体育教研室工作总结模板.docx

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1、体育教研室工作总结模板【1】年来在教体局正确领导下，在上级部门指导下，围绕教体局中心工作，以科学发展观为指导，仅仅围绕提高教学质量，促进教师专业 发展，构建高效课堂这一中心，以活动促进学生素质全面提高，圆满 完成本学年各项目标，现将一年来工作总结汇报如下：一、积极开展教学视导工作，规范常规管理。为全面提升全县教学管理水平和日常教学工作，教研室依据普 通中小学教学管理常规和普通中小学教学常规深入中小学开展 视导工作，视导分中学、小学、学前三个组，历村3个月通过听评课、 查管理、调阅作业、教案、开座谈会等形式和一线教师共同探讨提高 课堂效率，提升教学质量和管理水平的方法，通过视导规范了教学管 理和

2、教学行为，传播了先进教学理念，解决了一线教师在新课程改革 中面临的问题和困惑。起到了指导教学，服务一线的作用。二、不断提升教师专业素养，探索高效课堂模式，为教师专业发 展，展示才能提供平台。1、积极组织教研员参加省市专业培训。今年共组织教研员外出 培训36人次，有效提升了教研员业务水平，专业素养。2、积极组织教师外出学习，全年共参加中招备考研讨会，市小 学语文优质课大赛等活动236人次。学习先进模式，开拓了视野。3、积极探索高效课堂模式、方法和手段，通过观摩课、研讨会 等形式提升教师基本教学素养。全年开展中学数学观摩研讨会一场， 小学数学观摩研讨会二场，中学英语观摩研讨会一场，中学语文现场 教

3、学观摩一场，培训教师1500余人，有力提升了广大教师的课堂教 学水平。4、以活动促进步，以竞赛带提升。优质课评选：先后开展了青年教师新秀评选、学科带头人评选。 中学物理、化学、生物等优质课评选，中小学音乐优质课大赛，中小 学美术优质课大赛等活动，选拔优秀教师参加市级大赛。全年获市优 质课一等24人，二等奖51人，三等奖18人。参加省教学论文评选活动，获一等奖14人、二等奖2人、三等 奖34人。参加市优秀教学成果评选获一等奖16人、二等奖34人、三等奖 10人。三、广泛开展学科活动、文体活动、陶冶学生情操，发展学生特 长，强化对中、小学生社会主义核心价值观教育。1、学科活动。参加省初中数学知识竞

4、赛，获一等奖8人，二等奖16人，12名 教师获优秀辅导奖。参加全国高中数学联赛，学生获一等奖25人，二等奖33人，三 等奖44人。25名教师获优秀辅导员称号。组织参加全国高中生物竞赛，学生获一等奖12人，二等奖25人, 三等奖43人，10人获优秀辅导教师称号。全国高中物理竞赛。学生获奖一等奖25人、二等奖47人、三等奖70人，10人获优秀辅导教师称号。全国高中化学竞赛，学生获奖一等奖20人、二等奖49人、三 等奖79, 16人获优秀辅导教师称号。2、参加省文化小论文评选，学生获一等奖11人，二等奖13人, 三等奖9人。3、文化、艺术活动，先后开展“我的梦中国梦”，中学生弘 扬“社会主义核心价值

5、观”等二场演讲比赛，成功举办中学生第二届 校园文化艺术节，举办“我成长 我成才”中学生征文比赛，小学生 “爱国主义”主题征文赛等活动，组织参加市青年书法大赛，活动的 开展发挥了学生特长，培养了综合素养，强化了品德教育，进而促进 了各校活动开展。4、体育活动：成功举办中小学生乒乓球赛和中学生三人制篮球 赛，强化了学生体质，培养了兴趣特长，促进了校园体育活动的开展。四、做好对中小学教学质量检测评估工作，不断提升教学质量。 全年成功举办期中考试2次，期末考试1次，小学质量质检2次，中 学数学，英语知识竞赛1次。教研室重视试卷命题工作，确保检测的 效度，历次考试均聘请一线优秀教师命题，质检评卷工作均在

6、外地进 行，确保成绩真实，保证了质量检测的公信力。不同形式的检测评估 调动了各乡校狠抓教学质量的积极性，促进了乡际教学质量的均衡发 展。五、强化教研队伍建设，努力提升教研水平，大力推进有效教研。1、队伍建设。对各科教研员在教研队伍内部重新公开选拔聘任, 能者上庸者下，塑造了一支有理论水平、善指导、会操作的教研队伍, 一年来的活动开展深受基层单位欢迎。同时成立课题管理办公室，全 面指导管理省级、市级、县级课题的申报和研究。XX年共申请立项 市级课题15个，结项15个，XX年共申请立项市级课题141个，该 部分课题目前正处于研究中；XX年元月我县将有4个国家级课题子 课题结项。而且今年杞县教研室在

7、全县各中小学有效开展了综合实践 活动。2、对教研员工作量化管理，加担子、提能力。每个教研员每期 听课至少50节以上，开展读一本好书，做一个课题活动，不断夯实 基本功。3、强化思想工作，通过群众路线教育实践活动，端正了工作作 风，严明了纪律，明确了工作方向，目前教研室人心向齐，团结有序, 各项工作条理井然。xx教研室虽然开展了大量工作，取得了一些成绩，但与教体局和 上级主管部门要求和工作目标还有差距，下一步我们将要在课题研究 和综合实践活动方面做更多的工作，全面推进全县中小学教师的教 研能力和学生综合素质的提高。教研室全体成员必将齐心协力、开拓 创新、以新的状态，更高的士气去迎接新的挑战，为全县

8、教育教学质 量提高再立新功。体育教研室工作总结模板【2】在深化教育改革全面推进素质教育的今天，如何结合体育教学的实践有的放矢地开展体育教研工作，提高我校体育教师自身的业务素质，几年来我校体育教研工作却存在着诸多弊端和需要完善的地方。 怎样“教”、如何“研”是摆在我们面前的重要课题。就我校体育教 研工作现状进行浅显的分析，对如何开展体育教研工作，提高其实效 抒发己见，意在与体育同仁切磋，以达抛砖引玉之功效。一、我校体育教研工作的现状1、对体育教研工作的重要性认识不足受应试教育的影响，认为只要让学生练好测试项目就可以了，而 把体育教研工作看成可有可无。认为开展体育教研活动费时、费力、 费钱、不实惠

9、；个别体育教师认为，开展体育教研活动会分散精力， 只要抓好竞技体育项目的提高，在各级运动会上多拿几分，就名利双 收了；更有人认为，体育教研工作是体育教研部门的事。2、教研活动脱离实际，流于形式以往开展各种形式的教改专题活动，公开课、观摩课、论文讲座 等，这些活动在一定意义上讲给人以颇多教益。但也有一些活动投入 较多的人力、物力、财力，可实际效果并不理想。一是不切实际，针 对性、指导性差；二是不研究主要问题，对重育体、轻育心；重于教、 轻于学，重知识传授，轻能力培养，重课内教学，轻非智力因素开发 等普遍存在的问题，研究的不深入；三是不讲究效果。3、教研活动缺乏有效的组织领导和总体规划教研活动的随

10、意性，导致活动缺乏实效性，这里最主要的问题是体育教研缺乏总体规划和有效的组织领导。往往存在自我封闭的“小教研现象”，校与校之间缺乏横向联系。4、体育教研方式单一以往，体育教研活动的方式常常是“一人讲、众人听”，“一人做、大家看”，只重视教师的被动参与性，而忽视教师的主体性和主 动性。92%的老师认为：教研活动重要的是相互研讨，这反映出体育 教师对教研组长“一言堂”、“独角戏”的教研方式很不满。二改变我校体育教研现状的对策1、建立和健全教研网络，加强教研管理学校要建立分管体育校长抓体育教研，教导处日常监督，教研组 具体实施，形成学校-体育教研组-教师三级教研运行机制。规定要做到有 计划、有措施、

11、有评比、有交流、有总结、有表彰。制定完善的激励 措施，实行负责制。课题责任到教研组，分课题责任到教师个人。2、要提高对体育教研工作重要性的认识提高认识，首先是要提高校领导的认识，使其认识到开展体育教 研活动，是深化体育学科课堂教学改革的需要，是教师从教育型向科 研型转化的有效途径，进而为全面实施素质教育打下坚实的基础。其 次是提高教师的认识，体育教研旨在发动全体教师解决本校体育教学 质量方面普遍存在的问题，努力探索素质教育条件下体育学科教学的 特点和教学方法，认识不到这一点，参与体育教研工作就会被动、盲 从，势必造成体育教研活动的形式化。3、体育教研要真正在“研”字上下功夫所谓在“研”字上下功

12、夫，就是教师要明确研什么？怎么研？从形式上说，应该变“单向交流”为“多向交流”。形成教师之间、教研组的多向交流渠道。从内容上说，要研究教育理论、教学观念，要研究新课程标准、 研究教材、研究教法等等，而且要结合小学体育教学的特点去研究。体育教研是一项艰苦而繁重的脑力与体力劳动，需要体育教师长 期的观察、思考、实践与论证，它绝不是凭空臆想，也不是对别人教 研成果的任意裁剪和拼凑，它是体育教师将实践上升到理论的创造过 程。在体育教学的全过程中教师都要注重教学的改革和创新，不断发 现、不断研究，方能使理论与实践紧密结合，使教学与研究两翼齐飞。 切忌“研”、“教”脱离或把体育教研看成是体育教学的附加，既不 热心于集体教研活动，也不注重个人提高，满足于上好几堂课，片面 追求轰动效应。4.充分发挥教研网络的功能，开展丰富多彩的教研活动通过这一网络，开展丰富多彩的教研活动，创设和谐民主的 教研氛围，让全体教师积极参加教研活动，充分发表自己的见解和感 想，大胆实践，勇于探索，不断创新。从而整体推动我校体育教研活 动向纵深发展。