微课《左右》设计23.docx

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微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题小学数学人教新课标第二单元位置微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）左右“左右”的相对性左、右、相对性微课 简介本课的教学设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺 序进行安排设计的。微课 目标1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。微课设计在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应 用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间 方位观念。阶段时间内容旁白备注导入2分钟活动1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏听口令做动作（由慢到快）过程20分钟揭示课题玩学具，理解 左边和右边1、摆一摆2、数一数3、说一说解决问题，增 强应用意识相邻是什么意思？面对黑板说说你相邻的同学有谁？ 背对黑板说说你相邻的同学有谁？ 侧转身再说说你相邻的同学有谁？总结3分钟进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了 “重难 点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易中难