《积的近似数》教学设计21.docx

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1、积的近似数教学设计学科数学年级五年级教学形式新授课教师单位课题名称积的近似数学情分析本节课的教学要与学生的生活实际紧密联系，使学生学完之后能够利用这部 分知识解决生活中的实际问题。教材分析本课时是在学生已经学习了小数乘整数与小数乘小数以及四舍五入法的基础上，对已 学知识的运用。通过例题中狗的嗅觉细胞个数是人的45倍来引出内容。教学目标1、会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的 近似值。2、提高计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣教学重难点重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍

2、五人法”截取积是小数的近似值。教学策略：为帮助学生实现对自己计算结果的检验，课始先组织学生复习小数乘小数 的口算，激活学生“如何确定小数位数”这一已有知识，为小数乘法演算教 学做好铺垫；之后组织学生自己探索验算方法，在发现错误的过程中培养学 生严谨的学习态度。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话 导入，揭 示课题：同学门，我们在前面已 经学过求小数近似数的方 法，今天我们来探究如何求 小数乘法中积的近似数。（板书课题：积的近似数）.猜测 求积的近 似数与求 小数的近 似数方法 是否相 同。直入主题，引 发思考二、出示 目标1、会根据需要，用“四 舍五人法”保留一定的小数 位数

3、，求出小数的近似值。2、提高计算、估算的能 力及观察、分析、判断的能 力。3、体验自主探究、合作 学习带来的学习乐趣齐读 教学目 标。明确本节课学 习目标。三、自学 指导导学一1、阅读教材第11页主题图， 理解图意，并把解题过程补充 完整。想一想：要保留一、两 位小数，如何求积的近似数？ 2、思考发现：求积的近似数 所用的方法同求一个小数的 近似数的方法（），关键是看（）导学二任务：探究积的近似数方法： 1、阅读教材第10页例60 理解：小数乘法乘得的积往往 不需要保留很多的小数位数， 这时可以根据需要，用“四舍 五人法”保留一定的小数位认真 自学教 材，独立 思考完成 导学单上 面的填 空。

4、学生自学为主， 采用合作探究的学 习方法，引导学生 利用现有的知识经 验通过对比、探 究、归纳出小数乘 法的验算方法。培 养学生的自学能 力。数，求出积的近似值。计算狗 有多少亿个嗅觉细胞？积是 2.205亿个，要求得数保留一 位小数，尾数是0和5,关键看 尾数最高位上0比5小，所以 舍去尾数后约是2.2 o2、求积的近似数方法：先根 据（），再按（）法保留一定的小数位数。2、“四舍五人法”求积的近似 数关键是（）是否满五四、检查 点拨检查自学情况：完成教材第 7页做一做。根据完成情况相机指导点拨。独立 完成“做 一做”做 完后同桌 相互批 阅。进一步巩固所 学知识，五、达标 检测出示达标检测题，组织学 生完成后共同纠错。完成 达标检测 后同桌相 互批阅， 并纠错。检查教学目标 达成情况，做好查 缺补漏。同时巩固 本节课的重点，培 养学生学习数学的 兴趣。六，课堂 小结通过本节课的学习你有什 么收获？在此交流 谈谈收获及时总结，有 利于学生进一步学 习，掌握良好的学 习方法，提高学习 效率。七、课后 延展一个两位小数用“四舍 五入”法保留一位小数后得 到3.0,这个小数最大可能认真思考 完成，相 互交流点 拨。培养学思维能 力，激发学生学习 数学的兴趣。是()最小可能是( )板书设计积的近似数0. 049X452.2