制取氧气教学设计22.docx

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1、教学设计学科化学年级九年级教学形式探究教师 单位课题名称制取氧气学情分析：本节内容是学生很感兴趣的内容。学生已经认识了一些化学实验仪器，化学基 本实验操作，可以说已经具备了学习制取氧气的能力。该实验是一个综合应用，但也有一定 的难度。因此有待于老师引导，成功地完成该节教学内容。教材分析：本节课的内容涉及课标中的科学探究和身边的化学物质。它在教材中有承前启后的 作用。承前：在教材的知识体系中，本节课与前面的仪器操作、氧气的性质等知识相链接。 本课题是典型的物质制取课，是学生初次体验通过化学反应来获取新物质的实验课。是 气体制备的起始，也是对化学实验基本操作的综合应用的开端。启后：本节课的学习为后

2、面第六单元课题二二氧化碳制取的研究做了铺垫，因 此重要的教学任务是让学生初步了解和掌握气体制备的基本程序和方法，动手操作中体 会实验原理、装置的制约关系，培养科学严谨的态度。教学目标：知识与技能目标：1 .了解实验室制取氧气的化学反应原理、实验装置。2.通过本节课的学习，小组能独立完成制取氧气的实验操作。过程与方法目标：1 .通过探究活动，初步认识科学探究的意义和基本过程。2.能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，形成良好的学习习惯和方法。情感态度与价值观目标：1 .逐步认识用实验验证化学理论，进一步认识到实验探究的重要性。2.增强对化学的学习兴趣，陶冶化学审美情趣。教学重难点重点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。难点：实验装置的选择、实验操作的注意事项教学策略:建议：1、信息技术手段的使用：应用PPT和电子白板进行教学。2、教学重难点的解决办法：通过实验、学生合作探究的方法解决重难点。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图1、导入新课2、做实验3、观看PPT4、小结反馈引导学生观察 几种物质的颜色归纳实验步骤观察思考、探究、回答问题培养学生观察和动手能力板书设计：制取氧气1、药品2、原理3、步骤4、注意事项5、收集分层作业设计：1、完成微型试卷。2、有兴趣的学生课后动手操作氧气制取实验。