尊严第二课时教学设计23.docx

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1、同学们，这节课我们继续来学习第7课尊严。通过上节课 的学习，我们已经初步了解了课文，我们知道，在南加州沃尔逊小 镇上有一群逃难的人（板书“逃难者”），他们“面呈菜色”、“疲惫不堪”，他们又饿又累，所以，当小镇上的人们送来可口的 食物的时候，他们连一句感谢的话也顾不上说，就“狼吞虎咽”（板书）地吃起来。（学习第25段。）这群人是这样做的，可是有一个年轻人却和他们不一样，他是 个一“例外，这个人是谁呀？（哈默）（板书）课文说哈默是一个“例外”（板书）。哈默和这群人相比到底 有什么不同呢？请同学们默读课文25自然段，利用我们课后习题 第3题提示的好方法，勾画描写哈默外貌、动作和语言的句子，体 会体会

2、。同学们勾画完以后，读几遍，还可以借助文中的插图来体 会一下，看看哈默到底和别人有什么不同？（出示课文插图）（生 勾画，师巡视）（3分钟后）勾画完的孩子可以把你划出的句子轻 声地读一读，体会体会。（5分钟后全班交流）好了，现在我们来交流一下，谁来说说，你从哪儿体会到了哈 默和别人有什么不同。（生1:哈默吃东西都是干完活再吃）那别人是怎么做的？（生1 答）那你把哈默相关的语句读一读（第4段第1句），嗯，我发现 了，你是从哈默的语言当中体会到了他的不同。哈默在说这句话之 前，还还说了些什么话？（生作答，出示2、3段相关语句）你们看, 其他人拿着东西就狼吞虎咽地吃起来，可哈默却对大叔说了这么多 话（

3、出示课件哈默三次说的话）（1）我们来看看哈默说这么多话想表达什么意思呢，谁来读读哈默 第一次说的话（出示第一句指名读）你知道哈默说这句话是什么意 思吗？（他想靠劳动得到这些食物）他想告诉大叔，他想干了活再 吃这些东西，那么孩子们，让我们学着哈默这样来问一问大叔（齐 读，板书“？ ”）同学们发现没有，哈默在问大叔的时候是仰起头 的，从这里你又能发现什么？（此时的哈默已经是疲惫不堪了，可 是他还要仰起头说态度坚定，十分坚强）同学们，让我们像哈 默这样礼貌地再来问一问大叔（再一次齐读“先生）你看，哈 默和其他人就是不一样，面对食物他想到的是要干了活儿再吃。听 了哈默的话，杰克逊大叔怎么想怎么说呢，拿

4、起书来，我们接着读（“杰克逊大叔心想）（2）听了大叔的话，哈默的神情、动作有了变化，他这样对大叔说, 谁来读一读哈默说的话？（出示第二句，指名读）那你能不能告诉 老师，读了这句话，你感受到哈默到底有什么不同？（他一定要劳 动才吃这些东西）（出示“我不能不劳动，就得到这些食物）谁 再来读读这句话，把哈默想表达的一定要劳动过后才吃东西的决心 读出来（指导朗读，指名读、男女生比赛读）哈默同样是想告诉大 叔，他想干了活再吃东西，可是他这样说，却让我们感受到了他态 度的坚决，让我们把哈默说的话连起来读一读，去感受一下哈默的 坚定（齐读“先生，那我不能吃）孩子们，哈默在说这话时， 他的心情是怎样的呢？我们

5、来看，这个年轻人的目光顿时灰暗了， 喉结上下动了动，你感受到了什么？（生1:很失望。师：那你来读 读这个小分句，把他的失望表现出来。此时的哈默很失望，他的喉 结还上下动了动，做做动作，你感受到了什么？生2:他很饿。师: 那你联系前面的内容来说说还能从哪儿感受到他很饿。在第2自然 段当中找一找。你们看，哈默的样子其实也告诉了我们他很饿，哈 默是什么样子？（出示词语卡片”脸色苍白“不仅这样，哈默看起 来还怎么样”骨瘦如柴“）我们把人物的外貌、动作联系起来就感 受到了，此时的哈默很饿很饿了，而且，我们从他的神情还发现他 很失望，可就在这样的情形下，他却这样坚定地对大叔说道（齐读 第二句话，板书”！

6、“）好坚决的态度呀，这个年轻人的确与众不 同，听到哈默坚定的话语，看到哈默饥饿难忍的样子，杰克逊大叔 又是怎么想怎么说的呢？我们接着读（“杰克逊大叔想了想）（3）听了大叔的话，哈默又是怎么说的？（出示第三句，齐读）孩 子们，从哈默说的这句话和这个动作中，你又发现了他和别人有什 么不同？这个时候，哈默和刚才的态度一样，怎么样？ 坚定。（板书” ！ “）我们再读读这话，看看哈默在说这句话时候的动作, 哈默在说这话的时候，态度仅仅是坚决吗？（自由读）”哈默站起 来说“（激动）刚才大叔告诉他是没有活干，可这个时候终于 有活干了！哈默他怎么样？ 激动，坚定中还有激动。那么孩子 们，让我们像哈默这样对大叔

7、说（齐读”不，我现在）哈默就 是这样真心诚意地想为大叔干活，而且他是说干就干，让我们一起 再现当时的情景，去感受一下哈默真诚的态度以及他一心想干活的 决心，体会哈默和别人的不同。请同学们读哈默的话，老师来叙述 当时的情景（师生合作读三次对话）看到哈默这个样子，杰克逊大叔思量片刻后蹲下身来，他让哈默帮 自己捶背，那这个年轻人又是怎么做的呢？（齐读“年轻人也蹲下 来”）干完了活之后，大叔把这些食物递到哈默面前，这个年轻人又是怎么做的？（“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”）年轻人 和其他逃难人一样狼吞虎咽地吃起来。学到这儿，我们感受到了哈默和其他逃难者确实不一样，他是 一个“例外，。哈默这些例外的表现，

8、最后带给他的结果又是什么 呢？我们来看，其他逃难者吃完这些食物以后就离开了，继续 “逃难”（板书），而哈默却留了下来（板书“留下“），并且一 一成了杰克逊大叔庄园的一把好手。是呀，你看，哈默这些“例外” 的表现带给他的结果也是和逃难者不一样的。其实，哈默能有这样意外的结果，还少不了一个人的帮助，他是谁？ （杰克逊大叔），杰克逊大叔他是一个怎样的人？（生自由发言）， 大叔在与哈默一次又一次的接触中，感受到了这的确是一个“例外” 的小伙子，大叔的情感也有了巨大的变化，开始，大叔同情他，在 看到他态度坚决的时候，大叔理解他了，而现在，大叔十分地赞赏 这位年轻人，他把自己的女儿许配给了哈默，还说了这么一句话（出示“别看他现在什么因为他有尊严。”）联系刚才我们学 过的课文，你是怎么理解这句话的？哈默真诚、勤劳、认真， 他拥有这么多美好的品质，所以他“百分之百是个富翁”。学到这儿，我们来看今天的课题“尊严”，你知道“尊严” 是什么了吗？希望同学们在以后的学习和生活中也能做一个处 处维护自己尊严、顶天立地的人。这节课咱们就上到这儿，下课。