【高中语文】《我与地坛(节选)》导学案+统编版+必修上册.docx

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1、15.我与地坛(节选)导学案学习目标：1.鉴赏文章中的景物描写,学习本文融情于景、情景交融的写作方法。 2.理解文本所表现的内容，解开“我”与“地坛”两者之间的关系， 领悟史铁生的心路历程。3.理解体会史铁生对“生命”的体味，深入思考向死而生的哲学命题, 感悟生命的珍贵。课前自主学习一、作者名片史铁生(19512010),北京人。1969年赴陕西延安插队，因病返 回北京,后又患肾病并发展到尿毒症,2010年突发脑出血逝世。自称 “职业是生病，业余在写作”。1979年发表第一篇小说法学教授 及其夫人，1983年加入中国作家协会。他的创作比较突出地表现出对残疾人命运的关注。有的作品反 映了他对社会

2、与人生的某些带有哲理性的思考,语言优美,具有很强 的表现力。主要作品有小说我的遥远的清平湾务虚笔记命 若琴弦我的丁一之旅等，散文我与地坛病隙碎笔合欢 树等。二、背景透视史铁生不幸下肢瘫痪，其苦自不待言，他一度精神几近崩溃。正 是在这不寻常的心境下,他来到了地坛。残垣断壁所显现出的历史沧桑感让史铁生充分感受到时间永恒的力量,感受到岁月流逝的无情、 宇宙的浩渺和历史的凝重;衬托出个人的微不足道，衬托出个人遭遇 的无常和偶然;它使得一切痛苦都失去了分量,而又从反面让一个不 幸的人获得了解脱,得到了灵魂的自救。地坛对史铁生来说，已不是 一般的人文景观,地坛成为他精神栖居的家园，他在其中感悟到支撑 自己

3、生命的人生哲学。在这种情况下，史铁生写下了我与地坛这 篇文章。文学常识地坛公园地坛又称方泽坛,是北京五坛中的第二大坛，位于北京市东城区 安定门外大街，占地37. 4公顷,与天坛遥相对应,与雍和宫、孔庙、 国子监隔河相望。地坛始建于明代嘉靖九年（1530）,是明清两朝帝王祭祀“皇地祇 神”的场所，也是中国现存的最大的祭地之坛。地坛有方泽坛、皇祇 室、牌楼、斋宫等著名旅游景点，于1925年被辟为京兆公园。园内 草坪面积14. 52万平方米,绿化覆盖率达78. 8%,现存百年以上古树 176株,其中一级古树89棵。1984年,地坛被评为北京市文物保护单位,2006年晋升为国家级 文物保护单位。201

4、4年12月，地坛公园被授予AAAA级旅游景区称 号。字词通关一、读准字音（一）单音字1.坍圮（）2.亘古不变（）3.蝉蜕（）4.窸窣（）5.譬如（）6.恍惚（）7.恪守（）（二）多音字1.录U2.帖3.隽4.横二、写对字形1. 2.3.三、辨清词义1.坚忍-坚韧情 境 运用二者都有“坚强、坚定”的意思。“坚韧”坚固有韧性。“坚 忍”（在艰苦困难的情况下）坚持而不动摇。只适用于精神意志 方面。这些遭受着命运一次次无情打击的家庭,始终 顽强地同不幸做斗争,用爱和 编织出了别样的幸福。2.以致-以至词义辨析“以致”和“以至”都是连词，但在用法上有很大区别。“以 致”有“因而造成”“致使”的意思，用在

5、下半句话的开头，表 示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。“以至” 有“直到”的意思，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。情 境 运用(1)实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复 无穷,而实践和认识这一循环的过程,可以帮助我们更好地了解 事物，处理事情。(2)他这一次的失败,就是因为事先没有充分实践,得出了错误的结论。四、词语释义1 .:形容心神不定非常惊慌的样子。2 .:亲自到了那个境地。3 .:一心一意;集中精神。4 .:从古到今从未变过,形容空间或时间上的连续不断。5 .:形容名声极坏。6 .:心里烦躁,精神不安。五、主旨归纳我与地坛(节选)采用自然分段的形式，第一部

6、分写，描写了地坛荒芜但并不衰败，“我”从中受到 启示,生命是一种顽强的存在,对不幸应该坦然面对或勇敢抗争。第 二部分写，母亲对待苦难的态度给了 “我”生存的 启示，使“我”坚强地承受苦难，坚韧地活下去。两部分有机结合，自 然是“我”精神的家园，亲情是“我”精神的支柱。答案：一、(一)1. tdnpi 2. gen 3. tui 4. xisu 5. pi 6. huanghu7 . ke(二)1. (1) bo (2) bao2. (l)tie (2)tie (3)tie3. (1)juan (2)jun4. (l)heng (2) heng二、1.(1)沧 怆 仓2 .悴粹3 .(1)垣(2)坦恒三、1.坚韧坚忍2 . (1)以至(2)以致四、1.失魂落魄3 .身临其境4 .专心致志5 .亘古不变6 .声名狼藉7 .心神不定五、“我”与地坛的故事 “我”与母亲的故事