《想吃苹果的鼠小弟》教学设计07.docx

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1、活动设计模板课程介绍幼儿园名称公安县实验 幼儿园年级小班班级香柚班活动名称想吃苹果 的鼠小弟执教时间2016年5月7日星期三一、学习内容分析L设计意图通过绘本故事让幼儿感知语言的运用。2.活动目标（含重难点）理解小动物吃苹果的情节，感知“衔”、“卷”、“撞”等动词。学会用句式要是.那该多好啊！感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。.3.活动准备PPT课件、树上许多红苹果MP3、老鼠摘果子图片。二、信息化教学环境选择简易多媒体教空口交互式电子白板口网络教室三、活动设计1今天老师给你们带来了苹果，圆圆的红红的，吃过苹果吗，什么感觉呢？（脆脆的，甜甜的）苹果是长在哪里的呢？（苹果树上）不仅小朋友们爱吃苹

2、果，还有很多小动物也爱吃苹果。欣赏PPT想吃苹果的鼠小弟出示小鸟，猴子图片 它们能吃到苹果吗？出示PPT2、3、4这是一棵苹果数，数数共有几个苹果呢？小鸟摘苹果，他能摘到吗？小猴子能摘到吗？要是小老鼠吃苹果，它能摘到吗？3 .出示大象，长颈鹿图片 它们可以摘到苹果吗？出示PPT5、64 .出示袋鼠图片袋鼠能摘到苹果吗？出示PPT75 .出示犀牛图片犀牛能摘到苹果吗？出示PPT8树上就剩两个苹果了，小老鼠还没有摘到苹果，看看它在学谁的样子呢？出示 PPT11、12、13播放音乐，幼儿跟老师一起在音乐的伴奏下做各种动物的动作。“要是我也会爬树”“要是我也有长长的鼻子”“要是我也有长长的脖子”“要是

3、我也能跳得那么高”“要是我也有那么大的力气”各种方法都试过了，小老鼠还是没有摘到苹果，还受伤了，看看谁又来了呢？海狮问他，小老鼠你怎么了，弄的自己都受伤了？小老鼠说，我想吃苹果，海狮说，让我帮你吧，鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？你的力气大吗？ ”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领你们看过海狮的表演吗？海狮有什么本领呢？我们一起来看看海狮用了什么本领帮小老鼠摘下苹果的呢？出示PPT16.176.完整欣赏故事想吃苹果的鼠小弟四、活动反思想吃苹果的鼠小弟是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模 仿身边的动物刻画得

4、惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着, 最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲 折的故事。在教学活动中，我利用PPT的故事封面导入，重点让幼儿感受苹果树的高大与鼠小弟的 矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。随着画面的点开，我着重引导幼 儿通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想 的？它又是怎么做的？在这话环节中我让幼儿仔细观察了鼠小弟的动作表情,孩子们看着画 面，也模仿起来，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后咚 就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那

5、该多好呀！孩子们一边看着图画，一边做着动作。有 了上面环节的铺垫，让幼儿对阅读其他画面起到一个示范的作用。在故事接下来的环节中。 我结合画面上的幽默，让幼儿模仿各个动物的细节,孩子们把自己融入到了故事中的角色里, 如把自己的脖子伸的长长的，使劲拉自己的鼻子。就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、 长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。看着苹果一个一个被其他小动物拿走 了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没 有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？孩子们积极举手发表自己的意见。“鼠小弟很伤心，很难 过，它想哭了。”随着故事情节的深入，在海狮这一组画面中，我

6、重点让他们观察了这一副画面海狮和鼠 小弟两个人的位置和其他动物的区别。感受到了朋友之间的关心。怎样才能吃到呢？小小的 悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被 海狮高高地抛到空中的画面，然后坐在高高的苹果树上，把苹果摘下来抛给海狮。他们终于 吃到苹果了。孩子们会发出满足的笑声。故事的结尾我加上了一个问题，你最喜欢故事中的 谁？孩子们各抒己见，有的回答最喜欢海狮，因为他帮助了鼠小弟拿到了苹果，有的幼儿回 答最喜欢长颈鹿，因为它有长长的脖子，拿起苹果很方便。喜欢猴子的幼儿说是猴子会爬树。 我在他们的答案后面增添了一句，我也喜欢他们，如果他们能够帮助鼠小弟的话，那他们会 棒啦！如果谁有了困难，我们就应该主动去帮助别人。如果我们大家都能互相帮助，我们的 世界就会变得更加美好。活动中还存在着不足之处：鼠小弟虽然又矮又小，暂时没有更多的本领，但是他不放弃, 锲而不舍的追求自己想要的苹果的那种精神还没有传递给幼儿。在最后我应该做个总结，引 导孩子学习朋友之间相互帮组的友情。四、专家点评 六、备注技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等