《a-o-e》教学设计23.docx
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1、a o e教学设计【学习目标】学会单韵母。、。、e,能读准字母音,认清字母形。能正确书写认识声调符号,学习掌握a、0、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。【教学重点】。、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。【教学难点】读准韵母的二声和三声是难点。【教学准备】多媒体课件、头饰【课时安排】两课时【教学流程】第一课时(一)芝麻开门1 .听说过阿里巴巴的故事吗?想知道芝麻开门的口诀吗?请看(见多媒体课 件)儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。2 .只要你掌握了芝麻开门的秘诀,就能去挖掘科学知识的宝藏。3 .看图讲故事(依据多媒体课件教师编讲),激发学习兴趣。(二)
2、学习单韵母a1 .看图引出单韵母a,板书o2 .教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读 准。的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aa ao (多媒体课件出示顺口溜)3 .再引导学生看图:小女孩的头部像。的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教 儿歌,帮助学生记忆。的音和形。4 .学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。 (三)学习单韵母。(注意教发。音口寸,讲要领,做示范)。1 .引导学生观察。(引导学生探究公鸡打鸣声)大公鸡怎样打鸣呢?自己学一学
3、。 指名学一学。师:公鸡发出的喔喔声短一点,就是今天我们要学习的字母“。”的发音。2 .音:出示卡片,讲解并范读。(公鸡发出的喔喔声,再短一点就是“。”的读音)。学生齐读后指名读,并用说句话。形:这个像什么?怎样记住它的形?(四)学习单韵母e (方法同上,多媒体辅助教学)注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e,鹅是第二 声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两 边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小e e eo这个“e”像什么?怎样记住它的形?(五)小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法,(出示多媒体课件)(六)学习声调1 .认识声调符号,配合手势和儿歌
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- a-o-e 教学 设计 23
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