小学水平二（三年级）“多种线路的运球”设计与思考教学案例（课例两篇）03.docx

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1、小学水平二（三年级）“多种线路的运球”设计与思考一、指导思想体育教学不能把“教材本身的技术动作学会”作为教学的唯一目的（教教材），而应学会 用教材教对学生终身发展有益的知识、技能、方法以及情感态度价值观等。本课确保学生的 主体地位，充分发挥学生的主动性，为学生创设了一个良好的学习氛围，给学生在课堂上大 胆学练、尝试，畅所欲言，让学生在完成多种线路的运球动作的同时，学会如何运用该运球 动作，实现球类教学“学以致用，发展学生的运动能力”的目的。二、设计特色1 .从“方法”入手，着重培养学生的能力。以篮球项目的运动特征为主，抓住“人 球”之间的关系，创设球类教学”在游戏中去教，在竞争中教，在比赛中教

2、”的方法，让学 生在“练一练、比一比”的过程中掌握技术动作，发展学生的运动能力。2 .以运动技能为主，突出学生在不同情景下提高“基本身体活动”，完成“多种线路”的 运球动作。以学生的“运动感知”发展特征为主，让学生在多种不同环境下完成“多种线路 的运球动作”。3 .挖情景教学之趣，感受“学以致用”的乐趣。对于学生来说，篮球课中真正的乐趣是 学习的技术在游戏中得以运用，并在竞争、比赛中带来胜利的成就感，以及挫败改进动作后 带来的更高层次的成功之乐。三、主辅教材的关系本课作为三年级多种形式运球单元下的一课，以“多种线路的运球”为主要教材内容， 不仅让学生完成至少2种以上的线路的运球方法，本课在辅助

3、教材中选择了游戏教材“勇者 闯关”等，让学生在游戏中进行“行进间运球”的运用能力。四、设计思路1 .本课从篮球运动项目特征出发，让学生在“单一环境”向“多变环境”中的运球中， 提高学生的行进间运球的能力。2 .让学生在不同种线路运球转换的过程中，提高学生对球的控制能力。五、教学目标1 .认知目标：知道2种以上线路的运球方法，说出行进间运球的基本动作要点。2 .技能目标：能完成2种以上线路的运球方法，并始终将球控制在身体的体侧，能力强 的学生保持一定的速度。发展学生协调性和灵敏性。3 .情感目标：在体育活动中能够相互帮助、共同合作；体验到比自己原来有所提高带来 的成功感。六、重点难点教学重点：球

4、落点在体侧。教学难点：在一定速度下的控球方法。七、教案授课班级四年级授课教师单位学生人数40人授课时间2018课次2/3教材内容1 .篮球：直线运球比快；2 .游戏：趣味直线运球接力。课的 结构教学与练习 内容练习目的要求学生参与教师引导与组织m时间开始 准备 部分 (61)一、课的常规1 .集合整队，检 查人数。2 .师生问好，宣 布本课的内容 及要求。二、热身准备： 玩球3，左 右1.营造轻 松的课堂 气氛。2.熟悉球 性，与篮球 建立情感。1 .明确本课的任务 和要求02 .自主玩球听教师讲解，明 确游戏方法分小组在规定的 范围内练习3 .完成多种形式的 地滚球游戏。任务1：完成三种不同

5、 的玩球方法。1 .组织队形：9003000038000992 .引导学生散点每人一球，自主 玩球。3 .引导学生做出并各种玩球的 方法。4 .评价学生参与热情，玩法的创意。受 Q受XXs基本 部分 (301)三、直线运球要点：球的落点 在体侧81041 左 右直线运球， 提高学生 运球的能 力。1 .组织练习队形。2 .分组组练习。3 .问题反馈：在练 习中遇到了什么问 题？提出解决的办 法O4 .学生再练习，完 成任务。任务2:完成5-6 米直线运球，球不 失误。1 .教师讲解如何在对抗、干扰下 保护篮球，干扰对方运球。2 .组织学生练习，巡视，发现学 生存在的问题。问题预设：球的落点在体

6、侧，球 的反弹高度、击球的部位。3 .引导学生讨论，发现各自的问 题并明确改进的方法。4 .引导学生再练习：注意引导如 何直线运球不失误5 .评价。四、直线运球比 快6-86-8T 左 右左 右学生分成4 组，进行30 米中距离 的直线运 球。1 .组织学生在老师 要求下进行比赛2 .问题反馈：在比 赛中遇到哪些不能 控制球的问题。提 出解决办法。3 .组织学生再次练 习。任务3:如何能更好 更快地运球。1 .教师讲解快速运球的要求，并 组织练习队形。2 .组织学生练习，巡视，发现学 生存在的问题。问题预设：球没有控制住；球不 远身、手击打球、球不过肩等。3引导学生讨论，发现各自的问 题并明确

7、改进的方法。4 .引导学生再练习：注意球的落 点和注意力分配。五、综合游戏： 趣味直线运球 接力方法：排头持球 运球出发，行进 间运球后，快速 返回，交给下一 位同学，先完成 组优胜。5-63, 左 右能够把直 线路运球 的方法运 用到游戏 比赛中，提 高学生在 复杂环境 下行进间 运球能力。1 .明确游戏的方法 和要求。2 .组织比赛3 .交流：游戏中遇 到的问题。基本的规则； 控制球不丢球。.1 .教师讲解游戏的方法； 2 .组织学生练习；3.组织学生相互评价。QQQQQQ 05)0030 000003BK I 1 I 1 1 J结束 部分 )六、整理放松1 .集合成四列 横队2 .整理放

8、松：情 景游戏3 .总结评价4 .师生再见12左 右身心恢复。1 .集合整队。2 .组织学生玩情景 游戏3 .引导学生回顾本 课的学习情况。1 .四列横队集合。2 .在教师的组织下身心放松3 .表扬与批评，提出希望。4 .回收器材。场地 器材场地(如图)：课的 运动 负荷 预计全课练习密度预计40%左右主教材练习密度36%左右器材：5号篮球37个平均心率130次/分安全 提示1 .运球时避免往同伴头部传；2 .游戏中注意与同伴之间的空间避免冲撞，注意跑动时速度的控制。课后 反思小学四年级篮球“原地运球”教学设计一、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在

9、通过各种有效辅助手段 和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习， 提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球 体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴 趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程 中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正 做到促进学生“身”“心” “社”和谐发展。二、教材分析本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈

10、膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂 体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球 节奏上下起伏。根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝 试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐 姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按 压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最后设计了 “老鹰抓 小鸡”的游戏提高学生保护球的意识与高低姿的控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的

11、教 学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选 择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、 懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。三、学情分析四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我 采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高 学练的效率。四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没 有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教

12、学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学 环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。四、学习目标1 .知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作，体验运球时上下肢协调用力的 感觉。2 .通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。3 .在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。五、教学重点与难点重点：五指分开、掌心空出的运球手型。难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。六、本课的教学组织策略本课的教学从课的开始到结束始终围绕原地运球这一主题。设计了单手托球，双手接球（体验正确的 持球手型）；多

13、种姿势的拨地滚球（体验手腕带动手指拨球的感觉）；坐姿、跪姿、站姿三种高度的原地运 球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手 臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。整个学练过程的设计由 易到难，循序渐进。）；当学生初步掌握原地运球的要领后通过“老鹰抓小鸡”等游戏形式让学生在玩的 过程中巩固提高控球能力。为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直 观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动作技术。对于学生体能目标的达成，本课主要通过形式多样的双脚贴地跳动作，发展

14、学生下肢快速、灵敏、协 调能力。另外用球上支撑俯撑等静力性练习来发展学生的上肢及腰腹力量。这堂课练习密度较大，最后我通过语言引导，动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本 课的重点。本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上, 都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发 展的高效。七、运动负荷预计1 .心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心 理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。2 .生理负荷预测：运动量：中偏上 平均

15、心率：110120次/分 练习密度：50%左右八、场地器材篮球场 小篮球41只 哗啦圈20只 标志盘8只 移动音箱1台小篮球单元教学计划第1课时教案内容设计技能动作规格：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平 屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中 上部，运球高度到腰部。腿部随手臂运球节奏上下起伏。 体能练习：1 .双脚前后贴地跳，双脚左右贴地跳。2 .双手持球支撑俯撑、膝盖触球的支撑俯撑。重点：五指分开，掌心空出的运球手型。.难点：手臂带动手腕手指上下肢协调用力。学 习 目 标知识技能体能发展情意表现知道并能做出篮球原地运球五指分 开、掌心空出的运球手型和动作,体验运 球

16、时上下肢协调用力的感觉。通过双脚贴地跳、球上 俯卧支撑，发展上下肢力量 与平衡能力。在合作运球中，乐于和 同伴积极配合，友好相处； 游戏中讲诚信、守规则。过程/时间过程内容教师活动学生活动运动负荷时间分次数强度1 .课堂常规，体育委 员整队，师生问好宣 布课的内容及要求。2 .持球队列队形练 习组织：1 .体育委员整队,观察学生持球 整队情况。师生问好，宣布本课 内容，学习篮球原地运球技术。 要求学生课上认真听、仔细看、 积极练。2 .组织学生进行持球队列队形 练习。3 .讲解示范篮球单手持球动作1 .整队，静快齐。报数声音 短促响亮，明确本课的学习 内容，记住老师的要求。2 .听口令进行持球

17、队列队 形练习，做到注意力集中、 动作一致、精神饱满。3 .仔细听，认真看，体验五 指分开，掌心空出指尖指根1110低 0 0 0 0 0 3 .单手持警（方法：五指分开， 掌心空出指尖指根 部位接触球）4 .原地不同体位的 单手持球。方法。并组织学生体验正确的持 球手型。4.组织学生原地单手持球试做 出前举、上举、侧平举动作。左 右手交替。部位触球的动作。4 .体验左右手不同体位的 单手持球感觉。5 .尝试移动中不同身体姿 态的单手持球感觉。力求手1低5 .行进间单手持球 练习。5 .带领学生尝试行进间单手持 球动作，左右手交替。要求动作型正确，动作舒展，球不落 地。16低活跃情绪组织：CC

18、DC?Q0GC欧后持僚与翻卷 7.三种姿势左右手 交替拨地滚球。舒展，球不落地。6 .讲解示范双手持球与接球动 作方法，并组织学生学练。（要 求快速反应，手型正确。）7 .示范正面左右手交替拨地滚 球动作，提问：老师是用哪儿在 用力拨球？引导学生讲出手指6 .尝试双手持球，突然松 手，在球落地前双手快速左 右、上下、前后夹球练习。 体会双手持球手型。7 .仔细观察讲出老师拨地 滚球的用力部位是手指。通 过体前、胯下、腿后三种拨 地滚球方法的尝试，体验手1126低低7 8 分钟Bo 10拨球要领后，组织学生体验体 前、胯下、腿后三种拨地滚球动 作。腕带动手指尖拨球的感觉。23低设计意图：从课的一

19、开始我就通过持球侧平举动作导出五指分开掌心空出的持球手型。为后面讲解运球手型打下伏笔。单纯的手型讲解是比较枯燥乏味的，为了让孩子能够以愉悦的心情参与到篮球活动中来。我设计了原地不同体位的单手托球、移动中的单手托球以及双手持球不同位置的接球练习，以此来帮助学生学习正确的持球手型，通过正面、胯下、腿后二种姿势拨地滚球练习，让孩子体验了手腕带动手指拨球的感觉 过丰富的学练形式，让孩子在潜移默化中既活动了肢体，又掌握了动作要领，还愉悦了身心。0通自主学练一、坐姿运球（方法：成分腿坐， 五指分开，掌心空出， 手腕带动手指按压球 的中上部。）组织：o o 0 o o 0 *二、跪姿运球（方法：双膝跪地运

20、球手异侧脚向前跨一 步腰部挺直小臂带动 手腕手指按压球，运 球高度到膝盖。）（1）正误对比演示（2）两人面对面两手 运两球。QQ00000三、站姿生球（同技能窃作规格要1 .示范坐姿低运球动作，教会学 生运球手型。组织学生体验坐姿 运球动作。2 .示范单膝跪姿运球动作,提示 学生观察跪姿与坐姿运球手臂 动作的区别。（手臂参与用力） 并组织学生体验跪姿运球。3 .通过正误对比演示，引导学生 更直观地观察出止误动作的区 别。强化手臂带动手腕手指协调 用力的动作要领。4 .两人面对面跪姿一人运两球， 一人数数。1 .尝试左右手坐姿运球，力 求做到五指分开，掌心空出， 手腕带动手指按压球。2 .认真听

21、，仔细看老师的手 臂动作。积极回答问题， 并模仿体验。3 .在老师的指导下，有针对 地看，有重点地说，有目的 地评，有目标地练。4 .听清练习方法，与小伙伴 合作学练。对伙伴的动在给 予客观地评价。32222低中 等中 等中 等求。)(1)模仿站姿运球动 作。(2)听音乐节拍站姿 运球。1 .示范站姿运球技术，引导学生 讲出动作特点。2 .组织学生模仿老师动作尝试 站姿运球(左右手交替，强调屈1 .仔细观察，尝试讲出站姿 运球的特点。2 .模仿老师动作，做出膝关 节随手臂运球节奏上下起伏112中(3)体验合作运球组织：QQ0膝随球动)。3.播放快慢两种节拍的音乐，带 领学生按音乐节拍运球。(进

22、一 步体会全身协调用力的运球感 觉。)的高姿运球。3.跟随快慢两种音乐节拍展 示自己的动作，体会全身协 调用力的感觉。32等中 等掌握技能,23分钟C it4,将学生分组，体验合作运球。(1)讲解两人运一球游戏方法 后组织学生体验。(2)讲解两人运两球游戏方法 后组织学生体验。(3)讲解两排同学顺时针轮换 的游戏方法后，组织学生体验。(4)讲解弱侧手逆时针轮换的 游戏方法，老师发出轮换信号， 组员根据能力水平选择适合自 己的学练形式。(左手或右手)4.尝试合作运球，在完成前 后、左右贴地跳后，力求做 出连续运球动作。(当同伴动 作好竖起大拇指给予肯定， 同伴出现失误相互不埋怨。)2222444

23、4中 等 偏 强设计意图：根据学生技能学习应遵循的规律，本环节从坐姿运球体验手腕带动手指按压球，到跪姿运球要求 小臂带动手腕手指按压球，最后到站姿运球，强调腿部随着手臂运球节奏上下起伏全身协调用力。随着参与 运球的身体部位逐步增多，对学生的要求也越来越高，整个过程由易到难，帮助学生达成既定的技能目标。 在合作学练中结合体能练习，通过小组合作中成功与失败的不同心理体验帮助学生树立正确的价值观，从而 使得本课的体能和情感目标得以实现。在技能教学中通过最直观地双手同时正误对比演示，引导学生看，提 示学生说，启发学生评，让学生的互评真正落到实处。合作游戏 体验乐趣7分钟一、游戏：老鹰抓小 鸡(学生扮演

24、鸡妈妈 鸡爸爸，老师扮演老 鹰，球是小鸡，鸡妈 妈与鸡爸爸带着小 鸡在长方形场地内 散步“高姿运球”老 鹰在附近徘徊，张开 “翅膀”保护小鸡， 哨音响，带着小鸡逃 跑或蹲下保护小鸡。 如小鸡“跑丢”或“吓 晕”在呼啦圈里运十 下复活。) 二、体能练习。(1)双手持球支撑 俯撑。(2)膝触球的支撑 俯撑。组织：1 .集中讲解老鹰抓小鸡的游 戏方法和规则。2 .和学生一起进行老鹰抓小 鸡的游戏。边游戏，边观察 学生遵守规则情况。3 .对游戏情况进行点评。4 .组织学生再次游戏。巩固学 生高低姿运球技术。1 .讲解示范双手持球支撑俯撑 的练习方法，并组织学生模仿练 习。允许能力弱的同学膝盖着 地，鼓

25、励学生挑战高难度动作。2 .讲解示范膝盖触球的支撑俯 撑动作方法，并组织学生模仿学 练。1 .认真听，仔细看听懂游 戏方法与规则。2 .身心愉悦地参与到游戏 中来，尽量不失误。能诚信 地遵守游戏的规则。3 .认真听老师的点评，对比 回忆自己游戏中的表现。4 .积极参与游戏体验游戏 的快乐。1 .跟随老师示范，模范双手 持球支撑俯撑动作，根据自 己能力选择练习难度。练习 中能克服身体的酸胀感。2 .跟随老师示范，模范膝盖 触球支撑俯撑动作，练习中 能克服身体的酸胀反应，保 持身体姿态的稳定。121121110 秒10 秒中 等中 等中 等 偏 强中 等 偏 强设计意图：本环节通过游戏接体能的形式

26、，让学生在愉悦的身心体验中巩固提高了篮球控球能力，发展了学 生上肢与腰腹核心力量。（“老鹰抓小鸡”保护球的意识，高低姿运球，为下节课行进间运球进行拓展）在游 戏中通过教师语言的引导使学生明白诚信与规则的重要性。通过以上环节的设计，最终使得本课体能发展与 情意表现目标得以有效达成。身心放松总结本课3分钟1 .放松与小结。（1）坐姿抖动四肢2 .布置课外作业。3 .整队，师生再见安 排收回器材。组织 Q Q QS Q Q Q Q Q Q 1 .带领学生进行放松。提出问题 总结全课。（提问：1.今天这堂 课你学会什么？ 2.原地运球的 动作要领？讲解篮球运球技术 的潜在价值，以及左右手交替运 球的好

27、处。）2 .布置课外作业。3 .整队，师生再见。组织学生收 回器材。（每组排头同学帮老师 收回器材。）1 .跟随老师做拉伸放松练 习。根据问题踊跃发表自 己的观点。（记住篮球原地 运球技术是篮球运动中最 重要的技术之一。了解左 右手运球对自身发展的好 处。）2 .听清课外作业，并能在 家保质保量完成。3 .快速整队，师生再见， 帮助老师收回器材。211低设计意图：坐薪动四肢帮助运动后的肢体得到充分的放松。边放松，边用问题引导学生回忆本课的重难点。 在课的结束部分向学生介绍篮球原地运球技术的潜在价值，从而让学生对已学技术动作有更深入地了解。安全知识技能教育：1.游戏中注意避免碰撞。_练习密度 预计平均心率所需场地器材：篮球场 小篮球41只 呼啦圈20只 标志盘 8只移动音箱1台50%左右110120次/分课外锻炼作业：将课上所学的篮球原地运球动作向家长展示。