从自然界获取铁和铜教案07.docx
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1、从自然界获取铁和铜(教学设计)一、教学目标1、知识与技能:了解铁和铜在自然界中的存在形式,体会铁、铜的冶炼对人类文明的影响。2、过程与方法:通过分组讨论、交流对比理论上和实际上铁和铜的冶炼方法,培养学生分析实际问题的 能力。3、情感态度与价值观:通过发言、介绍铁和铜的使用情况,培养学生自主创新精神和理论联系实际的思想。二、教学重点:铁的冶炼。三、教学难点:铜的冶炼。四、教学过程【提问式导入】同学们有没有听说过流星雨?有没有同学看到过流星雨?就在前段时间,11月18日凌晨, 狮子座流星雨光临地球。(多媒体放映流星雨图片)很多充满幻想的年轻人认为看到流星雨 时许下愿望,这个愿望就能实现。同学们有没
2、有想过流星雨到底是什么物质?其实流星雨就是陨石,有些陨石中含有铁,又叫陨铁。由于跟大气层摩擦燃烧产生光,所以 我们能看到。大多数的流星雨在落到地面之前已经燃烧完,只有极少数能落到地面。(多媒 体放映陨铁图片)这些都是含有铁的陨石。铁对于大家来说就很熟悉了,那么你知道铁有哪 些用途呢?另一种金属铜跟铁一样有着广泛的用途。【引入新课】今天我们就一起走进铁和铜的世界。同学们学过历史,知道我国从什么时候开 始炼铁和炼铜吗?商代开始炼铜,春秋时期开始炼铁。但是从考古中发现,人们在掌握炼铁 和炼铜技术之前就已经在使用铁器和铜器了,那这些铁和铜是从哪里来呢?这些铁来自于陨 铁,而铜来自于自然界存在的少量铜单
3、质。自然界中的铁和铜主要都以化合态存在,铁主要 以磁铁矿(主要成分Fe3O4)和赤铁矿(主要成分Fe2O3)形式存在;铜主要存在于黄铜矿(主要成分CuFeSz)和孔雀石(主要成分CuC03Cu (OH) 2)形式存在。(展示各种矿石的标本,学生传看)【提问】我们知道的铁的化合物和铜的化合物还有那些?要从这些化合物提取出单质的铁和铜,有哪些方法?【学生讨论】利用我们所学知识分组讨论,将有关化学方程式填入书本P72表格中。【结果反馈】(抽取23组同学代表对讨论结果进行反馈、交流)【提问】在这么多种方法中,什么方法最适合工业上制取铁和铜呢?我们先来讨论铁的冶炼, 看书本P72中间两段话,【提问】工业
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- 自然界 获取 教案 07
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