《大雨小雨》教学案例07.docx

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1、幼儿园教学案例幼儿园名称班级中班活动名称音乐大雨小雨执教时间一、活动准备1.活动背景春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，也知道春天是个多 雨时节，而下雨是生活中常见的自然现象，我抓住这一季节特征，利用这一自然 资源，引导幼儿有意识地去观察，感受，了解雨。2.活动目标1 .熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。2 .在老师或同伴的指挥下，用动作，分角色表演等形式合作歌唱。二、活动过程1 .出示图片，引出内容。（1）教师：“下雨啦！你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示小雨？ ”（2）引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨，小雨不同的声音（哗啦啦，淅沥 沥）。2

2、.感受乐曲旋律，学唱歌曲大雨小雨。（1）教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景？（2）启发幼儿谈谈强音，弱音代表什么。（3）教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。（4）幼儿学唱，练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。3 .用动作表现歌曲的强弱变化。（1）组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。（2）教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的 动作。（3）在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师（或幼儿）组织幼儿分别担 任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。三、活动反思在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行学范朗读，让幼儿有一个初 步的印象，再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿们正确掌握好节奏后，多给幼儿 聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。在歌曲处理环节，引导幼儿通过强（f）和弱（p）的对比，来表现出大雨和 小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱 到大雨时、让幼儿们扬起手，唱到小雨时，让幼儿们放下手。另一种形式是：表 现大雨时，让幼儿们站起来，当表现小雨时，让幼儿们坐下来。这种边唱边表演 的形式，极大的提高了幼儿们学习的积极性。这节课幼儿们的积极参与使得整堂 课气氛活跃，教学效果也非常好。