角的认识教学设计08.docx

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教学设计学科数学年级四年级教学形式教师单位课题名称角的认识学情分析学生在日常生活中接触了很多不同的角，但是对于常见的角的分类知识接触很少。四年级学 生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以具体思维为主，分析、综合、归纳等能力较弱， 有待进一步培养。教材分析关于角，学生在二年级角的初步认识里已经有了初步的接触，对于直角已经有了初步的了解， 但是大多数属于直观的描述。本章节将具体学习角的概念，根据角的度数区分不同类型的角。教学目标学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道它们 的关系。教学重难点重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角 难点：培养学生自主探索学习的能力教学策略：建议：1、制作课件，用生动的图形给学生们讲解角的知识。2、用各种角的教学用具引导学生。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图PPT授课1 .讲解角的 概念与分 类。2 .课堂提问 与课堂练 习。跟着老师的进度学习角的知识边学边练习，使学生学 到的知识及时得到巩 固。板书设计1 .角的概念2 .角的分类分层作业设计角的分类课堂作业