《西欧封建国家与基督教文明》教学设计03.docx

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1、（2）庄园的布局有什么特点?（生产、生活设施齐备；体现出森严的等级界限。）（3）想想看，这样的布局对庄园内的人们的生活有什么影响?（庄园基本满足了人们的物质 和精神生活的需要，可以说是一个封闭自守的小天地。）（4）农奴耕种领主土地，是否意味着过上了自给自足的生活？（5）比较农奴和领主的生活，说说农奴的社会地位。（农奴生活的世界以庄园为中心，他们终年辛劳依然得不到温饱，低矮的茅舍内潮湿拥 挤，许多人因饥饿和营养不良过早死亡。农奴是社会的主要生产者，但他们地位最低，受压 迫最重。）2 .教师提问：我们在七年级学过的文明的中心一一城市中，城市有什么特点？那 么你们知道中世纪欧洲的城市是什么样子吗？由

2、此引入这一内容的学习。3 .展示学生收集或教师补充的一些材料，让学生了解欧洲中世纪城市的情况。（指导学生阅读“阅读卡”内容，使学生理解城市自治权是广大城市居民不断斗争的结 果。也是吸引农奴向往并逃到城市的原因。）让学生观察图2-5,猜猜它们是哪些行会的徽章？小结：中世纪欧洲乡村的基本组织单位是封建庄园，生活在其中的劳动者是依附于封建 领主的农奴；而城市市民不再依附于土地，摆脱了封建义务的束缚和领主的控制，获得了人身自由，城市手工业者成立了行会组织并通过该组织进入政治。【练习巩 13自我测评题。【板书设计】:西欧封建国家与基督教文明西罗马帝国的灭亡日尔曼国家的兴起基督教X法兰克王国向查理曼帝国的转变及影响封建制度逐渐形成（封建等级制和封建农奴制）查理曼帝国的分裂庄园和新A行会 兴的城市