《江南的冬景》设计教案07.docx

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1、江南的冬景教学目标1 .对丰富的自然美有独特的审美感悟，热爱自然，提升审美品位。2 .能从文章中找出表现景物特征的语句，分析其语言风格。3 .学会观察自然景物的特点，尝试用恰当的形式描写出来。重点、难点重点：1 .欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调并体会其写作技巧。2 .学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。难点：具体分析文章将审美情趣、语言风格和景物特征相融合的特点。设计思想本文体现了郁达夫散文“行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如”的特点， 在学习时，主要采用文本研读的方式，通过美读、问题讨论来理解、体会。文章多用诗句来渲染凸显江南冬景之美，当注意情境教学法的运

2、用；诗句往往简洁洗练, 意象丰富，希望通过引导学生运用想象对诗句进行稀释还原的方式，将学习的意境、笔法在 自己的写作中实践起来。教学资源1 .资料辑录：郁达夫(18961945)现代作家。原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日本留学，广泛涉 猎了中外文学和哲学著作。饱受屈辱和歧视的异国生活，激发了他的爱国热忱，也使他忧伤、 愤世。他从研究经济学转而走上文学创作的道路，1921年参与发起成立创造社，出版了新 文学最早的白话短篇小说集沉沦，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1945 年8月日本投降后被日本宪兵在苏门答腊秘密杀害。作品有：沉沦屐痕处处春风 沉醉的晚上迟桂花出奔等。2 .江南的

3、冬景教学PPT教学设计教师活动学生活动说明导入。教师导语引 入新课，板书课题。观看、 听讲ppt出示课题，教师导入新课。国画大师刘海粟有言:“青年画家不精读郁达夫的 游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的 山水，也读不通达夫的妙文。”走近作者观看ppippt简介作者郁达夫，知识灌输。导 读课 文主导学生活 动：初探文本，整 体感知。1 .郁达夫笔卜 的“江南”指哪些 地方？2 .江南的冬景 给郁达夫留下的 总体印象（情调） 是什么？3 .文本有哪些 段落写了江南的 冬景？用最简洁 的语言概括概括 画面。速读、 概括、发 言。1 .指江浙地区（第6小节），而不指中国极南地 区闽粤地区。2

4、 .江南的冬景是一种明朗的情调。第3节3 .江南的冬天的景色有：冬季春意图、寒郊散步 图、冬雨寒村图、江南雪景图、旱冬闲步图。主导学生活动：选择一幅图进 行自由鉴赏。选点突 破，局部赏 析。分组讨 论。教师明确写景散文鉴赏要领：所写景物；景物特点；作者感受；所用手法；读者共鸣。进行鉴赏。要求学生能用联想想象描述画面。主导学生活动：指名学生鉴在 贝O阅读、 思考、发 言。例：寒郊散步图1.所写景物：白色的芦花、火红的乌柏叶、雪白 的乌柏籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光。2,景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。3.作者感受：和煦温暖，诗情画意。4,所用手法：工笔细描，浓墨重彩。例：冬雨寒村图所

5、写景物为小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬 茅屋酒客。景物特点是色彩素朴淡雅,意境朦胧悠远， 诗中有画，画中有诗。手法是淡笔素描，略加点染。例：江南雪景图所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴 门犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。景物特点：色彩浓淡相宜，对比强烈。感受：淡雅高洁、优美宁静。手法：虚实结合，写意传神。主导学生思考：在与作方面有 哪些启示？讨论。要善于观察或体察大自然，感悟自然的美。注意 景物的细节(以第5段为例)，细腻便生动。写作时 要有纲，还要有条理。语言要形象生动一些，优美一 些，能让人身临其境，能感染人，所以要学习锤炼语 言。可用一些写作手法，如对比着写，如引用来写，

6、来加深文章的内涵。还要注意情感的充沛，笔端带有 情感，或间接抒情，或直接抒情。 拓展延伸主导学生活动：结合故都的秋北 平的四季等文字来看郁 达夫的语言特色和美学 特点，领略郁式美文。知人论 世，涵咏风 格。郁达夫的美文不拘于形，而重写意，写性灵，写 他对自然的主观感受。郁达夫曾说：“现代散文之最 大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个 性，比从前的任何散文都来得强。”他在自己的作品 中也自觉地溶入了自己的个性。的确是景、情、意， 都发挥到了极致，蕴蓄着“细、清、真”的诗意和一 种明清两朝的名士氛围。我们可以总结出郁达夫散文 特点：清新隽永，明丽而真挚，富有神韵；行文如 行右流水，自然有致

7、，笔随意转，舒卷自如。课堂反馈 主导学生活动： 当堂练习练习、 交流答案内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交 流答案。课后测评布置作业课外练习内容附后板书江南的冬景郁达夫冬季春意图寒郊散步图午后郊游图一一 “悟”“摹”“情”江南冬雨图江南雪景图1.A.煮茗(ming)B.赭(zh4)色C.乌柏(jiu)下列加点字的注音有错误的一项是(蛰(zh6)居间(jian)或 *恣(zi)意曝(pu)背 给与(jl ) 谛(di)听亘古(gen)涮(xuan)羊肉剥(bao)花生课堂反馈D.槎梗(cha ya) 正月(zhOng) 月晕(ym) 绿(lu)林豪客 2.下列字形全都正确的一项是() A

8、.暖坑萝卜莫名其妙相应成趣B.绿荫轮廓得失具亡窗临远阜C.蛰居屋檐乌蓬小船恍然大悟D.逍遥恣意曝背谈天直截了当3 .选词填空(1)但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种 的情调。(A.明媚B.明净C.明朗)(2)则青天碧落之下，你不但不感到岁时的,而且还可以饱觉着一种莫名其 妙的含蓄在那里的生气。(A.萧条B.肃杀c.凄凉)(3)因为睛和的日子多了，上郊外去闲步 的机会自然也多。(A.逍遥B.潇洒C.悠然)(4)而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段 异境。(A.居住B.居家C

9、.蛰居)(5)我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，特深；虽则渐入中年，又 爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节。(A.记忆B.铭刻C.铭记)4 .下列加点的成语运用正确的一项是() A.最近，医患矛盾十分突出，经常有患者家属把医院闹得天翻地覆，伤害医护人员的恶 性事件也时有发生。B.尽管两人天各一方，但还是藕断丝连，不绝如缕。 C.洗劫后的圆明园，到处断壁残垣，令人叹为观止。 D.冬天里，我经常和朋友们聚在一起，或围炉品茗，或吃帽羊肉饮白干，享受了浓浓的天伦之乐。 5.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是() 海面上长列的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。它那愤怒的咆

10、哮声，有时像大炮轰发,O海风狂卷，海涛怒立，冲击着灯塔下的石矶。有时又像远处人声嘈杂 继而又像人长叹的声音，或者也像一种呜咽 以至完全寂静 再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄 像森林呼啸A.B.C.D.课后测评(1-4题预习指导，5-8题选做)1.下列词语中加点的字，读音有误的一项是A.围炉煮茗(ming)别出机杼(zhti)心无旁鹫(wu)良莠不齐(xiu)B.窗临远阜(fu)罄竹难书(qing)瑕不掩瑜(xia)冯虚御风(ping)C.晶莹剔透(ti)度德量力(du6)焚膏继唇(gui)熠赫一时(xuan)D.生吞活剥(bo)晕头转向(yiin) 2.下列四组词语中，字形全正确的一项是 A

11、.元宵节 莫衷一是姿意妄为B.涮羊肉亘古如斯谈笑风声C.水蒸气螳臂当车凭心而论D.逍遥游万马齐喑沧海一粟时乖命蹇(jian)*南辕北辙披荆斩棘童颜鹤发文质彬彬啧啧称奇(ze) ( )3 .依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是() (1)我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，特深。(2)大约德国南部四季的，总也和我们的江南差仿不多。(3)若再要点些 进去，则门前可以泊一只乌篷小船。A.感受交换景象B.铭记变更风景C.记忆变化景物D.铭刻变迁景致4 .依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是() (1)这个比喻 三层意思，需要深入挖掘，才能真正体会到它的妙处。(2)近年来，内地作家

12、沿海地区，写出了不少关于市场经济题材的好作品。(3)无权无职的平民百姓，虽然人微言轻，但他们送给为官者的外号，褒贬清楚，受憎分明，很能 民意。(4)这又让我们见识到怀疑的残酷。它只需要一点借口，就可能将一个 的生命顷刻间置于死地。A.包涵作客阐明灵活B.包含做客阐明鲜活C.包含作客说明鲜活D.包涵做客说明灵活*阅读下面的文字，完成58题。江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下 着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后， 河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎才亚的杂木 树林；在这一幅冬

13、日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨 的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以 添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。 人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐 朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了， 这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪 景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了； “柴门闻犬吠

14、，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”， 又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在 江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景, 岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？5 .概括第1段文字描写的内容。6 . “人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”，这句话如何理解?7 . “天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”这一句中, 以“味”来作“红黄”的量词，说说你的理解。8 .这两段，作者运用了哪些手法来写江南的雨雪?答案：一、课堂反馈1. B 涮 sh

15、uan2. D A坑一炕 应一映 B具一俱 C蓬一篷3. (1)C(2)B (3)A (4)c (5)B4. A B不绝如缕：形容形势危急或声音细长。C叹为观止：赞美所见的事物好到极点。 D天伦之乐：指父子、兄弟之间。5. D二、课后测评1. A “莠”音 ybu2. D A姿一恣. B声一生 C.凭一平3. D4. C5. 微雨寒村图6. 江南的冬天实在美得有诗情画意，人到此境界，当可与自然合一。尘世的碌碌俗务, 名利之心，纷争之意，更难立足于此。大自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。7. “红黄”为暖色.是视觉印象，以“味”移用来画出，更有感官相通的诗情画意。这种手法叫“通感”。8. 这两段写江南冬天的雨雪，未作过多实景描绘，而是通过想象描画、引用诗句、避实 就虚的方法来表现,巧借想象和诗句的意境,通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界。 PPT （见附件）