Weather教学设计22.docx

《Weather教学设计22.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Weather教学设计22.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 3 WeatherPart A Let s spell一.教学目标1、让学生掌握含有字母组合ar, al的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写arm, car, card, ball, tall, wall六个词语。二.教学重点能听、说、读、写arm, car, card, ball, tall, wall六个词语。三.教学难点正确书写arm, car, card, ball, tall, wall六个词语。四.教具准备ppt, cards, story五.教学过程：Stepl: Warm upSing the song : Thunder（听歌曲活跃课堂气氛，复习前两个单元学习

2、的语音内容）Step2: Revision and lead-in1 .教师发出指令:Show me your hands, clap your hands.学生做动作。 当教师说至“show me your arm.时出示arm. Arm , arm, Let s arm in arm. We are good friends.2、教师指着自己带来的一张单词卡片和一张扑克牌分别问学生：What，s this ?学生说：It s a card.教师继续提问：What s the picture inside the card?教师打开卡片，展示图片。学生回答：It，s a car.教师带领学生

3、拼读，引导学生自己总结出发长音/a：/的字母组合是ar。3、教师继续提问：Who is tall in our class?学生根据实际情况回答后，教师出示单词tall4、教师指着教室的墙问the tall boy or girl： What s this ?引导学生回答：wall。随后教师以Guess, What s in my hands?引出ball, a small small ball.教师带领学生拼读，引导学生自己总结出发长音/。：/的字母组合是al。5、教师播放歌谣，请学生将单词分类，把相应的单词卡片贴在房子里，学 生完成后教师带领学生看图朗读，注意学生ar和al发音是否到位。6

4、、 Draw and chant.Step3: Practice1. Read, listen and number.2. Look, listen and write.Do you remember this words? Who can write?Step4: Extension拓展延伸Read a storyStep5: Sum-up and homework1 .小结：字母组合ar , al的发音。Test in class2 .作业布置板书设计：/ ：/tallwallballUnit 3 Weather/a:/armcarcardUnit 3 WeatherLet s spell

5、说课稿一.说教材：教材特点及内容：本册教材是新改版的课本，整本书的教学目的是激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具 有一定的预感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，是他们初 步具备用英语进行简单日常交流的能力。对语音方面的要求是掌握字母及字母组 合的发音规律，引导学生总结发现发音规律。第三课时Let s spell主要是在前 两单元学习字母组合er和ir , ur的发音后，让学生通过读单词体会ar , al字母 组合在单词中的发音。重点是培养学生体会总结发音规律的能力，为以后学习单 词中的字母及字母组合发音奠定良好的基础。

6、基于教材特点、对教学内容的分析 和对学生的认识，我将本课时的教学目标定位如下： 知识目标：1 .复习第一二单元Let s spell的单词：water tiger sister computer dinnerer /a / /girl bird dirt birthir /a :/ .nurse hamburger hurtur /q :/2 .学习字母组合ar al在单词中的发音。能力目标：培养学生体会总结字母组合在单词中的发音规律的能力。情感目标：（1） .进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。（2） .鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。教学重难点： 一能听、说、读、写

7、arm, car, card, ball, tall, wall六个词语。教具准备：ppt, cards, story二.说学情新改版的课本比之前更具趣味性，画面更加立体，吸引学生的注意力；对话 更贴近生活，语言简单而更富趣味性；内容由浅入深，使学生循序渐进的喜欢上 英语学习,，这众多的优点使得学生兴趣大增。由于活动较多，基本上上课时都 能做到面向全体，关注差生。在学习本课之前，学生早已学过字母及字母组合的 发音，所以学生对这一板块应该不会觉得太陌生，接受起来可能会比较容易。培 养学生体会总结发音规律的能力，然后在引导学生根据读音记忆单词，为以后的 词汇学习打下坚实的基础。三.说教法语音教学是

8、英语教学中最容易忽视的环节，也是英语教学中的重中之重。在 本节课的教学过程中要注重对学生语音方面的训练，对字母、音图及单词从发音 部位、方法、嘴形等方面做细致、标准、清晰的指导，教学生认读单词时，不仅 要培养学生的语音意识，还要注重学法指导，才能达到小学语音教学的教学目标。 四.说教学过程（一）热身。Warm upSing the song设计意图：通过歌曲既可以活跃课堂气氛，又能起到承接的作用。（二）复习。Revision复习第一二单元的语音，复习的目的是由旧引新，引出新知。（三）新课呈现。Presentation1 .教师逐一呈现单词，让学生快速说出单词：arm, car, card, b

9、all, tall, wall设计意图：给学生思考比较的机会，培养学生积极思考的能力。2 .活动：图文配对Listen and chant设计意图：图片与单词相对应目的是让学生在单词图片中体会字母组合ar al 在单词中的发音，播放chant避免反复读音标读单词的枯燥训练。然后归纳并 小结。让学生们找出其中的发音规律.3 . Draw and chant要求学生listen and draw .,设计意图：进一步巩固所学单词(四)巩固与拓展Consolidation and extension1. Read, listen and number请一些学生试读这些单词。教师播放录音，学生排列听到

10、的单词。全班讲评， 校对。全班齐读这些单词，在对比中巩固字母组合ar al在单词中的发音。2. Look , listen , and write.(1) .学生独立完成练习(2)教师播放录音，全班用读音规则拼读记忆这四个单词。(3)全班讲评与校对。设计意图：这两个拓展练习是书上的练习，是对新知识的总结与升华，能够 使学生对字母组合ar al在单词中的发音有深刻的记忆，起到巩固的作用。3. Exstension:Read a story课外阅读，对本节课的知识进一步延伸，拓展。五、说评价预设：对学生读音的准确，书写的美观给予赞美，激励他们继续努力，不断提 高自己的英语素质；对大胆开口，积极踊跃回答问题，在操练过程中不羞涩、 不扭捏的同学及时表扬，增强他们的自信心。及时又准确的评价可以拉近学生 与老师的距离，提高学生学习英语的兴趣。六、说反思课我开展的“猜一猜”，找房子等游戏，就达到了这样一种效果，有效地完成了 对语音的巩固练习。当然也有不足之出处，如在教授音标时没能放开手，学生的 主动性没能充分发挥。再加上自己不是科班出身，口语水平有限，语音语调还很 欠缺。希望今后能有机会向各位同行，前辈学习。谢谢大家！