1.1.1集合的含义与表示教学设计07.docx

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1、教学设计方案课题名称：L1.1集合的含义与表示姓名：工作单位：学科年级：数学高_教材版本：人教一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）L体会元素与集合的属于关系，知道常用数集及其专用符号；2,了解集合中元素的确定性、互异 性、无序性；3.会用集合语言表示有关数学对象；二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、 具体、可操作、可以依据板鞋练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）尝试指导与合作交流相结合.通过提出问题、观察实例，引导学生理解集合的概念，分析、讨论、探究集合中元素表达的基本要求，并能依照要求举出符合条

2、件的例子，加深对概念的理解、性质的掌握.通过命题表示集合，培养运用数学符合的意识.学习重点：集合的含义与表示方法.学习难点：表示法的恰当选择.三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况, 如何设计预习）自主学习阅读书本上相关内容，请思考下列问题.1 .你能说说集合中元素的特点吗？2 .元素与集合的关系应当如何描述?3 .常用数集有哪些？它们的记号如何？四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）小组合作学习= 交流讨论= 当堂检测二二课堂小结五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置

3、学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图提出问题一个百货商店，第一批进货是帽子、学生回答（不能，应为7种），然后 教师和学生共同分析原因：由于两次进货共 同的品种有两种，故应为4+5 - 2 = 7种.从 而指出：小，这好像涉及了另一种新的运算.设疑激趣，导入课 题.鞋、热水瓶、闹钟共计4个品种，第 二批进货是收音机、皮鞋、尼龙袜、 茶杯、闹钟共计5个品种，问一共进了多少品种的货?能否回答一共进复习引入初中代数中涉及喋合的提法.引导学生回顾，初中代数中不等式的解 法一节中提到的有关知：一般地，一个含有 未知数的不等式的所有解，组成这个不等式 的解的集合，简称为这个

4、不等式的解集.几 何中，圆的概念是用集合描述的.通过复 习回顾，引出集合 的概念.初中几何中涉及“集合”的提法.评价）。项目名称教学目标教材分析学情分析教学理念教学设计板书设计作业设计教学、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的 也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）评价内容得分或不 足确定目标准确，能体现三维目标，并具有可操作性。10根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点 1 等。理解教材，对教材分析透彻。0结合所教内容，针对学生实际，从知识、情意、潜能等方面进行分析。对5学生的分析符合年龄、心理特点；了解学生有关知识储备和生活经验。有明确的教学理念，且符合课改精神。针对不同的教学内容来设定教学的1价值取向。5设计中能体现主要的教法、学法。突出重点、破解难点的方法科学有效。20书简明、精要、重点突出，布局合理。10练习设计体现知识的综合运用，形式多样，份量与难度适中；有层15次，选做与必做结合，课内与课外结合，注意发展学科实践活动课程。对自己的教学进行总结反思，写出教学后记、反思小结或自我点评。15反思七、教学课件（本节课的教学课件）附件上传如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。