六年级英语学科教学工作计划4篇.docx

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1、还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外 阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的 指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定 难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差 的内容是教会学生敢于读，安排基础的内容让他们掌握。训练后 进生，让后进生尝试说、敢说、进而争取善说。(4)具体措施：A.培优措施1 .在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给 他们解答。2 .反复操练3到6年级的各个知识点，使其每个知识点得到 落实和运用。提高他们的解题能力。3 .充分抓好每节课课前朗读，深入课堂进行指导训练。4 .在掌握好本阶段学习的#3

2、9；情况下，渗入各个年级知识点 的复习和单词的记忆。5 .加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做 习题。6 .利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。培优对象：每个班级80分段的学生。B.补差措施1 .对于这些后进生课后要多督促他们做到每天把新学的课文, 单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，课前朗读时带读，对 于后进生首先从26个字母开始，要求会读背写；后进生关于单词 的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时 给予鼓励。从最基础的知识开始辅导，激起他们学习英语的信心。2 .采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机

3、会表现，调动他们的学 习积极性和成就感。3 .充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4 .增加与家长联系的次数，请家长协助解决后进生的学习问 题。总之，对于后进生反复抓，多沟通，多鼓励，多关心，多辅 导；而对于优生要严格要求，注意骄傲自满情况的出现，如出现要 及时处理。5 年级英语学科教学工作计划4一、教材分析本学期的主要内容为小学英语六年级下册，是小学阶段最后 一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段 所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。二、学生分析随着年级升高

4、，教材难度加度，加上对英语学习重视不够， 部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相 结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们 学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学 生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的 学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西 方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进 一步学习奠定良好的基础。1 .能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单 句。要求能

5、在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 .能完成1个手工制作。3 .能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4 .能完成4个自我评价活动。5 .能理解6个幽默小故事。6 .能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施(一)词汇教学(Letslearn)1 .注重词汇的呈现方式；2 .利用Letsstart部分引入话题、引出新词和新句型；3 .在实际交流当中教学单词；4 .充分发挥单词卡片的作用；(二)对话教学(Letstalk)1 .在听力活动中感知新的语言(Letstiy)；2 .理解语言的基础上学说、操练语言；(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。(2)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型

6、。(3)在会说的基础上运用重点句型。(4)在会用的基础上进行句型书写。(三)阅读教学(Letsread)1 .复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或 师生自由会话等形式。2 .创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容 中的新句型。3.教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知识。在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一 大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元 之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书 之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复 现，从而为培养学生

7、综合运用语言的能力奠定了基础。三、班级学生情况分析本班共有学生一名，其中男生一名，女生一名。学生性格比 较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比 较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至 有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富, 知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表 达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期 将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的 综合语言运用能力。四、教学设计以及措施1）采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通 过感知、体验、实践、

8、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成 积极的学习态度，促进学生语言综合运用能力的提高。2）突出以学生为主体的素质教育思想让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种 媒体（包括网络）等进行在教师的指导下自主学习。以活动为中心, 让学生通过做事、通过思考、通过合作，使学生在用中发展思维 能力、创新意识和各种语言应用能力。3）在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、TPR教 学法、情景法、交际法、视听法等。4）任何教学活动的开展都应以本校本年级学生的实际学习情 况为基本依据。5）灵活处理教材与教学的关系。6）明确新课标提出的教学

9、要求，防止教学的简单化、机械化、 形式化。六年级英语学科教学工作计划2一、学情分析教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年 英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新 事物有着强烈的好奇心，探索知识的渴望很强烈，并且有着很强 的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为 宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首 位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良 好的学习习惯。二、教材分析本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼， 很符合该年龄阶段的儿童。教材以话

10、题为纲，以交际功能和语言 结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。 体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活 动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语 言的交际功能和语言应用的基本原则。三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英 语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的 积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的 语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基 础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日

11、常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩

12、的教学活动, 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行 整合，重组，降低难度。六、后进生转化措施：本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用， 监督学生去完成课堂作业与课

13、后作业，课后做到个别辅导，尽量 减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大 家齐心协力完成六年级的教学任务。七、优秀生提高措施：对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别 推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助 他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复 习。六年级英语学科教学工作计划3、学生基本情况分析本学期我担任六年级的英语教学工作。经过三年时间的英语 学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学 习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的 积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和 学习方法。

14、但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不 高，有时甚至没有按时完成作业。再加上本学期教材改版，本届 学生3-5年级学的是PEP老教材，教材重难点清晰，句型简单， 较易掌握，改版后难度增大，有大部分的单词及句子没有在老版 教材里出现过，所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期 我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作， 尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。二、教材分析本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应用能 力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选 用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完 成任务的过程之中，充分体

15、现了交际教学的思想，但是Letstalk 部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读 理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课 本共6个单元，其中有2个复习单元。三、指导思想为贯彻落实国家的教育方针，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学 生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯, 为以后继续学习英语奠定良好的基础。四、教具、媒体单词图片、录音机和录音带、多媒体教学。五、采取措施a）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。b）激发学习动机，培养学习兴趣。c）加强语言实践，着重能力培养。d）听说训练为主

16、，视听说相结合。e）努力创设情景，尽量使用英语。f）发挥主导作用，创设和谐气氛。g）优化课堂教学，提高课堂效率。h）指导学习方法，养成良好习惯。六、培优补差计划本年级学生情况优等生人数占总人数的一成，中等生人数占 总人数的五成，而后进生占了学生总人数的四成。从课堂表现和 作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认 真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业 潦草，马虎，甚至无法完成。学习态度不端正，出现消极和无所 谓的心态。没有学习方法，对不懂的知识点常常不理不睬，对知 识的应用较差，所以培优补差工作就显得尤为

17、重要。经过一番认 真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工 作：(1)指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并 提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在 教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的 学习习惯，掌握英语基础知识。培优计划要落到实处，发掘并培 养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练 良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老 师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。(2)制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按 照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协 助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老 师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的 能力。(3)定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固,