2023-2024学年人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage Life Listening and Talking 教学设计.docx

《2023-2024学年人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage Life Listening and Talking 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage Life Listening and Talking 教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版(2019)必修第一册 Unit 1 Teenage LifeListening and TalkingTeaching Plans教材分析：本节课的教材主要来源于人教版(2019)必修第一册Unit 1 Teenage Life Listening and Talkingo 这一单元的主题是“青少 年生活”，本节课的内容是关于冒险营和国际青年营的听力 和谈论未来活动的语言形式。教学目标：1 .学生能够通过听力理解获取冒险营和国际青年营的关键 信息，如活动等。2 .学生能够梳理听力材料中谈论未来活动采用的语言形式 并进行练习。3 .学生能够创设并介绍一个青年营。教学重点：1 .学生能够获

2、取听力文本中关于冒险营和国际青年营的关 键信息。2 .学生能够梳理听力材料中谈论未来活动采用的语言形式 并进行练习。教学难点：创设并介绍一个青年营。学情分析：学生是高一的英语学生，具有一定的英语基础，可以理解简 单的听力材料和进行口语表达。对于关于青少年生活的话题 可能比较感兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。教学策略：1 .激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性。2 .创设合作学习的机会，让学生通过合作解决问题和交流。3 .多样化的教学方法和工具，如听力练习、讨论、角色扮演 等。教学方法：1 .听力训练法：通过听力材料和练习，提高学生的听力理解 能力。2 .交际法：通过讨论和对话，提高学生的口语

3、表达能力。3 .合作学习法：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生 的团队合作能力和创新思维能力。总结：本节课以听力和口语为主，通过听力训练和练习，让学生能 够获取关于冒险营和国际青年营的关键信息，并梳理出谈论 未来活动采用的语言形式。通过创设并介绍一个青年营的活 动，培养学生的口语表达能力和创新思维能力。同时，通过 合作学习的方式，提高学生的团队合作能力。教师在教学过 程中应该注意激发学生学习的兴趣，设计多样化的教学活 动，使学生更加主动积极地参与课堂。教学过程：导入环节（约5分钟）：1 .让学生观看一个关于青年营的视频片段，激发学生对青年 营的兴趣。2 .引导学生讨论他们对青年营的认识和期

4、待，以鼓励学生参 与课堂话题。课堂互动（约35分钟）：1 .分发给学生听力材料，让学生先仔细阅读相关问题。2 .播放听力材料，让学生尽量获取关于冒险营和国际青年营 的关键信息。3 .鼓励学生交流讨论他们听到的信息，进行知识分享和补 充。4 .引导学生总结并整理他们在听力材料中所了解到的未来 活动采用的语言形式，如使用一般将来时等，并进行练习。5 .分组让学生利用所学语言形式，互相谈论他们未来的活动 计划，注意引导学生使用正确的语言形式。结束环节（约5分钟）：1 .让学生用所学知识，创设并介绍一个青年营。2 .邀请学生分享他们的创设和介绍。3 .总结本节课的学习内容，强调已完成的教学目标和重点。

5、4 .鼓励学生在未来的日常生活中运用所学知识，加深对青年营主题的理解。教学内容：1 .关于冒险营和国际青年营的关键信息。2 .谈论未来活动采用的语言形式并练习。3 .创设并介绍一个青年营。教学活动：1 .观看视频片段，引发学生兴趣。2 .学生讨论对青年营的认识和期待。3 .学生阅读相关问题，准备听力材料。4 .播放听力材料，学生获取关键信息。5 .学生交流讨论关于青年营的信息。6 .学生总结听力材料中的语言形式并练习。7 .学生分组讨论未来的活动计划。8 .学生创设并介绍一个青年营。9 .分享学生的创设和介绍。10 .总结本节课学习内容，强调教学目标和重点。11 .鼓励学生在日常生活中运用所学

6、知识，加深理解。课堂练习题：题目一：根据听力材料，回答问题。1. What activities are offered at the Adventure Camp?2. How can teenagers enjoy the International Youth Camp?3. How long does the International Youth Camp last?答案与讲解：1. At the Adventure Camp, activities like rock climbing, cycling, and hiking are offered.2. Teenagers ca

7、n enjoy the International Youth Camp through activities like singing, dancing, and making new friends from different countries.3. The International Youth Camp lasts for two weeks.题目二：根据听力材料，选择正确的答案。1. What does the speaker think of the Adventure Camp?A. Challenging and exciting.B. Boring and difficu

8、lt.C. Educational and useful.D. Energetic and noisy.2. Which of the following activities is NOT mentioned in the International Youth Camp?A. Sports competitions. B. Cultural performances.C. Language workshops. D. Adventure challenges.答案与讲解：1. A. Challenging and exciting.在听力材料中，对于冒险营的描述很有挑战性和刺激性, 因此答

9、案为A。2. C. Language workshops.在听力材料中，未提及国际青年营有语言工作坊，因此 答案为C。题目三：补全对话。根据对话内容，填充所缺的内容。A: Do you have any plans for the summer holiday, Kate?B: Yes, I m thinking about joining a youth camp.A: Oh, which camp?C: It s called the(1).A: What do they do there?B: According to the information I found, they offe

10、r various activities such as(2),(3), and(4).A: That sounds interesting! How long does the camp last?B: It lasts for(5).答案与讲解：1. Sunlight Youth Camp根据对话中的T m thinking about joining a youth camp, 以及后面对话中的描述，可以推断出这个青年营叫Sunlight Youth Campo2. rock climbing根据对话中的they offer various activities such as,并结合

11、听力材料中关于冒险营的描述，可以得出答案。3. cycling根据对话中的they offer various activities such as,并结合 听力材料中关于冒险营的描述，可以得出答案。4. hiking根据对话中的they offer various activities such as,并结合 听力材料中关于冒险营的描述，可以得出答案。5. two weeks根据对话中的“It lasts for”，并结合听力材料中关于国际青 年营的描述，可以得出答案。教学反思：在这节课中，学生通过听力材料获取关于冒险营和国际青年 营的关键信息，并梳理了谈论未来活动所采用的语言形式。 此外，还创设并介绍了一个青年营。整体来说，教学目标都 达到了。然而，在教学过程中，有几个问题需要改进。首先，讲解听 力材料之前，可以引入一些相关的图片或视频来激发学生的 兴趣，增加他们对听力材料的期待。其次，在听力材料播放 时可以适当加大难度，例如加入一些较为复杂的口语或专业 术语，以挑战学生的听力理解能力。此外，对于创设和介绍 青年营这一环节，可以让学生们自己动手设计和展示一个青 年营，以提高他们的创造力和口头表达能力。总的来说，这节课的教学经验是在教学过程中要增加趣味性 和挑战性，同时注重学生的合作和实践能力的培养。