个网络小组一个明智

2、的人写一个的评价 受某人思想的影响 对某人有重大的意义 和一样有名 加入讨论 更是教师兼思想家而非作家三.句型填词1 .怎么了？ ?2 .但是我更愿意把孔子描述为教师兼思想家，而非作家。But I think rd Confucius ,a teacher and thinker awriter.3 .我们仍然受孔子思想所影响。We，re still Confuciuses ideas.4 .我认为他并不像孔子和莎士比亚一样出名。 he isnt well-known Confucius or Shakespeare.5 .你为什么不加入到讨论中呢? join in the discussio

3、n?四,从课文对话中标出含有被动语态的句子。五.查询资料，归纳被动语态的用法，构成 【课堂探究】一 .听力练习Step 1. Activity 1Work in pairs. Look at the pictures. Say who the people are and why they are famous.Step 2.Listen carefully and complete the sentences.1 .Confucius is well-known in .2.Shakespeare wrote .3.Mark Twains stories are set of the US

4、.二.合作探究Step 11 .学生自主学习，理解Activity 3的意思，找出不懂的地方。2 .小组内合作解决不懂的地方，再有疑难，小组间共同解决，教师适时点拨。Step 2.Match the people with the descriptions.Step 3. Finish the activity 4 and check.Step 4. Everyday English让学生们说说这些句子在文中的意思。Whats up?Well, maybe.I suppose.Why dont you.?Step 5. Pronunciation1）跟读录音朗读文章，模仿语音语调2）读熟文章3

5、）画出重读的句子三.当堂检测，学以致用A.完成句子1 .加入我们的讨论，你将受益匪浅。 , and you will have much.2 .顺便说一句，我喜欢你的设计。 , I love your design.3 .与其说他聪明，不如说他幸运。He is lucky clever.4 .我认为我们每个人都应该有一本词典。I should have a dictionary.5 .许多青少年都受到韩寒、郭敬明作品的影响。Many teenagers the works of Han Han and Guo Jingming. B.句型转换1. We plant trees in sprin

6、g in our country.（改为被动语态）Trees in spring in our country.2. Most of the farm。work is done by machine in the USA.（改为一般疑问句）most of the farm work by machine in the USA?3. The jacket is made of cotton.（变为否定句）The jacket ,of cotton.4. French and English are spoken in Canada.（对划线部分提问） French and English?5. Tom gives me a book.（改为被动语态）A book to me b.y Tom.I a book by Tom.【收获或疑问】