积的近似数教学设计22.docx

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1、第四课时积的近似数 教学内容:例5、做一做、P7做一做、练习二第1一3题。教学目的：1、使学生会根据需要 用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似 值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似 值。教学过程：一、激发：1、口算。1.2 X 0.3 0.7 X 0.50.21X0.81.8 X 0.50.4 X 0.40.89X10.11X0.6 80X0.052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。（投影出示）保留整数保留一位小数 保留两位小数2.0954

2、.3071.8642思考并回答;根据学生的回答填空.怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？按要求，它们的近似值各应是多少？3、揭题谈话，在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位 数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近 似值。板书课题:积的近似数二、尝试谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?:学生回答：所以人们 常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据 1、出示例5：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，所 以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅

3、觉细胞？2、读题，找出已知所求。3、生列式，板书：0.049X454、生独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。5、引导学生观察、思考。积的小数位数这么多 可以根据需要保留一定的小数位数。学生独立探 究，指名说说取近似值的过程和理由。（2）保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？（3）横式中的结果应该怎样写?强调横式中应当用约等号，而不能用等号。6、专项练习（根据下面算式填空）3.4X0.91=3.094积保留一位小数是（），保留两位小数是（）。7、尝试后练习AP11页做一做L计算下面各题。0.8X0.9 （得数保留一位小数）1.7X0.45 （得数保留两位小数）三、运用1、一千克白菜的价钱是6。78元，妈妈买了 0。8千克 应付多少题虽然此题没要求保留两位小数但在日常生活中没有比分更小的钱币 所 以应保留两位小数。2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数3.0593.5783.5743.5833.585四、体验谁来小结一下今天所学的内容课后小记四舍五入方法好, 保留哪位看下位, 满5向前进一位, 等号换成约等号, 近似数来有法找。 其他数位不用瞧。 小于5的全舍掉。 人人看它忘不了。