免疫教学设计07.docx

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1、第二节性反应一、教材分析1 .教材内容本课时完成对淋巴细胞如何识别入侵者、细胞免疫内容的教学。2 .教材的地位及知识的前后联系本课时内容是在学生已经学习掌握非特异性免疫特点基础上进行教学的，这部分内容涉 及的有关特异性免疫的基本概念和原理是学生继续学习免疫接种利I免疫系统的功能异 常的理论基础。二、学情分析免疫部分与教材的其它章节联系很少，学生缺乏相关的知识基础，加上本课时内容概念 多、知识抽象，以学生现有的知识水平不容易深入理解，所以学生在学习过程中会感觉比较 困难。三、教学目标.1 .知识目标：辨别抗原与抗体、T淋巴细胞与B淋巴细胞。简述淋巴细胞识别入侵者的过程。 概述细胞免疫的过程。2

2、.能力目标：师生共同创设问题情境，培养学生的自学、交流能力和比较、概括的思维能力。3 .情感目标：通过学习淋巴细胞对“非已”的特异性识别和清除的过程，认识到生命的物质性。四、重点难点1 .教学重点和难点细胞免疫的过程。2 .教学策略与教学方法在学习淋巴细胞识别入侵者的过程，细胞免疫的过程前做好知识的铺垫，如免疫器官 、抗原、抗体、淋巴细胞、MHCo充分运行用多媒体技术，通过动画、图片等素材使抽象内容形象化，复杂内容简单化。五、教学过程内容教师活动学生活动设计意图引入我们人类所处的环境当中，有许多的细菌、病毒，但我们并 没有因此患病，大家知道原因？教师指出人体还存在第三道防线，即特异性反应，也称

3、免疫 应答学生思考 并回答引出新课 题：特异 性反应知识 回顾回顾一下非特异性免疫的内容、（两道防线）特别指出巨噬细胞在第二道与第三道防线中的区别O学生思考 问题学生主动 参与学 习。特异 性免 疫1、发生特异性免疫反应的物质基础是人的免疫系统下面观看一段视频，注意在视频中提到了哪些免疫器官、免 疫细胞、免疫活性物质。2、特异性免疫的种类3、白细胞中的淋巴细胞的起源、分化，参与的免疫反应4、抗原(概念、化学成分、特点)重点区别病原体和抗原5、抗体(概念、化学成分、特点、分布、对象)学生带着 疑问自主 学习，力口 深对细胞 免疫过程 的理解。培养学生 自主、合 作学习的 能力。细胞 免疫学生引导为主，这个内容即是重点、也是难点课件和板书结合1、细胞免疫对象2、淋巴细胞如何识别入侵者(1)主要组织相容性复合体(MHC)(2)巨噬细胞吞噬、处理病原体，呈现MHC-抗原复合体的过程(3)细胞免疫过程4、二次效应的过程学生 活动请利用大家手头的卡片，模拟细胞免疫的过程开展小组 活动，培养学 生自主、 合作学习 的能力。 加深对细 胞免疫过 程的理 解。练习 巩固及时巩固 训练解题 能力