《三峡的孩子爱三峡》教学设计23.docx

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1、三峡的孩子爱三峡教学设计 课时：1教学目标：1、使学生感受歌曲川江号子的音 乐风格、特点。2、能用自豪的感情整齐有力的演唱三峡的孩子爱三峡，以表达儿童对 家乡的热爱。教学重、难点：川江号子风格的感受及歌曲的学唱教具：多媒体课件、 电子琴教学过程：一、介绍与导入1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都到过哪？ 今天老师要带领大家去三峡看一看。（出示课件）在我国万里长江中有一段山水壮丽的大 峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间经过瞿塘峡、巫峡 和西陵峡，这就是著名的长江三峡。在长江地区还流传着这样一首民歌，我们一起来听一 下，听完后说说你的感受。欣赏川江号子。生：（在听中

2、感受）能说出歌曲非常高亢、 好象船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。整齐有力、一领众合的演唱形式。师：过去江边没有 公路，机械船又不是很发达，货物和人们的出行主要靠人工木船，这些船工们拉船运输，生 活十分艰苦，为了鼓足干劲，驱除疲劳，他们在拉纤行船时唱一些歌谣，后来发展成为著名 的川江号子。师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲三峡的孩子爱三 峡。 二、学唱歌曲三峡的孩子爱三峡1、看视频范唱：我们一起来听一遍三峡的 孩子爱三峡，请你们想一想，这首歌具有什么样的风格？ 生：和我们刚才听到的川江号 子差不多，是具有号子风格的歌曲。师：请同学们随着音乐哼着唱一遍，（让学生从中感受一下歌曲的速度和情绪

3、） 生：跟着音乐唱歌曲2、跟琴哼唱旋律，速度放慢，强调 休止符（li lu la ） 3、只张嘴不出声，跟琴填词。4、轻声跟琴唱词5、学生提出难点， 师生共同解决。（歌曲的最后一句，还有第三小节与第四小节的衔接，第二部分两句“听惯 了 ”的音准等）6、全班齐唱。（2到3遍）三、歌曲情绪处理1、师知识指导与板书：这 是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时演唱的歌，大家想一想在演 唱是应该注意些什么？（学生讨论） 生：有力、有节奏感。2、师强化提示：根据同学 们的讨论，我们总结一下，这是一首具有号子风格的歌曲，所以节奏感要强，这首歌是四四 拍，要注意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍上要强一些，一个音一个字，要唱得有力， 好象驾驶着小船在波浪中前进。生：演唱歌曲2遍3、师再提示：劳动号子在演唱中一般 都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱 与齐唱呢？ 4、学生分组领唱与齐唱形式演唱。四、展示有关三峡的知识 师：三峡不仅 有奇特的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，在长江的 中上游修建了三峡大坝。（播放课件）并介绍三峡大坝的作用。 五、师小结：三峡是我们 祖国的骄傲，三峡工程表现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都 热爱三峡。最后，让我们再一次自豪地演唱三峡的孩子爱三峡