变色龙课例22.docx

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变色龙教学过程：一、导入新课二、作者简介三、背景介绍四、落实拼音词语五、整体感知课文1、 本文写了怎样一件事？主要人物是谁？文章又是采用什么方法来表现人物什么？2、 把握小说的三要素六、合作讨论题1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？3、奥楚蔑洛夫身上有没有表现出始终不变的东西？七、分析社会环境的作用警官应该是一个公正的执法者，可连警官都是这样，那社会会是什么样呢？请找出 课文中描写环境的句子或段落进行分析。 找出小说中三次提到“法律”的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作 用？八、细节描写的作用1、找出小说中三次提到法律的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用？2、作者为什么反复写到警官奥楚蔑洛夫的军大衣和赫留金的手指头？请从课文中找出 这些句子，并联系上下文想想这样写的作用。小结九、问题探究：本文为什么以变色龙为题？