《全国社工微电影比赛》教学大纲.docx

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1、全国社工微电影比赛教学大纲一、课程基本信息学 时：16学 分：1考核方式：考查中文简介：电视的发明，使大世界变成了小村庄，而计算机技术的发展又使 小村庄变成了指尖上的世界。科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术。影视制作 是一项复杂而富有创造性的劳动。通过短片制作课程的学习，让学生从前期准备, 实践拍摄，后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。并结合理论知识研究影 片制作技巧，拍摄技巧。学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄 成完整的影视短片。二 教学目的与要求（一）目的本课程是高等院校为学生开设的基础课与综合实践课，它的目的是培养学生 具有较高的创作能力，为学好其他专业课打好基础，为将

2、来从事专业社会工作和 专业深造，科学研究打下良好基础。（二）要求1 .基础知识要求熟悉影片制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识。 掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧。通过实训设备的实际使用熟悉并能灵 活使用摄影设备。熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。2 .素质要求学生在理论的系统学习和指导下，结合理论知识创作并拍摄影视 短片。通过实践制作过程中的讲解，结合理论与实践相结合的教学方法使学生达 到能熟练运用理论知识的结果。因为摄影技术的独特性和个性化摄影语言较多, 所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节。3 .实践操作要求：坚持理论结合实际的原则。因为影视短片创作是需要人员

3、 合作的工作，因此学生可相应分组创作影视短片，并分组做相应的指导。准备相 应的摄影设备（自用型相机），并让学生熟悉操作方法，制作影片并刻录光盘保 存。三、教学方法与手段本课程教学过程中使用的教学方法有：实地调查法、讲授法、案例教学法、 情景教学法、讨论法。（-）实地调查法“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会工作微电影必须有实际的素材， 不能全凭想象。，因此，本课程是一个实践性非常强的课程，要求学生在课余时 间，分小组到公共机构进行实地调查，积累第一手资料和直观感受。鼓励学生直 接深入现场、进入一定情景中，用自己的感官直接“接触”服务对象，调查正在 发生、发展且处于自然状态的现实的服务对象。

4、（二）讲授法讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法, 直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实 的理论基础。（三）案例教学法在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的 分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空 间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发 挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策 能力和综合素质。（四）情景教学法情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。 通过教师的组织、学生的演练，在仿

5、真演练、愉悦宽松的场景中达到教学目标， 既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教学气氛，提高了教学的 感染力。这种教学方法在本课程的教学中经常应用，因现场教学模式要受到客观 条件的一些制约，因此，提高学生实践教学能力的最好办法就是采用此种情景教 学法。学生们通过亲自参与环境的创设，开拓了视野，将会自觉增强社会工作服 务意识，提高实践能力，取得良好的教学效果。（五）讨论法在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让 学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调 集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、 相互

6、沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培 养思维表达能力，让学生多参与，亲自发言、亲自实践、激发学习兴趣、促进学 生主动学习。（六）体验学习教学法“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验社 会工作专业知识和体验管理者与被管理者的情感。学生对知识的理解过程并不是 一个“教师传授一学生聆听”的传递活动，学生获取知识的真实情况是学生在亲 自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识，学生在“探究知识”中形成个人 化的理解。四、教学内容及目标教学内容教学 目标学 时分 酉己第一章社会工作微电影创作简介2L如何创作属于自己的社会工作微电影掌握2.团队组建及分

7、工理解3.影片制作流程了解重点与难点：如何创作属于自己的社会工作微电影衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第二章社会工作微电影剧本21.结合理论创作影视短片剧本掌握2.蒙太奇的应用理解3.剧本编写技法了解重点与难点:蒙太奇的应用、结合理论创作影视短片剧本衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第三章社会工作微电影分镜头台本21.社会工作微电影分镜头台本的写作技巧掌握2.分镜头台本的格式理解3.分镜头台本的其他知识了解重点与难点:社会工作微电影分镜头台本的写作技巧衡量学习是否达

8、到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第四章社会工作微电影的摄影摄像21.社会工作微电影的摄影摄像技巧掌握2.社会工作微电影镜头的应用技法理解3.社会工作微电影光线的应用技法了解重点与难点:社会工作微电影的摄影摄像技巧衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第五章社会工作微电影的后期剪辑41.社会工作微电影的后期剪辑掌握2.蒙太奇剪辑理论及经验分享理解3.剪辑软件讲解与上机实践了解重点与难点:社会工作微电影的后期剪辑衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果

9、，可以量化为平时成绩。第六章社会工作微电影创作实训41.创意剧本，实践拍摄和利用电脑后期剪辑制作完整的影片掌握2.结合成片给学生讲解实践中遇到的问题与难点理解3.具体解决对影片制作过程的整体操作和对实践拍摄中遇到的 拍摄问题了解重点与难点:创意剧本，实践拍摄和利用电脑后期剪辑制 作完整的影片衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。五、推荐教材和教学参考资源（一）使用教材劳动和社会保障部教材办公室组织编写.影视制作入门教程M.北京：中国 劳动社会保障出版社，2003.（二）参考书目1 .美迈克尔拉毕格（Michael Rabi ger）,米克胡尔比什-切里耶尔 （Mick Hurbis-Cherrier）著；唐培林译.导演创作完全手册（插图修订第5版） M.北京：北京联合出版公司，2016.2 .冯伟.影视声音艺术创作基础教程M.北京：中国传媒大学出版社，2017.